es muy buena y trata sobre problemas resueltos de cepru

1. 03 ENERO – 18 DE MARZO

2. INFORME Nº 001 / PRE-U 20011-I
Para: ACADEMIA ANTONIO RAIMONDI
Victor Paredes Aucasime
De: COORDINADOR RESPONSABLE GRUPO ORDINARIO PRE-U
Guillermo Mario Chuquipoma Pacheco
Asunto del Informe:
Descripción del desempeño académico en el grupo ordinario PRE-U 2011-I
Fecha: 30/03/2011
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I. Introducción:
En este informe escrito se abordará el desempeño administrativo y académico en el ciclo ordinario
Pre-U 2011-I, detallando aspectos que la academia debe considerar para la labor de los
siguientes ciclos. Además se analizará los resultados obtenidos en el examen de admisión de fecha
20 de marzo.
II. Este trabajo está basado en:
- Casuísticas desarrolladas en el ciclo académico.
- Resultado de las encuestas:
o A los alumnos sobre el desarrollo de los profesores en el curso.
o A los alumnos sobre los servicios que brinda la academia.
o Se tomó opiniones de los alumnos que no ingresaron a UNSAAC.
- Metas de trabajo.

3. III. Dificultades Logísticas:
Al inicio de ciclo:
- Personal tutor- asesor al iniciar el ciclo:
 No estaba capacitado para llevar el control del estudiantado.
 No eran docentes especializados en alguna materia pre-universitaria.
- No se tenía el registro claro de las asistencias, pues algunos alumnos no tenía carné.
- No se instaló en el colegio ciencias el sistema informático de seguimiento al estudiante.
- Se encontraron en el proceso algunos carnets duplicados.
En el desarrollo del ciclo:
- Los tutores a falta de experiencia no definían en la presentación de listas en los diferentes
grupos.
- La constante interrupción en el desarrollo de las clases por:
 La entrega a destiempo y desordenado de los libros de los cursos, pues no se tenía
un buen control en la entrega del libros.
 Los constantes permisos al ingreso al aula a instituciones y vendedores para la
promoción de sus productos.
- El no contar con un mecanismo eficaz para controlar a los deudores.
Dificultades Académicas:
Al inicio de ciclo:
- No se tenía a la mano los temarios para poder evaluar el avance.
- Los horarios no establecidos en su totalidad.
En el desarrollo del ciclo:
- La falta de un procedimiento claro para el seguimiento académico del temario.
- No podía hacerse un plan de trabajo para los tutores para asesorar a los alumnos, pues
ellos no eran profesores.
- De los profesores:
 Demora en el ingreso al aula, tanto al inicio como al cambio de hora.
 Dejar a los alumnos salir de 10 antes de la hora de salida.
 Tomaban acciones disciplinarias castigando a los alumnos.

4. - La convocatoria de los docentes a la reunión de para la fue a destiempo, a dos semanas
antes de finalización del ciclo.
- La reprogramación en las tardes de cursos para la nivelación las dos últimas semanas,
originando un desorden en la programación y avance de los cursos. Docentes que no
podía programar pues las programaciones estaban saturadas y es por ello que no
culminaron o hicieron repaso de sus cursos.
- Se programaron de algunas clases en las tardes de 3 a 4 salones, creando una
incomodidad en los alumnos y un avance académico desnivelado por la ausencia de los
alumnos.
IV. Acciones realizadas en el proceso académico:
- Enseñar e indicar a los tutores las actividades del día.
- Control en el ingreso del local de ciencias.
- Atención a los padres de familia, derivándose al tutor responsable.
- Reemplazo de profesores en caso de ausencia.
- Motivar a los alumnos a que pasen a sus aulas, en los cambios de hora.
- Asistencia y atención permanente a los alumnos(as) accidentes o problemas de salud.
- Autorización para los permisos.
- Control de la disciplina.
 Atención de los profesores a los requerimientos de indisciplina.
 Atención de los alumnos(as) que infringían actos de indisciplina (tardanzas, etc.),
transfiriéndolo al departamento de psicología.
 Se derivó al psicólogo la atención de alumnos con problemas, como la de
orientación vocacional y de dificultades personales.
 Se ingresó a las aulas en caso de disturbios y/o decomisar de equipos de sonido y
celulares manipulaban en horas de clase.
 Vigilar que los alumnos no permanezcan en horas de clase en los locales kioscos,
patios y aulas vacías del colegio.
 Control manual del avance de los curso, con la ayuda de los tutores-asesores.
 Hacer clases de reforzamiento de los alumnos de los últimos grupos y alumnos
problemas de las 3:00 p.m. hasta las 7:00 p.m.
 Motivar a los profesores para que completen avances y hagan seminarios en las
tardes.
 Con ayuda del centro computo se creó una nueva plantillas lectoras para la
interpretación estadística de las encuestas.

