María Montessori desarrolló el método Montessori en 1907, el cual promovía una enseñanza basada en el respeto por los niños y su desarrollo cognitivo y afectivo. El método se centra en crear un ambiente preparado donde los niños puedan aprender de forma autodirigida a través de materiales diseñados específicamente.

1. El método de María Montessori
María Montessori nació en Italia en 1870 y es considerada una de las pedagogas
más importantes de su época, ya que propuso en 1907 un método de enseñanza
bastante particular, el método Montessori.
En 1907 creo la primera ¨casa de niños¨ en Roma donde llevo a cabo su
método. Este está indicado sobre todo para el periodo de educación infantil.
Montessori critica el método de enseñanza de su época ya que era una
enseñanza tradicional donde los profesores les contaban la lección a los niños y estos la
memorizan sin más, además los profesores de la época eran bastante rígidos y era una
enseñanza basada en el sistema bancario donde el profesor siempre está por encima
de los alumnos. Por lo que con su método pretendía promover una reforma educativa
para poder cambiar esto.
Montessori defiende que a los niños se les debe enseñar y tratar con respeto y
amor, simplemente por el hecho de ser niños. Estoy de acuerdo con esto, ya que
muchas veces en las aulas el profesor se ve por encima de sus alumnos y olvida el
respeto, además creo que en la escuela se le da mucha importancia al desarrollo
cognitivo, pero apenas se le da al desarrollo afectivo y eso cuando son pequeños creo
que debería ser casi al revés.
Montessori afirma que los niños cuando son pequeños son como esponjas, es
decir, que absorben los conocimientos con mucha rapidez. Por lo que en su escuela
enseñaban a los niños a leer, contar y escribir antes de los seis años. En mi opinión
enseñar a leer y escribir a los niños antes de los seis años es demasiado pronto, ya que,
aunque sean como esponjas, se está empezando a ver que a partir de los seis años la
madurez cognitiva de los niños hace que aprendan esto muy rápido. Además creo que
son demasiado pequeños, es decir, que deberían de jugar más en lugar de aprender
tanto.
Con su método pretende que los niños aprendan conocimientos para luego
hacer frente a sus problemas de la vida diaria. Ya que cree que cada generación debe
aprender de los errores de la anterior para no cometerlos. Además quiere que los
niños sean autosuficientes y seguros de sí mismos.
Me llama la atención la libertad que el método les concede a los niños, por
ejemplo en cuanto a la movilidad en el aula, los niños pueden colocar sus mesas donde
ellos quieran para que estén más a gusto. Me llama la atención porque siendo tan
pequeños se les otorga una confianza impropia para su edad. Ya que dependiendo de
donde te sitúes en el aula y con quien atenderás más o menos.
El método de Montessori cuenta con cuatro principios básicos:

2. o La mente absorbente, como he mencionado antes Montessori afirma que a
estas edades los niños aprenden muy rápido de lo que observan a su
alrededor en su vida cotidiana.
o Los periodos sensibles, es el nombre con el que llama a los periodos de
edad en los que los niños demuestran capacidades inusuales para adquirir
habilidades particulares. Por ejemplo, la lengua entre el primer y tercer año
de vida. Todos los niños pasan por todos los periodos y nunca regresan.
o El ambiente preparado, es un ambiente preparado para potenciar el
crecimiento y aprendizaje de los niños. Está formado por:
 El entorno. Los ambientes están divididos en tres niveles: Comunidad
Infantil (de 1 a 3 años); Casa de los Niños (de 3 a 6 años) y Taller
(Primaria). Además las clases son espaciosas y abiertas diseñadas para el
gusto de los niños.
 El material diseñado por Montessori, siempre natural, está preparado
para que los niños aprendan de forma divertida, y de menor a mayor
dificultad. Los materiales pueden ser utilizados por los niños cuando
ellos quieran. Ya que creía que si el niño elige con lo que va a aprender
se parte con mucha más motivación, lo que favorecerá el posterior
aprendizaje.
o Las actitudes del adulto, el adulto en el aula debe ser un mero guía que les
enseña el camino por donde deben guiar su aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA:
 E. Tamaro. ¨María Montessori¨ Consultado el 16/05/2015 de:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/montessori.htm