Este documento trata sobre la teoría del deporte. En el primer tema, explica la presencia del deporte en las sociedades avanzadas a través de su presencia material e inmaterial, así como los efectos económicos y contradictorios del deporte. En el segundo tema, explora la etimología de la palabra "deporte", su formación a partir del latín y su relación con la palabra inglesa "sport".
Este documento trata sobre el origen, evolución y clasificaciones del deporte y la recreación. Explica que el término "deporte" proviene del latín y francés antiguo y ha ido evolucionando su significado a través de los siglos. También describe cómo el deporte ha tenido diferentes funciones en distintas épocas y culturas, desde la prehistoria hasta la actualidad. Por último, presenta varias clasificaciones del deporte realizadas por diferentes autores en base a criterios como el número de participantes, materiales utilizados, intensidad
El documento resume la historia y logros del club de fútbol paraguayo Olimpia. Fue fundado en 1902 y es el club más exitoso de Paraguay con 39 títulos nacionales. En 1979 logró la hazaña única de ganar todos los títulos oficiales posibles ese año, incluyendo la Copa Libertadores, Copa Interamericana e Intercontinental. Actualmente compite por otra Copa Libertadores y se encuentra en la media tabla del torneo local.
La ciencia del deporte estudia cómo funciona el cuerpo humano durante el ejercicio y cómo promueve la salud. Incluye áreas como la fisiología, psicología, anatomía y biomecánica. Los científicos deportivos se están volviendo más numerosos debido a la demanda en el mundo del deporte por obtener los mejores resultados. Aunque se remonta a la antigua Grecia, la ciencia del deporte enfrenta retos únicos como trabajar con atletas famosos y entrenadores, y necesita mejorar el re
La educación física ayuda en la formación integral del ser humano y abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo. Las capacidades motoras permiten la formación de habilidades motoras y se dividen en capacidades condicionales como la fuerza, resistencia y velocidad, y capacidades coordinativas como la dirección del movimiento y el aprendizaje motor. Los deportes están vinculados a la educación física y a las diferentes capacidades motoras.
Este documento discute la relación entre la ciencia y el entrenamiento deportivo. Explica que el entrenamiento deportivo es un sistema complejo que integra múltiples factores como la relación entrenador-deportista, los contenidos de preparación, las cargas de entrenamiento, la metodología y más. También destaca que la ciencia ha contribuido significativamente al desarrollo del deporte a través de la aplicación del conocimiento científico al entrenamiento, y que el deporte a su vez ha enriquecido el conocimiento científico a través
BIOQUIMICA APLICADA AL EJERCICIO FISICO. por Carlos SaavedraLeandro Ferreira
Este documento resume los principales conceptos bioquímicos relacionados con el metabolismo energético durante el ejercicio físico. Explica cómo se producen y utilizan las reservas de ATP, PC y glucógeno muscular, así como los ácidos grasos, y cómo estas vías metabólicas se ven afectadas por factores como la intensidad y duración del ejercicio, el entrenamiento y el desentrenamiento. También describe diversas técnicas para estudiar estos procesos a nivel molecular, celular y de tejidos.
El documento discute los objetivos y beneficios de la actividad física y el acondicionamiento físico. Define la actividad física como cualquier movimiento corporal que requiere energía, e incluye actividades de la vida diaria, recreativas y ejercicios sistemáticos. Explica que la actividad física regular y controlada puede prevenir enfermedades y mejorar la salud. También describe los diferentes tipos y beneficios de la actividad física ligera y moderada.
Historia de la educación física y el deporteargutierrezm
Este documento resume la historia de la educación física y el deporte en Colombia. Detalla los aportes de varios gobernantes colombianos desde principios del siglo XIX hasta finales del siglo XX, incluyendo decretos y leyes que promovieron la educación física y el deporte. También menciona algunos de los grandes deportistas colombianos que han tenido éxito internacionalmente.
Este documento trata sobre el origen, evolución y clasificaciones del deporte y la recreación. Explica que el término "deporte" proviene del latín y francés antiguo y ha ido evolucionando su significado a través de los siglos. También describe cómo el deporte ha tenido diferentes funciones en distintas épocas y culturas, desde la prehistoria hasta la actualidad. Por último, presenta varias clasificaciones del deporte realizadas por diferentes autores en base a criterios como el número de participantes, materiales utilizados, intensidad
El documento resume la historia y logros del club de fútbol paraguayo Olimpia. Fue fundado en 1902 y es el club más exitoso de Paraguay con 39 títulos nacionales. En 1979 logró la hazaña única de ganar todos los títulos oficiales posibles ese año, incluyendo la Copa Libertadores, Copa Interamericana e Intercontinental. Actualmente compite por otra Copa Libertadores y se encuentra en la media tabla del torneo local.
La ciencia del deporte estudia cómo funciona el cuerpo humano durante el ejercicio y cómo promueve la salud. Incluye áreas como la fisiología, psicología, anatomía y biomecánica. Los científicos deportivos se están volviendo más numerosos debido a la demanda en el mundo del deporte por obtener los mejores resultados. Aunque se remonta a la antigua Grecia, la ciencia del deporte enfrenta retos únicos como trabajar con atletas famosos y entrenadores, y necesita mejorar el re
La educación física ayuda en la formación integral del ser humano y abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo. Las capacidades motoras permiten la formación de habilidades motoras y se dividen en capacidades condicionales como la fuerza, resistencia y velocidad, y capacidades coordinativas como la dirección del movimiento y el aprendizaje motor. Los deportes están vinculados a la educación física y a las diferentes capacidades motoras.
Este documento discute la relación entre la ciencia y el entrenamiento deportivo. Explica que el entrenamiento deportivo es un sistema complejo que integra múltiples factores como la relación entrenador-deportista, los contenidos de preparación, las cargas de entrenamiento, la metodología y más. También destaca que la ciencia ha contribuido significativamente al desarrollo del deporte a través de la aplicación del conocimiento científico al entrenamiento, y que el deporte a su vez ha enriquecido el conocimiento científico a través
BIOQUIMICA APLICADA AL EJERCICIO FISICO. por Carlos SaavedraLeandro Ferreira
Este documento resume los principales conceptos bioquímicos relacionados con el metabolismo energético durante el ejercicio físico. Explica cómo se producen y utilizan las reservas de ATP, PC y glucógeno muscular, así como los ácidos grasos, y cómo estas vías metabólicas se ven afectadas por factores como la intensidad y duración del ejercicio, el entrenamiento y el desentrenamiento. También describe diversas técnicas para estudiar estos procesos a nivel molecular, celular y de tejidos.
El documento discute los objetivos y beneficios de la actividad física y el acondicionamiento físico. Define la actividad física como cualquier movimiento corporal que requiere energía, e incluye actividades de la vida diaria, recreativas y ejercicios sistemáticos. Explica que la actividad física regular y controlada puede prevenir enfermedades y mejorar la salud. También describe los diferentes tipos y beneficios de la actividad física ligera y moderada.
Historia de la educación física y el deporteargutierrezm
Este documento resume la historia de la educación física y el deporte en Colombia. Detalla los aportes de varios gobernantes colombianos desde principios del siglo XIX hasta finales del siglo XX, incluyendo decretos y leyes que promovieron la educación física y el deporte. También menciona algunos de los grandes deportistas colombianos que han tenido éxito internacionalmente.
Importancia de la educacion fisica en el desarrollo integralDirkpust
La educación física contribuye significativamente al desarrollo integral del individuo de manera bio-psico-social. Ayuda a mejorar la salud física y mental, prevenir enfermedades, y fomenta la coordinación motriz y el trabajo en equipo. También, la recreación es fundamental para restaurar la mente y el cuerpo, renovando las energías y permitiendo un mejor aprendizaje e interacción social. El hombre debe considerarse un ser biopsicosocial que recibe influencias de la naturaleza, la sociedad y el medio ambiente.
La educación física abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo y ayuda a la formación integral del ser humano impulsando los movimientos creativos. Sirve para tener una buena postura, salud y equilibrio evitando subir de peso. Contribuye al desarrollo de las cualidades básicas del hombre como unidad bio-psico-social a través del deporte, recreación, y vida al aire libre. La actividad física debe practicarse de forma regular desde la niñez para mantener los beneficios para la salud fís
La educación física permite desarrollar habilidades para mantenerse activo de por vida y mejora la salud y calidad de vida. Promueve actividad física regular junto con buenos hábitos alimenticios para prevenir enfermedades. Tiene el doble propósito de desarrollar habilidades externas y hacerse desde dentro para beneficiar la escuela tradicional y moderna.
El documento resume la historia de la educación física en Colombia. Señala que la educación física se ha considerado importante desde el siglo XIX para fortalecer el cuerpo y la moral. La ley más importante fue la Ley 80 de 1925 que estableció la educación física como obligatoria en las escuelas. En 1936 se creó el Instituto Nacional de Educación Física para capacitar a los profesores de educación física.
Los objetivos generales del área de educación física son: 1) conocer y valorar el cuerpo y la actividad física para el bienestar, la exploración y el disfrute; 2) apreciar la actividad física para mantener la salud y desarrollar habilidades motoras; y 3) participar en actividades físicas y deportivas de forma autónoma y responsable.