5.  Se planteó con ayuda del coordinador general y psicólogo de personal, un nuevo
cuestionario para las encuestas, basado en los perfiles generados de la empresa.
 Se levantó con la ayuda de los tutores la información de las encuestas.
 Con ayuda del centro de computó se implementó las formulas generadoras de las
calificaciones de las encuestas.
Resultados:
- Disminución en el número de estudiantes que llegaban tarde a la academia.
- No se interrumpía las clases de los profesores por la atención de estudiantes tardones.
- El orden y disciplina en los ambientes del colegio Ciencias.
- La disposición de parte de los profesores a hacer seminarios en las tardes.
- A solicitud de los padres de familia pedía la orientación a sus hijos en sus conductas.
- La participación de alumnos a las clases de reforzamiento, llegándose a tener de 60 a 75
alumnos por sesión.
- Es momento de resaltar y agradecer a los profesores Jimi Cabrera y Elio Necochea que
programaron actividades desde las 6:00 a.m. con motivo de. adelantar y profundizar en
algunos temas y del temario.
Recomendaciones:
- El planeamiento de actividades de un nuevo ciclo, así como la ejecución de dicha
actividad debe realizarse con antelación.
- Actividades que deben realizarse con mucha antelación.
 Provisión de recursos (materiales en general), con stock mínimo.
 Los compromisos laborales.
 Los horarios
- Debe tenerse a una secretaria permanente en el colegio ciencias, que se encargue de la
oficina de atención a los profesores y padres familia.
- A los docentes se le debe exigir presentar un banco de preguntas para los exámenes
semanales al inicio del ciclo.
- Procedimiento más adecuado para la revisión en la elaboración de los exámenes
semanales, además de un mecanismo o procedimiento más apropiado para el seguimiento
del avance académico.
- Deben separarse actividades de auxiliar y tutor.
- El departamento de Psicología debe tener también un plan de actividades orientadas a la
atención de alumnos que llegan tarde a clases.
- Se debe prohibir a los profesores que permitir las confianzas exageradas, que se burlen de
los estudiantes y que promuevan los llamados apanados.

6. - Considerar las observaciones dadas por los alumnos que no ingresaron en el examen
ordinario (alumnos de los primeros salones), algunos comentarios se dan a continuación.
Grupo A
 Física II no renueva material.
 Física I : Se toma mucho tiempo en los primeros temas.
 Algebra. Se debe aprovechar al máximo de horas de avance.
Grupo B
 Tutor. Poner tutores de especialidad.
 Física II. Se debe de aumentar el número de horas.
 Algebra. Cambio de profesor, se pide al profesor William Mostacero.
Grupo C Y D
 Comunicación. Se pide cambio de profesor.
 Economía. Debe cambiar el método de enseñanza, lo hace extenso y se actualice.
 Aritmética. Faltó desarrollar con mayor profundidad los últimos temas.
 Local de Quera. No es apropiado para la enseñanza.
En general, sugieren
- La entrega de libros al momento de la matrícula.
- La entrega de un bando de preguntas (de exámenes de admisión).
- Resolver preguntas del CEPRU
- La entrega compendio de un compendio con cuestionarios desarrollados y que no sea
desactualizado (Que no sea copia de un libro).
- Los seminarios se deben programar en las primeras semanas.
- Más control y nivel en los exámenes semanales, pues no reflejan el rendimiento real de los
alumnos.
- Debe minimizarse los errores en los exámenes semanales.
- Tomar exámenes simulacros por lo menos dos veces.
- No hacer seminarios con profesores distintos en letras, pues por ejemplo en geografía no
hubo coherencia con los profesores Roli y Abel.
- Se debe renovar las fichas, cambio de ejercicios en los cursos de números.

