7. t.s.c 21 27 de enero 1 expo
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Este documento presenta diferentes tipos de comunicación masiva como la prensa, la radio, la televisión, el cine e Internet. Describe la prensa como los periódicos y también incluye una sección de bibliografía con enlaces a artículos sobre comunicación directa e indirecta, comunicación pública y privada.
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7. t.s.c 22 26 de enero 3
Este documento presenta diferentes tipos de comunicación masiva como la prensa, la radio, la televisión, el cine e Internet. Explora la televisión como un medio de exposición masiva y proporciona enlaces a sitios web sobre comunicación directa e indirecta, comunicación pública y privada.
7. t.s.c 22 26 de enero 5
Este documento describe diferentes tipos de comunicación masiva como la prensa, la radio, la televisión, el cine e Internet. Explica que Internet es un ejemplo de comunicación pública y proporciona enlaces a sitios web que contienen más información sobre comunicación directa e indirecta, comunicación pública y privada.
7. t.s.c 22 26 de enero 2
Este documento describe diferentes tipos de comunicación masiva como la prensa, la radio, la televisión, el cine e Internet. Explica que la radio es un ejemplo de comunicación pública y proporciona enlaces a sitios web que contienen más información sobre comunicación directa e indirecta, comunicación pública y privada.
7. t.s.c 22 26 de enero 4
Este documento presenta diferentes tipos de comunicación masiva como la prensa, la radio, la televisión, el cine e Internet. También menciona brevemente el cine y la bibliografía relacionada con la comunicación directa, indirecta, pública y privada.
11. lmp 10 al 14 de junio 3er parcia
Este documento describe las habilidades de un mediador efectivo, incluyendo la empatía, asertividad, escucha activa, creatividad, respeto, flexibilidad, autenticidad, confianza, calidez y autocontrol. También explica técnicas comunicacionales como el parafraseo y la reformulación. Por último, detalla los siete canales del lenguaje no verbal como la gestualidad, postura, apariencia, háptica, proxémica, paralenguaje y oculésica.
10. lmp 3 al 7 de junio 3er parcial
El documento describe las habilidades de un mediador profesional. Explica que un mediador ayuda a las partes en conflicto a buscar soluciones alternativas de forma coordinada y consensuada para responder a los intereses de cada parte. Estos acuerdos suelen reducir el costo emocional, restaurar la comunicación y satisfacer más a las partes con las soluciones adoptadas. Además, la mediación permite prevenir situaciones que puedan desestructurar el ámbito social o familiar y abordar los conflictos de manera positiva.
9. lmp 3 al 7 de junio 3er parcial
Este documento describe las habilidades y técnicas comunicacionales para la mediación. Explica que la mediación es un proceso de comunicación que permite abordar conflictos con la ayuda de un mediador neutral e imparcial. Se basa en principios como la voluntariedad de las partes, la imparcialidad del mediador y la neutralidad del proceso para que las partes puedan alcanzar un acuerdo por sí mismas.
11. oyt1 3 al 7 de junio tercer parcial
Este documento presenta el proyecto de vida de un estudiante llamado Andrés López. Describe su situación familiar actual y sus objetivos para el futuro en los planos familiar, laboral, social e íntimo. Aspira a una carrera militar como piloto para mejorar la seguridad de los aviones, desea formar una familia unida y viajar a Francia. El documento también incluye secciones sobre diseño de metas, plan de acción, seguimiento y una lista de cosas para hacer antes de morir.
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10. oyt1 3 al 7 de junio tercer parcial
Un proyecto de vida es un plan que define los objetivos y metas de una persona para su futuro. Incluye una visión de cómo será la persona en el futuro, una misión de las actividades que realizará para lograr esa visión, y metas específicas. Un proyecto de vida da sentido al presente al vivirlo enfocado en construir el futuro planeado. Al finalizar etapas importantes como la universidad, es momento de decidir el proyecto de vida considerando aspectos familiares, laborales, sociales e íntimos.