Historia de la educación física en el mundopolocar4116
En este documento se resume brevemente la historia de la educación física desde la prehistoria hasta la antigüedad. En la prehistoria, la actividad física era necesaria para la supervivencia. En la antigüedad, civilizaciones como China, India, Grecia y Roma practicaban diferentes deportes y actividades físicas, aunque con enfoques diversos. Los griegos valoraban especialmente la gimnasia y crearon los Juegos Olímpicos, mientras que los romanos veían el ejercicio principalmente como esparcimiento.
Este documento presenta una introducción a la psicología del deporte. Define la psicología del deporte como una disciplina que analiza los procesos psíquicos subyacentes a las acciones deportivas. Explica que los psicólogos del deporte deben ayudar a deportistas de diferentes niveles y capacidades a mejorar su rendimiento y bienestar psicológico. También describe las principales funciones y áreas de aplicación de la psicología del deporte, incluyendo el entrenamiento psicológico, la salud deportiva y el
El documento discute la importancia del deporte. Explica que el deporte es indispensable para el bienestar humano y la salud. Aborda temas como qué es el deporte, la importancia del deporte en los niños, factores como la hidratación y alimentación que influyen en el deporte, y los beneficios del deporte como mejorar la función mental y contribuir a un mayor bienestar y optimismo.
Este documento presenta los objetivos del área de Educación Física para Primaria en la Comunidad Valenciana según el Decreto 111/2007. Los objetivos incluyen conocer y valorar el cuerpo y la actividad física, apreciar la actividad física para el bienestar, y utilizar las capacidades físicas para adaptar el movimiento a diferentes situaciones. También se enfocan en adquirir principios para resolver problemas motores, realizar actividades físicas de manera autónoma, y regular el esfuerzo físico.
La educación física tiene como objetivo desarrollar de forma integral las capacidades físicas, afectivas y cognitivas de la persona mediante el movimiento corporal. Hacer ejercicio regularmente mejora el funcionamiento de los órganos y sistemas del cuerpo y retrasa la aparición de fatiga, mientras que los deportes de equipo enseñan la importancia del trabajo en equipo y la toma de decisiones rápidas. La educación física busca mejorar la salud a través de objetivos anatómicos como la función cardiovascular y objetivos em
Importancia educacion fisica en el desarrollo integral del individuoPoe Musett
importancia de la Educación Física en el desarrollo integral del individuo como unidad bio-psico-social, desde los inicios de la humanidad hasta los actuales momentos.
El documento analiza el deporte desde diferentes perspectivas como la sociológica, filosófica y educativa. Explica que el deporte es un fenómeno sociocultural complejo de definir y que ha evolucionado desde juegos tradicionales en Inglaterra en el siglo XVIII. También destaca el papel del deporte en la sociedad a nivel cultural y educativo.
El documento define las diferencias entre juego y deporte, y describe varios tipos de deporte incluyendo deporte tradicional, adaptado, educativo, para todos, federado y espectáculo. Explica que el deporte moderno surgió a finales del siglo XIX e inicios del XX impulsado por las teorías educativas de Thomas Arnold. También discute las implicaciones políticas, de violencia y económicas del deporte espectáculo.
El documento discute las diferentes formas del deporte y su importancia educativa. Explica que el deporte ha evolucionado de ser una práctica exclusiva de las clases nobles inglesas a una actividad globalizada. También diferencia entre deporte competitivo de élite y deporte escolar educativo, señalando que este último es para el disfrute de los niños y la transmisión de valores. Además, enfatiza la importancia de discernir entre diferentes manifestaciones del deporte para facilitar su labor educativa.
Este documento explora el origen del concepto de "deporte" y argumenta que tiene sus raíces en las actividades lúdicas y juegos de las sociedades primitivas, no en la sociedad industrializada del siglo XIX como sostienen algunos. El autor se basa en estudios de antropología, educación y semántica para demostrar que los deportes modernos descienden de juegos practicados por culturas antiguas urbanas que tenían tiempo libre.
Cómo citar este texto:
Rojas Torrijos, José Luis (2013). “Periodismo deportivo. Hacia la innovación y el emprendimiento en la red” en SOBRADOS, M. (coord.). Presente y futuro en el periodismo especializado. Madrid: Fragua, pp. 197-247
20120126 sesión 04 función social del deportexaviercarmaniu
Este documento presenta una introducción a la sociología del deporte. Explica que la sociología del deporte estudia el deporte como fenómeno social y lo relaciona con aspectos económicos, políticos e ideológicos. También resume diferentes enfoques sociológicos como el funcionalismo, marxismo, estructuralismo e interaccionismo y cómo estos abordan el estudio del deporte y su relación con la sociedad. Por último, distingue entre deporte profesional y aficionado.
El documento describe la historia del desarrollo del deporte en Venezuela desde sus orígenes hasta la actualidad. Explica que las actividades físicas de los pueblos indígenas se practicaban de forma comunitaria y equitativa, pero con la llegada de los conquistadores españoles sufrieron una división clasista que favorecía a la élite. Más tarde, con la influencia de empresas extranjeras, se implantaron deportes provenientes de otros países que también estaban reservados principalmente para la burguesía venezolana. El documento analiza así cómo el
Este documento discute el origen del concepto de "deporte". Argumenta que, contrario a lo que piensan algunos sociólogos, el deporte no surgió en la sociedad industrializada del siglo XIX, sino que tiene sus raíces en las actividades lúdicas de las sociedades primitivas. Explica que a medida que las sociedades alcanzaron el nivel urbano y tuvieron tiempo libre, sus juegos evolucionaron hacia lo que hoy conocemos como deportes, excepto los mecánicos. Finalmente, sost
Este documento explora el origen del concepto de "deporte" y argumenta que tiene sus raíces en las actividades lúdicas de las sociedades primitivas, no en la sociedad industrializada del siglo XIX como sugieren algunos autores. El autor se basa en estudios de antropología, educación y semántica para demostrar que los deportes modernos, con excepción de los mecánicos, se originaron a partir de juegos practicados por culturas antiguas urbanas que tenían tiempo libre. También discute las tres formas princip
El documento trata sobre la Ilustración, un movimiento intelectual del siglo XVIII que promovió el razonamiento crítico, la ciencia experimental y el progreso social. Aborda ideas como el deísmo, ateísmo y laicismo, así como los avances en ciencias como la física y la economía política. También menciona el arte, la filosofía y la religión de la época. Incluye tablas, videos, gráficos y glosario sobre estos temas.
En la presentación podemos encontrar temas tratados y relacionados con el deporte y sus máximos exponentes con sus respectivos países, mencionaremos el inicio del deporte, su importancia e influencias que ha generado a lo largo de su historia
Importancia de la educacion fisica en el desarrollo integralDirkpust
La educación física contribuye significativamente al desarrollo integral del individuo de manera bio-psico-social. Ayuda a mejorar la salud física y mental, prevenir enfermedades, y fomenta la coordinación motriz y el trabajo en equipo. También, la recreación es fundamental para restaurar la mente y el cuerpo, renovando las energías y permitiendo un mejor aprendizaje e interacción social. El hombre debe considerarse un ser biopsicosocial que recibe influencias de la naturaleza, la sociedad y el medio ambiente.
La educación física abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo y ayuda a la formación integral del ser humano impulsando los movimientos creativos. Sirve para tener una buena postura, salud y equilibrio evitando subir de peso. Contribuye al desarrollo de las cualidades básicas del hombre como unidad bio-psico-social a través del deporte, recreación, y vida al aire libre. La actividad física debe practicarse de forma regular desde la niñez para mantener los beneficios para la salud fís
La educación física permite desarrollar habilidades para mantenerse activo de por vida y mejora la salud y calidad de vida. Promueve actividad física regular junto con buenos hábitos alimenticios para prevenir enfermedades. Tiene el doble propósito de desarrollar habilidades externas y hacerse desde dentro para beneficiar la escuela tradicional y moderna.
El documento resume la historia de la educación física en Colombia. Señala que la educación física se ha considerado importante desde el siglo XIX para fortalecer el cuerpo y la moral. La ley más importante fue la Ley 80 de 1925 que estableció la educación física como obligatoria en las escuelas. En 1936 se creó el Instituto Nacional de Educación Física para capacitar a los profesores de educación física.
Los objetivos generales del área de educación física son: 1) conocer y valorar el cuerpo y la actividad física para el bienestar, la exploración y el disfrute; 2) apreciar la actividad física para mantener la salud y desarrollar habilidades motoras; y 3) participar en actividades físicas y deportivas de forma autónoma y responsable.
Historia de la educación física en el mundopolocar4116
En este documento se resume brevemente la historia de la educación física desde la prehistoria hasta la antigüedad. En la prehistoria, la actividad física era necesaria para la supervivencia. En la antigüedad, civilizaciones como China, India, Grecia y Roma practicaban diferentes deportes y actividades físicas, aunque con enfoques diversos. Los griegos valoraban especialmente la gimnasia y crearon los Juegos Olímpicos, mientras que los romanos veían el ejercicio principalmente como esparcimiento.
Este documento presenta una introducción a la psicología del deporte. Define la psicología del deporte como una disciplina que analiza los procesos psíquicos subyacentes a las acciones deportivas. Explica que los psicólogos del deporte deben ayudar a deportistas de diferentes niveles y capacidades a mejorar su rendimiento y bienestar psicológico. También describe las principales funciones y áreas de aplicación de la psicología del deporte, incluyendo el entrenamiento psicológico, la salud deportiva y el
El documento discute la importancia del deporte. Explica que el deporte es indispensable para el bienestar humano y la salud. Aborda temas como qué es el deporte, la importancia del deporte en los niños, factores como la hidratación y alimentación que influyen en el deporte, y los beneficios del deporte como mejorar la función mental y contribuir a un mayor bienestar y optimismo.