7. Conclusiones:
Las actividades administrativas en el ciclo ordinario se desarrollaron normalmente. Con relación
a las actividades académicas en los avances académicos han sido desarrollados de manera
desordenada con actividades que no responden a una calendarización ordenada, llegándose a
ajustar en los últimos días a concluir los temarios. La respuesta a la calificación académica creo
que es claro y responde a la cantidad de estudiantes que ingresaron a la UNSAAC. Se llama la
atención a la dirección a tomar medidas respecto de la baja calidad académica que se está dando,
esto se viene reflejando en los magros resultados en los ciclos ordinarios.
Nota.
- En un anexo a este informe se presentan las observaciones y comentarios tomadas de las
encuestas.
- Se presenta en software (Excel) las calificaciones de las encuestas administrativas y la de
docentes.
Se agradece la colaboración de Luis Pérez Miranda, responsable de la Unidad de Informática, en
la elaboración plantillas y la presentación de los resultados de la encuestas.
Siendo todo cuanto puedo informar, con mis consideraciones de aprecio personal a su persona,
quedo de usted.
Atte.
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Guillermo Mario Chuquipoma Pacheco
Coordinador Ciclo ordinario Pre-U 2011-I
COMENTARIOS DE LOS ALUMNOS EN LA ENCUESTA HACIA LA ADMINISTRACIÓN

8. AE
- No recomendaría a la academia porque siento que el nivel de enseñanza está bajo por
falta de buenos profesores, como es el caso de Rolando y un profe de Comunicación.
- Más exigencia a los alumnos.
- Las clases que se desarrollen también los domingos.
- Mejorar la calidad de enseñanza en lingüística
- Que el departamento de Psicología actúe mejor.
AV
- Mejorar los baños (son muy pequeños)
- La entrega de libros no son puntuales y completos como Aritmética.
- Falta de Ventiladores.
AO
- Ambiente más adecuados, espacioso y silencioso ya que el ruido de la calle hace ineficaz
las explicaciones de los docentes.
AD
- Elegí la academia por el profesor Quevedo.
- Recomiendo bajar el costo de la matrícula.
AC
- Elegí la academia por la organización y la estructura.
- No hay suficientes baños para varones.
- Motivación con incentivos para el ingresante
- Opción de becas a medio ciclo.
AF
- Elegí por el profesor Rolando Quispe (docente de trigonometría)
- Regresé por el profesor Rolo
- Elegí porque sé que es mejor.**
AH
- Si comentario
AR
- Simplemente no cumplió mis expectativas.
- No recomendaría porque cobran mucho y no entregan material a tiempo.
- Dan mayor prioridad a los alumnos de las primeras clases (AC) y ha nosotros no nos
toman en serio.
- El profesor de Algebra (Cayo) hacia 5 problemas por clase.
- No recomendaría porque no entregan buen material académico; su eficiencia debe
mejorar; sus docentes avanzan poco.
- El costo es muy alto sin embargo no hay buena enseñanza.
- Debe de haber equidad y no preferencias a la mejor clase.
- Los profesores nos bajan la moral.
BR
- Traer buenos docentes en números y que no se conformen con pocos ejercicios
- Tiene que haber más exigencia en los cursos y dar importancia de igual a todos los curso
por igual.

