Este plan de estudios propone enseñar a los estudiantes de sexto grado sobre el sistema neuroendocrino a través de una clase de 80 minutos. La clase comenzará indagando sobre los conocimientos previos de los estudiantes sobre los sistemas nervioso y endocrino. Luego verán un video explicativo y completarán una tabla en parejas sobre las características y diferencias entre el control endocrino, nervioso y neuroendocrino. Finalmente, debatirán en grupo para formar un concepto sobre el sistema neuroendocrino y cómo los sistem

1. PLANIFICACION DE CIENCIAS NATURALES:
TEMA: Sistema Neuroendocrino.
GRADO: 6° grado.
TIEMPO: 1 Clase de 80 minutos.
FUNDAMENTACION:
En la presente planificación se propone ampliar y profundizar el conocimiento que
algunos ya poseen del organismo humano, a partir de la relación del sistema
nervioso y del sistema endocrino.
El sistema nervioso controla actividades corporales mediante impulsos nerviosos
que se conducen a través de las neuronas y sus conexiones o sinapsis. Estos
impulsos provocan la liberación de mediadores: los neurotransmisores, que actúan
sobre células musculares y glandulares, así como en otras neuronas.
El sistema endocrino posee glándulas que liberan moléculas mediadoras, las
hormonas, al torrente sanguíneo. Las hormonas actúan sobre las células del
cuerpo. La acción de las hormonas puede durar desde segundos hasta horas o
incluso días.
Es necesario enseñar a los niños a reconocer que los dos sistemas están
entrelazados en el sistema neuroendocrino.
PROPOSITOS:
 Que conozcan las interacciones entre el sistema nervioso y el endocrino.

2. OBJETIVOS:
 Promover el trabajo en colaborativo, la discusión y el intercambio entre
pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los
alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
 Sistema Neuroendocrino.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
 Respeto y participación por el trabajo en grupo.
CONTENIDOS PROCEDIMENTAL:
 Participación activa.
CLASE 1: (80 minutos):
Se iniciará la clase indagando sobre los conocimientos previos de los alumnos:
 ¿Qué sistemas conocen?
 ¿Se relacionan los sistemas?

3.  Para poder entender la relación entre estos dos sistemas, observaremos y
tomaremos apuntes del siguiente video explicativo del sistema
neuroendocrino:
https://www.youtube.com/watch?v=amjkN55I4bM
 Luego del video, nos agruparemos en parejas de dos o tres, para poder
completar el cuadro:
 Terminado el ejercicio lo corregiremos todos juntos en el pizarrón armando
un debate para poder formar un concepto acerca del SISTEMA
NEUROENDOCRINO y así finalizar la clase.
“El sistema endocrino y el sistema nervioso trabajan muy estrechamente. El
cerebro continuamente envía instrucciones al sistema endocrino y, en respuesta,
recibe retroalimentación de las glándulas endocrinas. Este proceso nunca se
detiene. Debido a esta íntima relación, el sistema endocrino y el nervioso son
llamados sistema neuroendocrino”.
Control endocrino Control nervioso Control
neuroendocrino
Características
Estructuras
relacionadas
Sustancias químicas
que intervienen
Tipos de células
Acción
Ejemplos

4. RECURSOS: soporté papel: fotocopias, imágenes cartulinas.
ESTEGIAS METODOLÓGICAS:
 participación activa
 producción individual y grupal (en parejas)
 utilización del pizarrón
 exposiciones
 escucha comprensiva
EVALUACIÓN: de proceso (observación de sus desempeños individuales y el
desarrollo de las actividades)
CRITEROS DE EVALUACIÓN:
Se evaluará las capacidades, mediante la participación, producción, explicación y
mediante la hoja diaria de práctica.