Este documento presenta los objetivos del área de Educación Física para Primaria en la Comunidad Valenciana según el Decreto 111/2007. Los objetivos incluyen conocer y valorar el cuerpo y la actividad física, apreciar la actividad física para el bienestar, y utilizar las capacidades físicas para adaptar el movimiento a diferentes situaciones. También se enfocan en adquirir principios para resolver problemas motores, realizar actividades físicas de manera autónoma, y regular el esfuerzo físico.
La educación física tiene como objetivo desarrollar de forma integral las capacidades físicas, afectivas y cognitivas de la persona mediante el movimiento corporal. Hacer ejercicio regularmente mejora el funcionamiento de los órganos y sistemas del cuerpo y retrasa la aparición de fatiga, mientras que los deportes de equipo enseñan la importancia del trabajo en equipo y la toma de decisiones rápidas. La educación física busca mejorar la salud a través de objetivos anatómicos como la función cardiovascular y objetivos em
Importancia educacion fisica en el desarrollo integral del individuoPoe Musett
importancia de la Educación Física en el desarrollo integral del individuo como unidad bio-psico-social, desde los inicios de la humanidad hasta los actuales momentos.
El documento analiza el deporte desde diferentes perspectivas como la sociológica, filosófica y educativa. Explica que el deporte es un fenómeno sociocultural complejo de definir y que ha evolucionado desde juegos tradicionales en Inglaterra en el siglo XVIII. También destaca el papel del deporte en la sociedad a nivel cultural y educativo.
El documento define las diferencias entre juego y deporte, y describe varios tipos de deporte incluyendo deporte tradicional, adaptado, educativo, para todos, federado y espectáculo. Explica que el deporte moderno surgió a finales del siglo XIX e inicios del XX impulsado por las teorías educativas de Thomas Arnold. También discute las implicaciones políticas, de violencia y económicas del deporte espectáculo.
El documento discute las diferentes formas del deporte y su importancia educativa. Explica que el deporte ha evolucionado de ser una práctica exclusiva de las clases nobles inglesas a una actividad globalizada. También diferencia entre deporte competitivo de élite y deporte escolar educativo, señalando que este último es para el disfrute de los niños y la transmisión de valores. Además, enfatiza la importancia de discernir entre diferentes manifestaciones del deporte para facilitar su labor educativa.
Este documento explora el origen del concepto de "deporte" y argumenta que tiene sus raíces en las actividades lúdicas y juegos de las sociedades primitivas, no en la sociedad industrializada del siglo XIX como sostienen algunos. El autor se basa en estudios de antropología, educación y semántica para demostrar que los deportes modernos descienden de juegos practicados por culturas antiguas urbanas que tenían tiempo libre.
Cómo citar este texto:
Rojas Torrijos, José Luis (2013). “Periodismo deportivo. Hacia la innovación y el emprendimiento en la red” en SOBRADOS, M. (coord.). Presente y futuro en el periodismo especializado. Madrid: Fragua, pp. 197-247
20120126 sesión 04 función social del deportexaviercarmaniu
Este documento presenta una introducción a la sociología del deporte. Explica que la sociología del deporte estudia el deporte como fenómeno social y lo relaciona con aspectos económicos, políticos e ideológicos. También resume diferentes enfoques sociológicos como el funcionalismo, marxismo, estructuralismo e interaccionismo y cómo estos abordan el estudio del deporte y su relación con la sociedad. Por último, distingue entre deporte profesional y aficionado.
El documento describe la historia del desarrollo del deporte en Venezuela desde sus orígenes hasta la actualidad. Explica que las actividades físicas de los pueblos indígenas se practicaban de forma comunitaria y equitativa, pero con la llegada de los conquistadores españoles sufrieron una división clasista que favorecía a la élite. Más tarde, con la influencia de empresas extranjeras, se implantaron deportes provenientes de otros países que también estaban reservados principalmente para la burguesía venezolana. El documento analiza así cómo el
Este documento discute el origen del concepto de "deporte". Argumenta que, contrario a lo que piensan algunos sociólogos, el deporte no surgió en la sociedad industrializada del siglo XIX, sino que tiene sus raíces en las actividades lúdicas de las sociedades primitivas. Explica que a medida que las sociedades alcanzaron el nivel urbano y tuvieron tiempo libre, sus juegos evolucionaron hacia lo que hoy conocemos como deportes, excepto los mecánicos. Finalmente, sost
Este documento explora el origen del concepto de "deporte" y argumenta que tiene sus raíces en las actividades lúdicas de las sociedades primitivas, no en la sociedad industrializada del siglo XIX como sugieren algunos autores. El autor se basa en estudios de antropología, educación y semántica para demostrar que los deportes modernos, con excepción de los mecánicos, se originaron a partir de juegos practicados por culturas antiguas urbanas que tenían tiempo libre. También discute las tres formas princip
El documento trata sobre la Ilustración, un movimiento intelectual del siglo XVIII que promovió el razonamiento crítico, la ciencia experimental y el progreso social. Aborda ideas como el deísmo, ateísmo y laicismo, así como los avances en ciencias como la física y la economía política. También menciona el arte, la filosofía y la religión de la época. Incluye tablas, videos, gráficos y glosario sobre estos temas.
En la presentación podemos encontrar temas tratados y relacionados con el deporte y sus máximos exponentes con sus respectivos países, mencionaremos el inicio del deporte, su importancia e influencias que ha generado a lo largo de su historia
El deporte moderno se originó en Inglaterra en el siglo XIX y se exportó a América Latina con la expansión del capital inglés. Actualmente, el deporte invade la vida cotidiana, constituye el mayor espectáculo de masas y produce grandes ingresos para la industria del entretenimiento. Sin embargo, las ciencias sociales latinoamericanas sólo recientemente han estudiado el deporte como objeto de estudio. El deporte también se ha utilizado con fines políticos y ha estado relacionado con problemas como la violencia y el racismo.
El hecho de que alguna actividad no esté reconocida institucionalmente como deporte, no impide que pueda estarlo popularmente, como ocurre con el deporte rural o con los deportes alternativos.
Este documento trata sobre el deporte. Discute el origen del deporte en las civilizaciones antiguas y su importancia en la salud y unión de países. Explica cómo el deporte ha influenciado el ámbito político, deteniendo guerras o separaciones entre naciones. Finalmente, analiza cuál es el deporte que más atrae a las masas (fútbol) y sucesos importantes que han marcado la historia del deporte. Incluye una tabla de datos con deportistas destacados y referencias web sobre el Comité Olímpico Internacional y los
El documento define el deporte como una actividad física reglamentada y normalmente competitiva que mejora la condición física. Explica que los antiguos chinos, egipcios y griegos ya practicaban diversos deportes y que los Juegos Olímpicos modernos se basan en los antiguos Juegos Olímpicos griegos. También describe cómo el deporte se ha profesionalizado debido al entretenimiento y los medios, lo que ha generado polémica pero también una gran industria económica.
Este documento contiene 4 temas sobre sociología del deporte. El primer tema analiza la estructura social del deporte y su evolución en la sociedad española. El segundo tema discute la sociología de la educación, ética y valores. El tercer tema cubre el deporte y los medios de comunicación. El cuarto tema trata sobre el culto al cuerpo, la anorexia y la bulimia. En general, el documento explora diferentes aspectos sociales relacionados con el deporte desde una perspectiva sociológica.
Este documento presenta el trabajo de investigación sobre la cultura deportiva de los estudiantes de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la UNAM. El estudio busca conocer cómo perciben los estudiantes de primer y tercer semestre la cultura deportiva a través de una encuesta. La encuesta analiza aspectos como la práctica deportiva, percepción del deporte, consumo mercadológico, conocimiento deportivo y consumo mediático. Los resultados preliminares muestran que los hombres tienen mayor interés en la práctica deportiva
Este documento presenta una introducción a varios temas clave en la sociología del deporte. Aborda conceptos como el deporte de alto nivel, la influencia del medio ambiente y factores como el género y la edad en la práctica deportiva. También explora las relaciones entre el deporte y la política, así como problemas como la violencia en el deporte. El documento proporciona definiciones, estadísticas y análisis sobre estos diferentes temas a través de una perspectiva sociológica.
El documento resume las diferentes etapas históricas del deporte y la educación física, desde la prehistoria hasta la edad contemporánea. Describe las principales escuelas gimnásticas como la alemana, francesa, sueca e inglesa. También analiza brevemente los Juegos Olímpicos, la Ley 181 de Deporte en Colombia y el libro "Deporte y Ocio en el proceso de la civilización". El documento provee una visión general de la evolución del deporte y la educación física a través de la historia.