9. - La academia da más preferencia a B1 y poca importancia a la B4 todo debería ser igual..
- Elegí la academia porque estas cerca de mi casa **
- Que traten a todos los grupos y alumnos, que no den preferencia a los alumnos mejores.
BP
- Falta de limpieza de servicios higiénicos y la incomodidad de su carpetas
- Mejorar las horas de aritmética y no dejar que el profesor Fhary se valla***.
- Maltrato a los alumnos de parte de algunos profesores.
- Aumentar más horas para el curso de aritmética y que no se vaya el profesor Fhary.
- El tutor tiene que ser más paciente y responsable con todos y no solo con uno.
- El tutor no es organizado más de una vez hizo entre cruzar nuestros horarios con otros
profesores.
- En la atención al cliente no me pareció bien porque las asistencias no lo tienen en orden y
no te atienden rápido o bien te cobran de más de lo debido me parece injusto.
- Los libros de Química no se deberían vender.
- Los profesores hicieron un buen trabajo y un buen trato
- Maltrato a los alumnos (Horacio Dolmos)
BF
- Que los profesores sean más didácticos en su enseñanza y no tan serios.
- Mejorar el material de trabajo, más didáctico.
- Tener los horarios de los cursos ya establecidos.
- Control en el acabado del temario de cada curso.
- Que regrese el profesor Alex Quito (Biología)
- Que no enseñen con diapositivas
- Que sean más puntuales los profesores
- Que las carpetas sean muebles
- Que regrese el profesor Willson (Anatomía)
CP.
- No hubo una buena atención en el local*
- Los boletines no fueron entregados al momento, no hubo libros de economía.
- Aumentar los horarios de matemáticas.
- Deben entregar materiales completos***.
- Hacer más seminarios.
- Aumentar más horas de avance.
- Recomendaría por los profesores y no por el precio.
- La entrega de separatas fue deficiente**
- El lugar donde estuvimos estaba desaseado, el olor a desagüe la contaminación y el
servicio higiénico es muy pequeño.
- Un lugar adecuado para el avance
- No entregara el material el último día.

10. CO
- Más precisión en las fichas y por lo menos reducir constantes errores.
- Despidan a los tutores enanos.
- Los tutores son muy ineficientes, malcriados.
- Despedir a tutores.
- Los tutores son pésimos.
- Elegía a la academia por la información del portero.
CT y CR - Sin comentarios
DC.
- Sin comentarios
DI
- No recomendaría la academia porque no se entregan los boletines al debido tiempo.**
- Los profesores no llegan a la hora.
- No nos entregan el libro de (Psicología).
- No recomendaría por falta de administración y mal manejo del auxiliar.
- Ambientes más cómodos.
- Los materiales de trabajo no son buenos, deben mejorar el material
- Deberían de tener mejor local, por el costo de matrícula.
- Dejen prender los ventiladores, o están malogrados.

11. COMENTARIOS DE LOS ALUMNOS EN LA ENCUESTA HACIA LOS PROFESORES
AO, AH, AV, AD, AE, AC, AF, Sin Comentario
BE , BP
- Sin comentario.
BF.
El comentario de un solo alumno:
- QUIMICA. El profe Quevedo con respecto que usted se merece le suplico que deje de
fumar porque cuando usted entra al salón incomoda a muchos con el olor (estamos en un
lugar público).
- BIOLOGÍA-BOTÁNICA. Profe Lucero solo trate de darnos clases didácticamente que no
haga que odie el curso y no mire mucho a los ojos asusta.
- COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. Lo felicito mucho usted es el mejor alumno que tuve,
sigue así.
BR
- La profesora Charo es la mejor profesora que haya tenido.
- El profesor Gustavo Flores me llamó la atención y eso me sirvió para mejorar, gracias.
- El profesor de anatomía no nos trata muy bien.
DC, DI
- Sin comentario.
CO , CP , CR, CT
- Sin comentario