8. lmp 21 al 25 de mayo 2do parcial
El documento presenta una discusión sobre liderazgo y pacificación social en el contexto de la mediación profesional. Aborda temas como los niveles de conflicto grupal, si el conflicto es negativo o positivo, y pide a los estudiantes que analicen lo discutido en clase en al menos una cuartilla. También incluye una referencia bibliográfica relacionada con el conflicto.
7. lmp 13 al 17 de mayo 2do parcial
Este documento presenta información sobre tipos y causas de conflictos, niveles de conflictos y si los conflictos son negativos o positivos. Describe cinco tipos de conflictos basados en sus causas como relaciones, información, intereses, estructurales y valores. También menciona que los conflictos pueden ocurrir a niveles grupales y que es importante reflexionar si los conflictos son siempre negativos o si también pueden ser positivos.
9. oyt1 27 al 31 de mayo 2do parcial
Este documento describe las diferentes definiciones de la palabra "actitud" según la Real Academia Española y cómo puede referirse tanto al estado de ánimo como a la postura física. Además, explica los cuatro temperamentos principales (sanguíneo, colérico, flemático y melancólico) y sus características. Por último, incluye una sección de bibliografía con enlaces a artículos y páginas web sobre las emociones y la percepción.
8. oyt1 20 al 24 de mayo 2do parcial
Este documento habla sobre los componentes de la percepción y las emociones básicas. Explica las emociones de felicidad, tristeza, miedo, ira, sorpresa y repugnancia. También propone una actividad en clase donde los estudiantes crean un mapa mental con las emociones y sus colores asociados, y describen 3 emociones con las que se identifican personalmente.
7. oyt1 13 al 17 de mayo 2do parcial
Este documento presenta una bibliografía de 4 fuentes sobre temas como la percepción, las actitudes, las emociones básicas y el humanismo Gestalt para el módulo 2 de orientación y tutoría del 3er cuatrimestre de los programas A y B.
6. oyt1 6 al 10 de mayo 2do parcial
Este documento presenta un ejercicio sobre imágenes en el que los estudiantes deben anotar lo que ven, recuerdan y sienten al ver cada imagen, así como bibliografía relacionada con la percepción, las emociones y el humanismo.
5. oyt1 29 de abril al 3 de mayo 2do parcial
El documento habla sobre la percepción, definiéndola como el primer conocimiento de una cosa a través de los sentidos o la recepción de una cantidad de dinero. Explica que la percepción es subjetiva, selectiva y temporal, y proporciona varias fuentes bibliográficas relacionadas con el tema.
6. Clase 6 al 10 de mayo 2do parcial
Este documento presenta una introducción al tema del liderazgo y la pacificación social a través del manejo de conflictos. Explica que existen diferentes tipos y causas de conflictos, como aquellos relacionados a la relación, información, intereses, estructura o valores entre las partes. También propone actividades grupales para analizar el tema, como la creación de un glosario de términos o representar tipos de conflictos en cartulinas.
5. lmp 29 de abril al 3 de mayo 2doparcial
Este documento presenta información sobre el conflicto y el liderazgo pacífico. Define conflicto como una situación en la que dos o más opciones son excluyentes y no pueden darse al mismo tiempo, lo que lleva a un enfrentamiento donde una parte intenta imponerse sobre la otra. También lo define como una oposición o desacuerdo entre personas o cosas, o una guerra derivada de una rivalidad prolongada. El documento pide al lector que elija 5 emociones que sienta ante un conflicto y explique su significado, y proporcion
4. lmp 8 al 12 de abril 1er parcial
Este documento describe las habilidades y características personales necesarias para ser un líder efectivo. Explica que la inteligencia emocional, la intrapersonal, la interpersonal, la lingüística y la organizativa son fundamentales para ejercer el liderazgo. Cada una de estas inteligencias permite comprenderse a sí mismo, a los demás y comunicarse de manera efectiva para lograr los objetivos. El documento también invita al lector a reflexionar sobre su propio estilo de liderazgo y las inteligencias que maneja.