El deporte se originó en el siglo XVIII como una invención separada de la actividad física y los juegos primitivos. Los Juegos Olímpicos griegos en el 776 a.C. fueron una de las primeras competiciones deportivas formales, aunque distintas de los Juegos Olímpicos modernos. El deporte ha evolucionado de una actividad informal a una práctica reglamentada y competitiva, recibiendo cada vez más atención e inversión. En la actualidad, el deporte enfrenta desafíos relacionados con
Juan Manuel Lillo nació el 3 de noviembre de 1965, en Tolosa, España, y es un reconocido entrenador de fútbol. Con tan solo 17 años comenzó su carrera y después de ciclos exitosos, recayó en UD Salamanca en 1992. En dicho club cimentó las bases de una trayectoria que trasciende los triunfos y las copas dentro del campo de juego.
PUNTO CLAVE
Las adaptaciones en la fase precoz del entrenamiento contra resistencia se relacionan principalmente con las mejoras neurales, incluidos un mayor reclutamiento y un mayor porcentaje de codificación, de sincronización y de descargas en dobletes.
El impulso nervioso
Varias adaptaciones neuronales se han propuesto al considerar las ganancias de fuerza que se producen durante la adaptación al entrenamiento de resistencia. La principal es el incremento del estímulo nervioso. Las investigaciones indican que los humanos son incapaces de producir voluntariamente fuerza muscular máxima (187), pero la exposición repetida al entrenamiento contra resistencia mejora esta capacidad.
Parece ser que la mayoría de nosotros nos encontramos cómodos en las zonas de estabilidad, y mayoritariamente Intentamos huir instintivamente de las inestabilidades que preceden los procesos de cambio en nuestro entorno. Y posiblemente ahora mismo estamos en un punto en el que han aumentado considerablemente las desviaciones del atractor dominante de la metodología de entrenamiento, observando un aumento de las fluctuaciones criticas, una variable predictora de la proximidad del punto de transición Transición contra la que luchan algunos, pero que sin embargo se ha producido ya en otros ámbitos de la ciencia, de la cual formamos parte
ES periodo de competición de una temporada futbolística abarca aproximadamente 10 meses. Es la duración de este periodo y la exigencia de un alto nivel cada semana, lo que implica que aparezcan soluciones propias que difieren de la preparación física que se lleva a cabo en deportes en los cuales hay grandes ciclos de preparación para la competición.
Según Tudor Bompa, la resistencia es una de las cualidades físicas básicas denominada como capacidad biomotora. El prefijo Bio- alude a la importancia biológica de esta cualidad y motor significa movimiento.
Hendrik Johannes Cruijff, conocido internacionalmente como Johan Cruyff, fue un jugador y entrenador de fútbol neerlandés. Militó diez temporadas en el primer equipo del Ajax de Ámsterdam.
Este documento trata sobre las habilidades que necesita un entrenador para dirigir con éxito un equipo deportivo y optimizar su rendimiento. En primer lugar, se discuten las capacidades del entrenador como comunicador, motivador y líder. Luego, se explican los procesos grupales como la dinámica y cohesión del equipo que el entrenador puede influir para "construir" un equipo eficaz. Finalmente, se proporcionan ejemplos de técnicas psicológicas como la relajación, visualización y control del pensamiento
El deporte como herramienta de educación, a través del
aprendizaje y el respeto de las reglas del juego, la práctica
de ejercicios y de juegos codifi cados, el respeto hacia los adversarios y colaboradores, la voluntad de ser el mejor,
de superarse, la alegría de ser el vencedor y la tristeza de
resultar vencido.
Permitir a los niños jugar juntos. El fútbol como medio de
comunicación e intercambio.
El deporte es positivo para la salud, con mensajes básicos
como el bienestar, el equilibrio y el sentirse a gusto con su
cuerpo.
Este documento presenta una programación anual y metodología de entrenamiento para un equipo prebenjamín de niños de 6-7 años. Describe las características de los niños de esta edad, las características del fútbol y su estructura, y objetivos de la metodología propuesta. Incluye 80 sesiones de entrenamiento diseñadas para mejorar las capacidades técnicas, tácticas, físicas y psicológicas de los jugadores.
El documento presenta una programación anual de entrenamiento para un equipo infantil de fútbol de niños de 12-13 años. Describe la metodología de entrenamiento propuesta, incluyendo las características de los niños a esa edad, las características del modelo táctico de juego y del deporte de fútbol, y 120 sesiones de entrenamiento organizadas en micro y macrociclos. El objetivo es mejorar las capacidades físicas, técnicas y tácticas de los jugadores de acuerdo a su edad y
Este documento presenta una programación anual de entrenamiento para un equipo cadete de fútbol entre 14-15 años. Describe la metodología de entrenamiento, incluyendo las características de los jugadores a esta edad, un modelo táctico de juego 1-4-3-3, y 160 sesiones de entrenamiento divididas en micro y macrociclos. El objetivo es mejorar las capacidades físicas, técnicas y tácticas de los jugadores a través de una variedad de tareas de entrenamiento.
En la naturaleza cada cosa tiene un periodo de gestación. Lentamente la noche se transforma en un nuevo día, o una estación sigue a la otra, sin cambios bruscos, o con una programación imparable. Las plantas crecen de la semilla y cada ser humano - y
así también el jugador de fútbol- debe pasar obligatoriamente a través de unas fases de
formación hasta alcanzar, con el tiempo, la madurez. Todo está programado en un orden natural y sin prisas, pues la naturaleza no da saltos.
Una de las decisiones más importantes de la vida es la elección de la vocación, y en este caso ser entrenador, representa una gran responsabilidad como parte formadora de jóvenes futbolistas, pero a su vez se logran una gran cantidad de satisfacciones.
Este documento describe la importancia de construir un equipo cohesionado en el fútbol. Explica que un grupo se convierte en equipo cuando desarrolla normas, roles y una dinámica interna que genera cohesión. También destaca la importancia del liderazgo del entrenador y otros líderes para guiar al equipo hacia un objetivo común y maximizar el rendimiento individual y colectivo.
Sampaoli jamás dejó de lado su libro. No recuerdo el nombre exacto, pero era algo relacionado con los grandes genios de la humanidad que habían sido malos alumnos.
La coordinación es una capacidad física complementaria que permite al deportista realizar movimientos ordenados y dirigidos a la obtención de un gesto técnico. Es decir, la coordinación complementa a las capacidades físicas básicas para hacer de los movimientos gestos deportivos. Podemos hacer cualquier tipo de movimientos: rápidos -velocidad-, durante mucho tiempo -resistencia- y para desplazar objetos pesados -fuerza-. Para "convertir" estos movimientos en gestos técnicos, precisan de coordinación.
Este documento presenta el programa del I Congreso Internacional de Psicología Aplicada al Fútbol. Jugar con Cabeza. Incluye la tabla de contenidos con los títulos de las presentaciones, así como breves biografías de los ponentes. El congreso reunió a expertos en psicología y fútbol de diferentes instituciones como el Real Zaragoza, la Universidad de Zaragoza y otros clubes para debatir sobre cómo aplicar la psicología a mejorar el rendimiento y bienestar de los jugadores.
2. TEORÍA DEL DEPORTE
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
TEORÍA DEL DEPORTE
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID
Dimas Carrasco Bellido
David Carrasco Bellido
D3♥
2
3. TEORÍA DEL DEPORTE
ÍNDICE
TEMA 1
LA PRESENCIA DEL DEPORTE EN LAS SOCIEDADES AVANZADAS
1. La presencia del deporte en las sociedades avanzadas.
2. La evolución del deporte en la actualidad.
3. los efectos contradictorios del deporte.
TEMA 2
ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA DEPORTE
1.
2.
3.
4.
5.
Etimología de la palabra deporte.
La formación de sport.
Sport y deporte.
Sport en España.
Recuperación de la palabra “deporte”.
D3♥
3
4. TEORÍA DEL DEPORTE
TEMA 1
LA PRESENCIA DEL DEPORTE EN LAS SOCIEDADES AVANZADAS
1. La presencia del deporte en las sociedades avanzadas.
El deporte, en cualquiera de sus modalidades, ocupa un lugar cada vez más
destacado en las sociedades modernas. Tal es su importancia, que el deporte se ha
convertido en un hecho distintivo de estas sociedades avanzadas y en una aspiración
para los países en vías de desarrollo.
Las nociones de progreso y modernidad no son ajenas al extraordinario auge del
deporte en todas sus facetas. Como toda institución, el deporte se manifiesta mediante:
1) Presencia material, que se concreta en:
-
Instalaciones deportivas: tales como pabellones, polideportivos, es decir,
infraestructuras deportivas.
-
Número de participantes: cada vez es mayor la participación tanto en el
sistema cerrado o práctica deportiva sometida a una disciplina
institucional, ya sea una federación o incluida dentro del deporte
espectáculo. En el sistema abierto o práctica deportiva libre, no sujeta a
institución y que presenta numerosas alternativas que están en constante
evolución.
-
Organismos: se identifica con las federaciones, asociaciones nacionales e
internacionales, agrupaciones, patronatos, etc.
-
Industria: principalmente dirigida a la elaboración de productos,
equipamientos y material deportivo.
2) Economía, el deporte va a generar diferentes beneficios:
2.1. Beneficios económicos directos del deporte: genera los siguientes
beneficios:
-
Importancia de la financiación del deporte.
Importancia del deporte para el consumo y el bienestar de las
familias.
Deporte, participación y gestión.
El impacto microeconómico del deporte.
2.2. Beneficios económicos indirectos del deporte: genera los siguientes
beneficios:
-
Importancia del deporte para los mercados y la industria.
Importancia del deporte para el comercio exterior y la inversión
extranjera.