12. COMENTARIOS DE LOS ALUMNOS QUE NO INGRESARON A LA UNSAAC.
GRUPO A
1. ¿Qué dificultad han tenido en el examen?
Competencia lingüística***
Medio Ambiente**
Física I **
Física II**
Trigonometría**
- Medio Ambiente – Silver Quintanilla
- Competencia Lingüística – Máximo Guillen.
- Otro profesor de Física II.
- Quisiera otro profesor de Física II y si todavía va a hacer el profesor que haga más
ejercicios solo hacemos teoría mas no ejercicios.
- Que haga más ejercicios Física I.
- Los últimos temas más horas que nos ayuden en los últimos temas.
- A-competencia un salón que no haga frio.
- Que sean más responsables en la distribución de los respectivos materiales.
- Que nos den constantemente incentivos emocionales, para no desistir.
- Preferiría que la entrega de material (libros) sea a su debido tiempo.
- Mayor seguimiento al avance de los cursos.
- Fichas y libros con claves de respuestas**
- Que los seminarios que se den las primeras semanas en las tardes y que al final no se
acumulen todos.
- Más organización y control en el avance de los cursos para que se hagan los
reforzamientos respectivos.
- Entregar los materiales con anticipación.
- Falta de fichas en algunos cursos o fichas con pocos ejercicios.
- El castigo hacia los tardones haciéndoles quedar fuera de clases durante una hora.
- Física I y II, no se llegó a completar los temas de la última parte.
- Que se aumenten más urinarios.
- Que hagan seminarios al principio de los cursos, de la última parte.
- Que haya banco de preguntas sobre todo en los cursos de letras y que se maneje un mayor
número de términos porque a veces se usan términos (sinónimos) que no avanzamos en la
academia.
- Los temas sean más a fondo que no sea superficial con ejercicios de nivel
- Que no haya errores en los exámenes semanales
- Que den más información de acuerdo al CEPRU.
- Que los profesores sean más pacientes y que no se enojen.
- Creo que no se debe castigar a los alumnos porque por miedo a los castigos no quieren
asistir **.
- Creo que se debe tolerar tardanzas porque muchos estudian hasta tarde y se debe tolerar
todo para tener más confianza con nuestros tutores.
- Creo que el estilo de poner orden del profe Chuki debe ser para pre-cadete no para
nosotros.
- Orientación Vocacional, me puse nervioso en pleno examen.
- Que dejen entrar al llegar tarde.
-

13. GRUPO B
1. ¿Qué dificultad han tenido en el examen?
Comunicación (Lenguaje)
Anatomía *** (Sistema nerviosos Simpático)
Física I (Vectores y espejos)
Física II
Aritmética
Medio Ambiente
Química
- El profesor Máximo mucho se confunde, queremos a otro profesor.
- No se completó bien el curso de Algebra (parábola, circunferencia, elipse).
- Fisica I, (Edwin Escalante) Vectores.
- Físcia II (Ivan Ladron de Guevara) Óptica no se completó bien.
- Los tutores deben ser personas relacionadas con el grupo que sepan algo de los cursos.
- A los profesores se les deben proporcionar un trato amable por parte de la academia.
- Cambien al profesor Máximo, tal vez por el profesor Rubén o por Charo.
- En anatomía reforzar los últimos temas.
- Que se preocupen desde el principio que los seminarios se dicten al inicio.
- Que empiecen por los últimos temas.
- ZOOLOGÍA. El profesor habla de una cosa y en la separata dice otra cosa.
- Los tutores deben dar mejor atención.
- Más horas de Aritmética, algebra, física I y Física II.
- La asistencia para psicología
- Los cursos de números deben tener mayor hora en el dictado.
- Los profesores deben ser puntuales no solo los alumnos.
- Física II. Se hizo toda la parte teórica mas no se desarrolló ejercicios especialmente las
últimas partes.
- Física I. Que se desarrolle más ejercicios sobre los temas de trabajo, potencia, energía y
choques como lo hace en cinemática.
- Que los seminarios no se desarrolle en la última semana.
- Solo existe un solo urinario para varones.
- En tutoría faltan profesores con respecto a anatomía, botánica, etc.
- Que no haya maltrato con respecto a los profesores, porque no se les considera la
cantidad de años que trabajan. Ejemplo Fhary.
- Que se mantengan los profesores competentes, como:
 Heber Cossio
 Fhary Pérez
 Heber Cabrera
 Jorge Quevedo
 Lucero Acurio
- Que en el curso de álgebra en vez de Juan Necochea esté William Mostacero.
GRUPO C