3. lmp 8 al 12 de abril 1er parcial
El documento describe diferentes estilos de liderazgo, incluyendo liderazgo coercitivo, visionario, afiliativo, democrático, ejemplar y orientado al desarrollo. Explica las características clave de cada estilo y en qué situaciones son más adecuados, por ejemplo el estilo visionario es más efectivo para mejorar el ambiente laboral mientras que el coercitivo solo debería usarse en emergencias. También define el liderazgo como la capacidad de influir positivamente en un grupo para lograr cambios.
2. lmp 1 al 5 de abril 1er parcial
El documento habla sobre los factores que rigen la vida de una persona como valores, creencias, deseos, intereses, necesidades, compromiso, responsabilidad, respeto y solidaridad. Explica brevemente cada uno de estos conceptos y cómo influyen en las decisiones y la construcción de la identidad moral de un individuo.
1. lmp 25 al 29 de marzo 1er parcial
Este documento presenta un módulo sobre el ser y quehacer del individuo. Explica que los seres humanos son seres morales porque continuamente deben tomar decisiones y ser responsables de las consecuencias. También destaca que la forma humana de existir implica decidir cómo se quiere estar en el mundo y que tomar decisiones es algo que se aprende a lo largo de la vida.
4. oyt1 8 al 12 de abril
El documento describe los principios generales de la orientación según Frank W. Miller. La orientación debe ser para todos los alumnos de todas las edades y abarcar todos los aspectos de su desarrollo. Alienta el autodescubrimiento y debe ser una tarea cooperativa entre el alumno, la familia y la escuela. La orientación es fundamental para el proceso educativo y debe ser responsable ante la sociedad.
3. oyt1 8 al 12 de abril
Este documento trata sobre la orientación y tutoría en 4 áreas: institucional, escolar, vocacional y psicosocial. Explica que la orientación escolar ayuda a los estudiantes a entenderse a sí mismos y adaptarse mejor a la escuela, el hogar y la comunidad. También describe que la orientación vocacional guía a los estudiantes a descubrir sus habilidades para elegir una carrera apropiada. Finalmente, la orientación psicosocial analiza la estructura, organización y función de las ocupaciones en la sociedad.
2. oyt1 1 al 5 de abril
Este documento define la orientación educativa como una disciplina que promueve el desarrollo personal y social de los estudiantes. Explica que la orientación educativa incluye actividades para estudiantes, padres y profesores con el objetivo de contribuir a su desarrollo dentro del ámbito escolar. Además, describe que el orientador educativo es una persona consejera que ayuda a los estudiantes con la orientación pedagógica y toma de decisiones a través de la relación entre el orientador y el estudiante orientado.
1. oyt1 25 al 29 de marzo
Este documento define la orientación educativa como una disciplina que estudia y promueve las capacidades del ser humano para vincular su desarrollo personal con el desarrollo social. Explica que la orientación educativa consiste en actividades destinadas a estudiantes, padres y profesores para contribuir a su desarrollo dentro de las escuelas. Además, describe el rol del orientador educativo como consejero de orientación pedagógica y los objetivos principales de la orientación como asistir al individuo en problemas personales y en el proceso de toma de decision
13. t.s.c 4 al 8 de marzo
El documento describe los diferentes tipos de discursos, incluyendo discursos científico-tecnológicos, estéticos, religiosos, retóricos, educativos, históricos y políticos. También explica cómo estructurar un discurso efectivo con una introducción, desarrollo y conclusión.
12. t.s.c 25 de febrero al 1 de marzo
El documento describe los elementos básicos de un discurso, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, tema, contexto, canal y código. También describe varios tipos de discursos como científico-tecnológico, estético, religioso, retórico, educativo, histórico y político. Finalmente, explica brevemente las diferencias entre lenguaje hablado, escrito, oralizado y transcrito.
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