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5. TEORÍA DEL DEPORTE
-
Importancia del deporte para el empleo.
Repercusiones económicas de los grandes acontecimientos
deportivos.
Importancia económica de las instalaciones deportivas.
Todos estos beneficios se obtienen debido a:
a) Competiciones y campeonatos: los JJOO, campeonatos mundiales,
ligas nacionales, ligas locales, copas, etc.
b) Programas televisivos y radiofónicos: cada día se ve y se oye más
sobre deporte.
c) Publicaciones: periódicos, revistas, libros, cromos, pósters, etc.
d) Políticas deportivas: programas, financiación, etc.
e) Centro de investigación: laboratorios, investigadores, médicos,
becas, etc.
f) Escuelas deportivas: centro de alto rendimiento, profesores,
entrenadores, etc.
g) Burocracia: ministerios,
funcionarios.
organismos
públicos
o
privados,
h) Oficios específicos o generales: taquilleros, herradores, utilleros,
mozos de cuadra, masajistas, mecánicos, entrenadores, profesores,
gestores, etc.
3) Presencia inmaterial, puede ser representativa o simbólica que se refleja en:
3.1. Los valores que se le atribuyen: una parte considerable de la
población considera la actividad deportiva como algo saludable,
higiénico, provechoso, educativo, interesante, socialmente considerado.
3.2. Lo que se habla, se escribe se dice de él: lo que llama Umberto Eco
como la cháchara deportiva.
3.3. Los mitos que genera: el mito del campeón, del buen chico, del
villano, del traidor, etc.
3.4. La imagen que proyecta en otras facetas y comportamientos sociales:
el juego limpio, la sana deportividad, el trabajo en equipo, un “ estilo de
vida ”.
3.5. Las funciones psicológicas y sociales que cumple: compensación,
sublimación, catarsis, alineación, identificación.
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6. TEORÍA DEL DEPORTE
2. La evolución del deporte en la actualidad.
En la actualidad, el deporte evoluciona en cuatro direcciones:
2.1. Nuevos grupos sociales: el deporte ha dejado de ser patrimonio de los
jóvenes. Las mujeres, las personas mayores, los miembros de las minorías
étnicas o de otras minorías, como los minusválidos y otras categorías
sociales, están cada vez más presentes en el mundo del deporte, ya sea
como deportistas o como espectadores.
2.2. Nuevas motivaciones: ya no se hace deporte sólo para ganar o superar
marcar, sino por infinidad de razones distintas, como la necesidad de
esparcimiento, el deseo de gastar energías, el gusto por el riesgo, la
búsqueda estética, la búsqueda de contacto humano, el deseo de integración.
2.3. Nuevas concepciones: el deporte ya no se concibe como antes. Ahora
incluye otras dimensiones, como la expresión de uno mismo, la
profesionalización y la diversión.
2.4. Nueva organización: el deporte ya no se organiza únicamente en torno a las
asociaciones, federaciones, etc.. o promocionado por el Estado, sino
también en una multitud de sociedades y entidades públicas o privadas.
Además, aumenta significativamente la práctica de manera informal.
3. Los efectos contradictorios del deporte.
En su nueva diversidad, el deporte produce efectos contradictorios en la
sociedad actual. El deporte puede suponer una acción beneficiosa, pero también puede
presentar aspectos y efectos nefastos.
Nos referimos a la consecuencia imprevistas de los comportamientos
individuales, que pueden manifestarse abiertamente o de manera latente.
En general, es difícil decir realmente en qué condiciones y bajo que formas
puede tener el deporte efectos positivos y negativos. No obstante, deben ser tomadas en
consideración las siguientes dimensiones:
-
Integración / Exclusión.
Sentimiento de identidad local, nacional / Entendimiento internacional.
Dictadura / Democracia.
Agresión / Armonía.
Degradación / Protección del medio ambiente.
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7. TEORÍA DEL DEPORTE
TEMA 2
ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA DEPORTE
1. Etimología de la palabra deporte.
La mayor parte de la gente cuando ve o hace su deporte preferido está
interpretando, por la fuerza de la costumbre y, sobre todo, porque al practicante o al
espectador le traen sin cuidados los asuntos etimológicos y semánticos, el término
deporte como una traducción literal de la voz inglesa sport.
Esto se debe a que en la actualidad lo que la gente entiende por deporte son las
actividades físicas más o menos intensas, lúdicas, competitivas y sometidas a reglas que
se denominan en todo el mundo sport, con excepción de los países de lengua castellana.
Incluso, María Moliner en su diccionario de uso del español, refiriéndose a sport,
escribe: “ Palabra inglesa muy usada en español antes de imponerse su substituta
“ deporte ” y todavía usada en la expresión “ de sport ”, o en su abreviación “ sport ”:
“ chaqueta de sport ”, “ medias de sport ”, para designar prendas, no precisamente para
hacer deporte, sino semejantes a ellas en la hechura y materiales y usadas como prendas
no de “ vestir ” … ”.
Sin embargo, como dice M. Trapero, este punto de vista ignora más de seis
siglos de historia de nuestra lengua, durante los cuales la palabra deporte se fue
llenando con sus propios significados. Con la llegada de los deportes ingleses a nuestro
país, la palabra española deporte se carga también con los significados propios de
“ sport ”, de manera que hoy el español deporte se ha convertido en un término
polisémico, en el que coexisten las acepciones propias de su procedencia latina y las que
ha recibido de la lengua inglesa. ( Polisemia: pluralidad de significados de una palabra ).
Pero hay algo menos conocido aún, y es el hecho de que el término “ sport ”
inglés es una derivación modificada del mismo tronco etimológico que el español
deporte.
Uno de los trabajos más elaborados sobre la etimología de la palabra deporte es
el de Miguel Piernavieja, que observó que la palabra deporte había empezado a
aparecer de forma esporádica en la lengua escrita y hablada española muy a finales del
siglo XIX, y que su uso no se generalizó hasta bien entrado el siglo XX. Efectivamente,
el término deporte en su sentido actual, es decir, señalando las actividades deportivas
inglesas, aparece por primera vez en un texto castellano en el año 1894, en una crónica
periodística sobre una exposición de “ sport ” celebrada en Milán. “ Sport ” por su parte,
aparece en un texto castellano, también periodístico, en el año 1873, en el que se hacia
referencia al “ sport ” hípico.
Miguel Piernavieja comenzó el arduo trabajo de rastrear la palabra “ deporte ”
en los textos de la literatura castellana, retrocediendo del siglo XIX hacia atrás, y
encontró la palabra sólo cuando llegó a textos medievales escritos en provenzal, catalán
antiguo y antiguo francés, todos ellos idiomas derivados del latín.
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8. TEORÍA DEL DEPORTE
Nuestro investigador, centró su estudio en 20 textos o documentos literarios del
siglo XII al XIV, entre ellos el Cantar de mío Cid ( 1140 ), Berenguer de Palol ( 1157 ),
Alfonso II de Aragón ( 1174 ), Vida de Santa María Egipciaca ( 1215 ), Duelo de la
Virgen ( 1258 ), Libro de Apolonio ( 1230 ), Libro de Alexandre ( 1249 ), Ramón
Muntaner ( 1325 ).
Estas son las significaciones de la palabra, unas veces en su forma verbal y otras
nominal ( depuerto, deportar, deport, deportz, etc. ) y el numero de veces que ésta
aparece con la significación correspondiente:
CONCEPTO
Burla
Diversión
Diversión obscena
Ejercicio físico
Juego amoroso
Paseo
Nº DE VECES
3
23
6
13
2
4
Como puede observarse, los significados más frecuentes son, en los textos
mencionados, los de diversión y ejercicio físico.
El Diccionario de Autoridades de 1726 – 1739 ( primer diccionario de la Real
Academia Española ) definió ya el deporte de la siguiente manera: “ Diversión, holgura,
pasatiempo. Es compuesto de la preposición De y la voz Porte: y cómo ésta signifique el
trabajo de portear o pasar las cosas de unos paráges a otros, puede ser se dixesse
Deporte para explicar se deponía absolutamente todo lo que era cuidado y fatiga para
divertirse mejor ”.
Es decir, que el verbo portear o portar significa llevar, cargar, soportar, etc.,
todas ellas voces que están cargadas de una significación de esfuerzo y trabajo, con el
prefijo “ de ”, que ante un verbo con sentido dinámico suele negar o descargar la tensión
del verbo, viene a significar justo lo contrario: dejar de llevar la carga, librarse de lo
oneroso y pesado.
En cualquier caso, el significado, profundamente ocioso y recreativo, del deporte
está patente en esta aclaración del Diccionario de Autoridades.
No es casual este entendimiento, ya que ilustres autores anteriores a esta época
lo empleaban ya en el mismo sentido. Así, el historiador Juan de Mariana en su
Historiae de rebus Hipaniae, en la edición castellana de 1601 dice: “ Gobernó este
capitán las cosas de los moros por espacio de veinte y cinco años por su rey, que vivía
ocioso sin, cuidar más que de sus deportes ”.
Cuando acudimos a los diccionarios contemporáneos vemos en todos ellos la
aceptación lúdica, de diversión, de recreo, a la que se han ido añadiendo otras nuevas
aceptaciones más ligadas a las tendencias que impuso el sport inglés ( competición,
ejercicio físico, etc. ).