14. 1. ¿Qué dificultad han tenido en el examen?
Geografía.
Algebra
- Mayor énfasis en los temas finales.
- La distribución de los horarios sea la más adecuada, pues ha habido cursos de una hora
en tres días.
- Mayor motivación de parte del departamento de Psicología.
- Tuve dificultades en el tema de Geografía Analítica y funciones logarítmicas. (William
Mostascero)
- En el Tema de estadísticas (Aritmética: Profesor Reyner)
- Se tuvo dificultades en geografía.
- Exámenes semanales se tomen con preguntas de exámenes pasados de la UNSAAC
- Que los boletines se entreguen a tiempo
- Errores en la corrección de las constancias
- En el curso de Economía el profesor debería actualizarse con el avance del CEPRU**
- Geografía necesita más horas para desarrollar el curso.
- Que nos pongan a Juan Pablo como tutor del grupo C.
- Errores en la calificación de los exámenes.
- Aumentar las horas de algebra.
- Los servicios higiénicos más limpios.
- El profesor Abel nos confundía en los repasos de Geografía.
- Que el profe de Economía cambie algunos términos de conceptos porque en el examen nos
vino con otros términos.
- En Comunicación que para avanzar los últimos temas se disponga con más tiempo.
- Que tutoría el profesor Edward no sea tan coqueto y que cada vez que se cometa algún
error o se llegue tarde que no nos haga perder el tiempo preguntándonos o hablándonos
de cosas que no nos importan.
- Que nos refuercen más en algebra.
- Que las constancias siempre tienen errores y cuando reclamas nadie te hace caso.
- El curso de geografía es muy extenso, por lo tanto se debe tener más tiempo para reforzar.
- Los tutores del tutores del grupo C y D son muy confianzudos con las alumnas deberían
poner a personas más responsables y serias.
- Aritmética, mejorar la técnica de enseñanza.
- Geografía, se explaya demasiado y todo lo enseñado no sirvió de nada.
- Tutores, de muy mala calidad y deberían cambiarlos, eran muy autoritarios y se creían
dueños de nuestro tiempo, eran muy irrespetuosos.
- Asesoría, sería muy bueno prestar servicio de tutoría en las tardes; para los alumnos con
debilidades en algunos temas.
- El tutor Edward no nos dejaba entra a clases cuando llegábamos tarde porque quería que
le contestemos porque habíamos llegado tarde.
- En el local de Quera se olvidaron de nosotros.
- En mi opinión sería que yo tuve una dificultad en Aritmética y Algebra.
- Mayor refuerzo por las tardes del curso de números con preguntas tipo admisión.
- El profe de Algebra nos cambien y nos faciliten al profe William Mostacero.
- En el curso de lenguaje nos enseñe el profesor Tomas Ramírez.
- Más motivación a los alumnos.
- El profe Mostacero, solo resuelve los ejercicios de frente sin dar una explicación previa y
casi no da tiempo para resolver los ejercicios solos.
- Profundizar el curso de Economía con otros términos.

15. - Que nos den fichas para estudiar y que nos dicten solo para complementar lo de la ficha.
- Por parte de la academia debe brindar un apoyo psicológico antes de examen, brindando
técnicas y motivaciones.
- El tutor Edward no fue eficiente, coqueteaba con las alumnas
GRUPO D
1. ¿Qué dificultad han tenido en el examen?
- Cívica
- Psicología
- Aritmética
- Medio Ambiente
- Cívica: Otro método de enseñanza
- Psicología. Ya no trabaja llenando fichas
- Más tiempo para el desarrollo de Cívica
- Mayor énfasis en las ultimas balotas de todos los cursos **
- Más control en los exámenes
- Seguimiento personal
- Organicen bien los horarios
- Limpieza en los salones en las horas de seminario.
- Que de sistematicen a los profesores, que la “enseñanza” se les hizo una rutina y andan
repitiendo lo mismo ciclo tras ciclo se les exija más , que se actualicen (Tutoría,
Aritmética, Geografía, filosofía, Psicología, Lógica)
- Incremento de horas a los profesores (incremento de horas académicas).
- Las clases en la tarde pero las primeras semanas.***
- Incremento en los tutores para el curso de Cívica especialmente.