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8
9. TEORÍA DEL DEPORTE
Hay otra versión de la formación de la palabra deporte que no ha cuajado,
porque no parece rigurosa, aunque puede ser muy literaria y viene firmada por el gran
filósofo español Ortega y Gasset: “ La palabra deporte entró en la lengua común
procedente de la lengua gremial de los marineros mediterráneos. Estos oponían a su
vida dura y trabajosa en el mar, la deliciosa del puerto, deporte es estar “ de portu ”…
Pero la vida “ depuerto ” no es sólo el marino plantada en el muelle con su pipa ante el
mar… hay, ante todo, coloquios interminables en las tabernas portuarias entre marinos
de los más diversos pueblos. Esas conversaciones han sido uno de los órganos más
eficientes de la civilización. En ellas se trasmitían y chocaban culturas dispares y
distintas… Existen además los juegos deportivos ( hechos en el puerto ) de fuerza y
destreza…”.
Hay otra versión, que procede de la interpretación de deporte como salir “ fuera
de las puertas ” de las ciudades amuralladas… “ Pasar de las puertas de la ciudad para
dedicarse al juego más o menos competitivo … “, nos dice Paul Adam. Tampoco
parece muy rigurosa esta fuente y no ha prosperado.
2. La formación de sport.
Las palabras de raíz latina deporte, desporter, etc., ( en todas sus formas
verbales y nominales ) entraron en Inglaterra cuando ésta fue conquistada por Guillermo
I el Conquistador o de Normandía, en el año 1066, después de la batalla de Hasting. A
partir de esta fecha, el que posteriormente daría lugar al idioma anglo – normando,
empieza a usarse entre las clases dirigentes y representantes de la cultura inglesa,
mientras que el antiguo inglés sigue siendo usado por las clases populares.
Es decir, que la integración de la población normanda en las tierras inglesas,
trajo como consecuencia la fusión de ambos idiomas. Pero, cuando los normandos
perdieron su hegemonía, resurgió el elemento idiomático inglés, quedando, sin
embargo, parte del vocabulario normando en Inglaterra, pero adaptándose
paulatinamente a la fonética inglesa.
Así ocurrió, seguramente, con la palabra francesa desport, que comenzó
designando las actividades recreativas de lucha, caza, equitación y otras destrezas
corporales de las clases aristocráticas, las clases ociosas. Progresivamente, la forma
“ desport ”, y sus derivados, va a sufrir un recorte, por el sentido práctico de la lengua
inglesa, para quedar convertida en sport ( desaparece el prefijo latino de y pierde por
elisión gráfica la e final ).
La literatura y los diccionarios ingleses nos dicen que hacia el año 1440, se usa
ya en Gran Bretaña, la forma abreviada sport, con el significado de pasatiempo
agradable, entretenimiento, distracción, recreo, diversión, etc. Se sigue viendo en el
diccionario inglés de 1523 con el significado de “ pasatiempo lúdico”.
A partir del siglo XVII, aparece en los diccionarios de la lengua inglesa con una
significación más concreta, puesto que se refiere específicamente a las actividades
físicas recreativas y competitivas de las clases aristocráticas, más ociosas que nunca
desde que Oliver Cromwell terminó con las guerras que tradicionalmente enfrentaban a
los nobles por cuestiones políticas y territoriales. Ahora ya no les queda a los
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10. TEORÍA DEL DEPORTE
aristócratas y terratenientes más que la caza, la equitación y la esgrima, cuando no están
embarcados en guerras con países vecinos o colonizando el mundo ( Cromwell declaró
la guerra a España, a la que arrebató Jamaica en 1655 ).
Por su parte, las actividades lúdicas y los pasatiempos populares siguen
denominándose en las islas británicas “ common rural recreations ” ( “ esparcimientos
rurales ” ) o “ games ” ( juegos ).
Hacia la mitad del siglo XVII, empieza a hablarse en Inglaterra del “ patronize
sport ”. ¿ Qué es esto ?. Un fenómeno que va a tener profundas repercusiones en la
constitución del deporte moderno y en su evolución como fenómeno social.
Realmente, el “ deporte patrocinado ” es el embrión del actual deporte
profesional. Corredores a pie, remeros, boxeadores, luchadores de feria, equipos de
criquet, etc., competían en un contexto de profesionalización y de intercambio creciente
de apuestas, para divertir a los aristócratas y posteriormente a la alta burguesía. Estas
clases patrocinaban los enfrentamientos, organizándose auténticos espectáculos en torno
a estos acontecimientos a los que existían las clases populares.
Paulatinamente, el “ sport ” en su sentido de competición física espectacular y
de diversión, fue también penetrado entre las clases populares, al tiempo que aparecían
y crecían otras modalidades deportivas y recreativas. También se fue ampliando el
significado del término “ sport ” hasta el punto de llegar a definir juegos de mesa de
azar, el coleccionismo y toda clase de pasatiempos, así como actitudes y conductas.
Entre los países con idiomas derivados del latín, sólo se ha mantenido las formas
latinas en España, deporte, y en Portugal, desporto. Aunque, verdaderamente, las
probabilidades de haberse quedado en nuestro país el vocablo inglés sport, han sido
verdaderamente muy altas, como lo demuestra el hecho de que hasta bien entrado el
siglo XX, todavía se usaba “ sport ”, y derivados grotescos, en la vida cotidiana, como
pude verse en la prensa de entonces. Se atribuye a Emilia Pardo Bazán, la
reivindicación del uso de deporte por sport. Esto debió suceder en los últimos años del
siglo XIX, en torno a 1895.
3. Sport y deporte ( según Antonio Fernández García ).
En el inglés medio, existía “ sporte ”, construcción que debió ser de
“ disporten ”, igualmente del inglés medieval que a su vez procedía del francés
“ desporten ”. “ Disporte ” dio ya en el inglés medio “ disport ” proviene por aféresis la
forma sport.
Todavía “ sporte ” sufrió la elisión gráfica de la e final, lo mismo que pasó con
otras voces cuando esa – e- dejó de pronunciarse, omitiéndose después en la escritura.
Corominas, sin embargo, da “ sport ” como procedente de “ deport ”, palabra
del francés antiguo. Morfológicamente, no obstante, parecen más aceptables las formas
con las secuencias –sp-.
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11. TEORÍA DEL DEPORTE
4. Sport en España.
“ Sport ” aparece por primera vez en textos españoles en 1873, en uno que se
refería a la introducción del sport hípico en el continente y especialmente en España. Y
se va haciendo más frecuente a partir de 1883.
Deporte, en el sentido moderno, aparece por primera vez en nuestros textos en
uno de 1894 ( sobre una exposición del sport; “ Crónica sobre la exposición de
Milán ” ).
Deportista, aparece en 1910. Deportivo, en 1918, en la forma femenina
“ deportiva ”, refiriéndose a temporada deportiva ( BN 1918 ).
La palabra deporte en el sentido de placer, entretenimiento, se documenta según
Corominas, hacia 1440. A su vez, viene del antiguo deportare, con el significado de
divertirse, solazarse u holgar, e incluso, descansar, hacia 1260.
“ Deportarse ”, dice Corominas, procede del latín “ deportare ” en el sentido de
distraer la mente.
No hay, pues, duda de la filiación latina de esta palabra, como tampoco la hay de
la palabra inglesa “ sport ” por vía francesa, en la línea disporten – disporte – dysport –
sport.
5. Recuperación de la palabra “ deporte ”.
Parece que fue Emilia Pardo Bazán ( según Luis Álvarez Borbón ) quién
introdujo deporte por sport, o al menos se tiene a una novela suya, “ la Sirena Negra ”
( 1908 ), por el primer texto en que se documenta deporte por sport ( Maximiano
Trapero ). Sin embargo, la propia Emilia Pardo Bazán utilizaba todavía sport en 1890,
pues refiriéndose a la infanta Isabel, en un texto de la época, escribió: “ Lo que la
diferencia del grupo de mujeres españolas … es la independencia varonil, una afición al
sport y a los ejercicios corporales, que parecen más propios de la raza anglosajona ”.
Un dato curioso sobre la recuperación del término deporte; el escritor argentino
Monnen Sans se felicita en 1923, de que los diarios de Buenos Aires, que se esforzaban
por el buen uso del castellano, “ hayan reemplazado sport por deporte ”.
Pero costó mucho trabajo consolidar el término deporte. Por ejemplo, Tom Ray
en BN, 1927, escribe en un artículo titulado “ Los jugadores exóticos ”: “ Si se
exceptúan los juegos de pelota vasca, juego peculiar y clásico, todos los deportes
popularizados en gran boga, del tenis al rugby, como del fútbol a su hijo predilecto el
hockey, nos vinieron del extranjero y en prueba de su personalidad exótica nos trajeron
una colección de terminachos, que forman el léxico – galimatías de que por fuerza
hemos de valernos, mientras la Academia no se digne fijar la atención en los hechos
consumados y dé la definitiva y valiosa terminología que seguimos esperando ”. Y
termina apuntando un híbrido que le ha salido al vocablo español deporte, que es deport.
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12. TEORÍA DEL DEPORTE
EXÁMENES
EXAMEN 1
1. La presencia del deporte en las sociedades avanzadas.
EXAMEN 2
1. En las ediciones del Diccionario de la Lengua Española ( D.R.A.E. )
anteriores a 1970, aparece como única definición de deporte la siguiente: “
Recreación, pasatiempo, placer, diversión o ejercicio físico, por lo común al
aire libre ”.
En la última versión del diccionario, vigésima primera, de 1992, a la
anterior definición se añade: “ Actividad física, ejercida como juego o
competición, cuya práctica supone entrenamiento y sujeción a normas ”.
-
¿ Qué sucesos en torno a esta palabra han llevado a los académicos a
introducir esta nueva definición ?.
-
¿ Conoces alguna otra definición dad por la R.A.E. en las versiones
del diccionario posteriores a 1970 ?.
2. María Moliner, en su Diccionario de uso del español, define así “ sport ”:
palabra muy usada en español antes de imponerse su substituta “ deporte ” y
todavía usada en la expresión de “ sport ”, o en su abreviación “ sport ”:
“ chaqueta de sport ”, “ zapatos de sport ”, etc.
-
¿ Por qué la insigne lingüista atribuye ese carácter de substitución a
la voz española deporte ?.
3. Vicisitudes históricas, ortográficas y semánticas de la voz “ sport ”.
4. ¿ Por qué decimos que la palabra deporte es polisémica ?.
5. ¿ Por qué Emilia Pardo Bazán, y otros escritores y periodistas de principios
del siglo XX, reivindicación el uso de la palabra deporte ante el auge que
adquiría la voz inglesa “ sport ”?.
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13. TEORÍA DEL DEPORTE
EXÁMEN FINAL
1. Siguiendo la clasificación de los juegos de Rogert Calliois, concretar a qué tipo
de juego pertenece el deporte. ¿ Qué caracteriza a este tipo de juego ?. Busca su
posible combinación con los otros tipos de juegos.
Rogert Calliois para realizar la clasificación de los juegos, tiene en cuenta dos
factores, paidia y ludus, los cuales se definen por la siguiente manera:
1. PAIDIA:
Abarca las manifestaciones espontáneas del instinto del juego. Como por
ejemplo, el gato enredando el ovillo de lana, el perro que brinca. Interviene en
toda exuberancia feliz que traduce una agitación inmediata y desordenada, una
reacción espontánea y relajada, fácilmente excesiva, en cuyo carácter
improvisado y sin reglas radica la esencial, si no la única, razón de su ser. Es la
manifestación más primitiva del juego.
2. LUDUS:
La dificultad buscada a propósito, arbitrariamente definida,
reglamentada, la exuberancia canalizada, buscando cada vez mayores
dificultades, enredando la trama, complicando la actividad. El gusto de crear
reglas y plegarse obstinadamente a ellas, cueste lo que cueste. Aparece como el
complemento y la educación de la paidia, a la que disciplina y enriquece.
Proporciona la ocasión de un adiestramiento y normalmente acaba en la
conquista de una determinada habilidad.
La clasificación de los diferentes factores del juego queda resumido en 4 grupos
diferentes con sus respectivas características:
1.
2.
3.
4.
Agôn: ( competición ), se juega al fútbol, las canicas.
Alea: ( suerte ), se juega a la lotería.
Minicry: ( imitación ), se juega a hacer de Indurain.
Illinx: ( vértigo ), se juega a provocar en uno mismo, por un movimiento
rápido de rotación o de caída, un estado orgánico de confusión y de estupor.
Agôn
Formas culturales al
margen del mecanismo
social
Deportes
Alea
Loterias, casinos
Examenes, competición
comercial
Especulación en bolsa
Carnaval, teatro y cine
Uniformes, ceremonias
Alpinismo, sky, deportes
de alta velocidad
Profesión que implique
vértigo totalmente
controlado
Minicry
Illinx
Formas institucionales
dentro de la sociedad
Corrupción
Violencia
Superstición
Alucinación, doble
personalidad
Alcohol, drogas
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14. TEORÍA DEL DEPORTE
El deporte pertenece al juego de agôn, ya que, su característica principal es la
competición, debido a que sea cual sea el deporte que se practique, tanto una partida de
canicas como una carrera de 100 m. lisos, el factor de la competición siempre está
presente, además del lúdico.
Las posibles combinaciones que presenta el deporte con los otros tipos de
juegos, quedan reflejados así:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Competición - suerte.
Competición - simulacro.
Competición - vértigo.
Suerte - simulacro.
Suerte - vértigo.
Vértigo - simulacro.
2. María Moliner, en su Diccionario de uso del español, define así “ sport ”:
palabra muy usada en español antes de imponerse su substituta “ deporte ” y
todavía usada en la expresión de “ sport ”, o en su abreviación “ sport ”:
“ chaqueta de sport ”, “ zapatos de sport ”, etc. ¿ Por qué la insigne lingüista
atribuye ese carácter de substitución a la voz española deporte ?.
3. Establece las relaciones históricas, ortográficas y semánticas entre la palabra
deporte y sport.
4. ¿ Qué le debe el deporte moderno al sport ?. Enumera las influencias
materiales, culturales e ideológicas.
Muchos de los elementos que caracterizan el deporte moderno aparecieron y se
difundieron en Inglaterra, ya que fue allí, donde surgieron las raíces humanas y
universales de la competición y del juego.
Las influencias del deporte inglés, sport, en el deporte moderno se reflejan en
dos categorías de aspectos diferentes:
1. Aspectos materiales: destacan:
•
Regulación por escrito de las reglas de múltiples juegos, que hasta
entonces se habían jugado de distintas y variadas formas, que
garantizaban el equilibrio entre el logro de tensión en la lucha y una
protección razonable contra daños físicos.
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15. TEORÍA DEL DEPORTE
•
Construcción de aparatos y accesorios deportivos, para los que
establecieron las primeras dimensiones, pesos y materiales estándar:
porterías de fútbol, guantes de boxeo, aros de crocket, cronómetros,
etc.
•
Producción por medio de la cría selectiva del moderno caballo de
carreras y la mayor parte de las variedades conocidas de perros
deportivos y de caza.
2. Aspectos ideológicos: destacan:
•
La idea de “ igualdad de oportunidades ”, que se manifiesta, por
ejemplo en la “ invención ” de los handicaps, para aumentar la
emoción de la llegada a la meta y volver más azarosa la apuesta.
•
El concepto de deporte y deportista amateur.
•
El concepto de imparcialidad.
•
Aumento de la sensibilidad en lo que se refiere a la violencia física
( “ eufemización de las prácticas ”: por ejemplo la introducción de
guantes en la pelea de puños ).
•
La noción de récord.
•
La convivencia de someter la voluntad individual a un objetivo
colectivo: el trabajo de equipo, la noción de team.
•
Las ventajas de una planificación a largo plazo: el entrenamiento.
5. Destaca los rasgos más característicos del deporte. Desarrolla aquellos rasgos
que más sintonizan con la sociedad contemporánea.
Según M. Bouet, los rasgos más característicos del deporte son:
a) La experiencia del cuerpo.
b) El movimiento vivido.
c) El enfrentamiento a un obstáculo.
d) Búsqueda de resultado o rendimiento.
e) La competición.
A estos cinco rasgos, podemos añadir lo que consideran otros autores como
rasgos básicos:
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16. TEORÍA DEL DEPORTE
f) Agonismo.
g) Aspectos normativos.
h) Actividad física en cantidad variable.
i) Carencia de utilidad por su relación con el juego.
En mi opinión, los rasgos que sintonizan con los aspectos más significativos de
la sociedad actual son:
1. Enfrentamiento a un obstáculo: en la sociedad en la que vivimos, al igual que
en el deporte, continuamente nos enfrentamos a obstáculos que debemos
superar. En este sentido, el deporte es positivo pues nos prepara a
enfrentarnos a estas situaciones.
2. Búsqueda de resultado o rendimiento: este también es otro de los rasgos del
deporte que coincide con la sociedad actual ya que en este nos movemos la
mayoría de las veces en función de unos intereses.
3. La competición: la sociedad en que vivimos es altamente competitiva al
igual que el deporte, por ello el rasgo de la competición es uno de los que
más ligado está.
4. Aspecto normativo: el deporte, nos ayuda a comprender en determinadas
ocasiones que hay que cumplir unas leyes, de ahí su similitud con la
sociedad en que nos movemos.
6. Funciones del deporte y sus aplicaciones en la sociedad. Cita autores y
desarrolla una de esas funciones.
Al deporte moderno se le atribuyen diez funciones que son aplicables a la
sociedad actual. Estas funciones son:
1. Superación personal: perfeccionamiento de uno mismo.
2. Agonismo: competición, reto, desafío, prueba etc.…
3. Salud: higiene, terapia, recuperación.
4. Placer: satisfacción. Sentirse realizado.
5. Creación de espectáculo: habilidades corporales, colorido, proezas.
6. Llenar el tiempo de ocio: actividad creativa.
7. Estética: belleza, representación, dramatización, vivencia personal de una
situación.
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17. TEORÍA DEL DEPORTE
8. Fundación educativa, en dos vertientes: perfeccionamiento personal y
aprendizaje instrumental.
9. Profesión u oficio.
10. Promoción social: ¿ aproximación de clases sociales ?.
Según algunos autores, las funciones del deporte son las siguientes:
•
M. Bouet.
Para este autor, las funciones del deporte se pueden analizar desde tres
vertientes diferentes:
a) Las funciones propiamente dichas:
-
Superación.
Agonal.
Higiénica.
Hedónica.
Espectáculo.
Ocio.
Estética.
b) Las funciones – roles:
-
Educativa.
Militar.
Terapéutica.
c) Las funciones – aplicación:
•
Oficio.
Promoción social.
Mercancía.
Industria.
Política.
Dufrenne:
Para este autor, las funciones del deporte son:
1.
2.
3.
4.
5.
•
Llenar la necesidad de ejercicio.
Desarrollo de cualidades morales.
Cohesionar del nacionalismo.
Aproximación de las clases sociales.
Mejora del potencial militar.
Dumazedier:
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18. TEORÍA DEL DEPORTE
Para este deporte, las funciones del deporte son:
1.
2.
3.
4.
5.
Ocio.
Educación.
Oficio o profesión.
Adaptación.
Compensación de las condiciones de vida.
7. Concreta los puntos más destacables de la llamada crítica social al deporte.
Valora si algunos de estos puntos es aplicable al deporte contemporáneo.
La crítica social al deporte realizado por los marxistas determina 4 puntos
diferentes:
1. Las funciones del deporte ( según J.M. Brome ): destacan:
•
•
•
•
•
Infantilizante.
Alienante ( Vinnai ).
Doblaje del mundo del trabajo ( Habermas ).
Represión de la sexualidad ( Marcuse ).
Adoctrinamiento nacionalista.
2. Las funciones sociopolíticas: divididas en dos vertientes:
a) Funciones políticas externas: exhibición, escaparate de un régimen
político.
b) Funciones políticas internas: distracción, desviación de problemas,
refuerzo de un régimen.
3. Las funciones “ mitológicas “ ( mitogénicas ): destacan:
•
•
•
•
Las ceremonias deportivas masivas.
El deporte de masas en los “ mass media “.
El impacto del deporte en la psicología de las masas.
Creación de elementos simbólicos que refuerzan los procesos de
identificación masiva.
4. La función social de los campeones:
•
•
•
•
•
El campeón, piedra angular del sistema deportivo.
El campeón, eje de la publicidad del espectáculo.
Propulsor de los avances tecnológicos.
Portavoz del prestigio nacional, local, provincial, etc.
Elemento clave en el proceso de identificación de las masas. El
campeón como elemento cohesionador, aglutinador del sentimiento
nacionalista.
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19. TEORÍA DEL DEPORTE
•
•
Modelo de superación.
Centro de estructuras mitológicas simbólicas.
Los diferentes puntos de esta crítica social son aplicables al deporte
contemporáneo, de ahí, que el deporte sintonice en perfecta armonía con los principios
de la sociedad capitalista, los cuales son:
1. Principio de la competencia.
2. Principio del rendimiento y la eficacia.
3. Principio de la gerarquización.
4. Principio de la organización burocrática que se refleja en:
a) Estructura organizada ( clubes, federaciones…).
b) Estructura técnica de la gestión, la animación, la promoción, etc.. (
recursos humanos ).
c) Estructura jurídica ( disciplina, tribunales de arbitraje ).
d) Gigantismo del aparato burocrático.
5. principio de la publicidad: dar a conocer las hazañas, los récords, las marcas.
8. En relación con las formas de práctica deportiva, explica los 4 cuadrantes que
forman las intersecciones de ocio / trabajo y juego / no juego.
En general podemos establecer una clara división en cuanto a la categorización
de un deporte, el cual podemos incluir en una de estas dos ramas:
1. Deporte espectáculo.
Es una forma de deporte basada en el físico y la competición básicamente, el
cual se haya rodeado de numerosos factores:
Es una manifestación estética de las cualidades físicas de un deportista
altamente preparado.
Es un deporte que exige mucho y el cual va orientado ineludiblemente a
conseguir una meta: Ganar ofreciendo lo mejor al público.
Los deportistas enclavados en este tipo de deporte adquieren un renombre en
nuestra sociedad ya que este tipo de práctica deportiva tiene gran repercusión
en la sociedad actual, la cual, gracias a las influencias mediáticas se ve
influenciada por dicho deporte hasta extremos insospechados.
Como dijimos anteriormente esta práctica deportiva mueve a la sociedad y
por ello provoca en ella un consumismo desorbitado.
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20. TEORÍA DEL DEPORTE
Este tipo de práctica deportiva se ve sometido a unas estrictas normas o
Reglamento, el cual, debe ser acatado por todos los deportistas que forman
este amplio grupo.
Al igual que el otro tipo de práctica deportiva, el deporte espectáculo es
canalizador de agresividad tanto para el deportista como para el espectador,
siendo este último el más afectado por dicho comportamiento.
2. El Deporte praxis ( deporte para todos ).
Está basado en:
El ocio activo, es decir la persona que lo practica es la que se libera y se
divierte no como en el caso anterior, que la persona que veía el espectáculo
(espectador) era el que se divertía.
Se basa en los principios de la higiene y la salud.
Está movido por las ganas de esparcimiento de los practicantes.
Es usado en el Sistema de Educación actual.
Es parte fundamental de la integración social de una persona en esta
sociedad en lo que a deporte o práctica deportiva se refiere.
Es la viva imagen del deporte espectáculo, manteniendo vivo reflejo de las
ganas de superación de los practicantes, de la canalización de la agresividad,
etc.
Es una de las formas fundamentales de descanso o liberación de las
sociedades industrializadas actualmente, ya que estas se ven sometidas al
estrés diario que producen las urbes y e trabajo hoy en día.
Básicamente podemos establecer 4 cuadrantes de actividad deportiva en la que se
podemos incluir a todos las personas vinculadas al deporte:
1. Trabajo Divertido: en el que podemos incluir a los profesionales del deporte:
entrenadores, preparadores físicos, profesores de E.F, etc. Estos se ven
movidos por un objetivo externo, el cual lleva implícito el juego en sí.
2.
Trabajo no juego: formado básicamente por todos los deportistas de élite, que
“trabajan” en el deporte. No conlleva implícito el juego ya que muchas veces
hay más sufrimiento durante los entrenamientos que juego, el cual es apenas
inexistente.
3. Juego placentero: Formado por la gran mayoría de los practicantes de actividad
deportiva, el deporte para ellos es un juego o forma de esparcimiento, el cual
no conlleva una obligación (trabajo) y puede ser practicado sin estar bajo las
presiones a las que se ve sometido el deportista de élite, pero no dejando por
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21. TEORÍA DEL DEPORTE
ello de poder conseguir los beneficios tanto físicos como psíquicos que el
deporte nos aporta.
4. Placer no juego: es la forma relacionada con el deporte la cual conlleva una
fuerte carga de placer (divertirse viendo deporte) pero alejado de la actividad
física en sí. Podemos decir que es el espectador, el forofo, el hincha, el padre
que disfruta viendo a su hijo jugar al futbol, etc...
9. Enumera los factores más significativos que han fomentado el desarrollo del
deporte. Explica uno de ellos.
Podemos hablar de dos categorías para explicar los distintos factores que han
ayudado a que el deporte se haya desarrollado con facilidad. Ellos son, los factores
latentes y los socio – económicos, aunque también deberíamos añadir los factores de la
moda y los terapéuticos.
Dentro de los factores latentes, destacan los siguientes factores:
1. Factores que se deben a los propios rasgos estructurales del deporte que lo
hacen atractivo para muchos individuos, tales como:
a) Su carácter lúdico y al tiempo competitivo ( juego de agón ).
b) Actividad que hace posible una manera peculiar de “ vivir el cuerpo
“.
c) La búsqueda de la proeza y del más difícil.
d) El dominio y control de una habilidad.
2. Factores que provienen de su alto contenido en significados simbólicos,
generadores a su vez de mitos ideológicos:
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Mito del superhombre, de la fuerza, de la virilidad ( el deporte como
coto de identidad masculina ).
Mito de la bondad intrínseca del ejercicio.
Mito de la influencia positiva en la personalidad.
Mito del fair – play, del comportamiento noble, etc…
3. Factores que proceden de su relación con elementos ideológicos inherentes
a la sociedad industrial. El deporte sintoniza en perfecta armonía con los
valores que fundamentan las sociedades industriales del siglo XX:
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La búsqueda del rendimiento máximo.
El espíritu de superación.
La competitividad.
La idea de modernidad.
La creencia en el progreso ilimitado, que se apoya en los avances
científicos y tecnológicos.
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22. TEORÍA DEL DEPORTE
Esta idea de progreso referida al cuerpo ha generado lo siguiente:
•
Se afirma la idea de que el hombre es perfectible físicamente (
coincide con el desarrollo de las ciencias de la genética, la cirugía, la
farmacología etc…). Esta idea rompe el concepto de “ estabilidad
biológica “ y el progreso aparece sin límites. Aparece el concepto de
“ inversión en capital biológico “.
•
Los progresos físicos son medidos por la superación de los records y
los resultados.
•
El papel de la ciencia: “ el deporte es el producto cultural superior de
la revolución científica y técnica, una adquisición de la Ciencia del
Hombre ( Humánica ) “.
Dentro de los factores socio - económicos, destacan los siguientes:
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La reducción del tiempo de trabajo y el aumento del tiempo libre.
El desarrollo de las comunicaciones y de los transportes.
El internacionalismo.
El reparto más equitativo de la riqueza en las democracias industriales.
La progresiva intervención estatal en la promoción del deporte.
El crecimiento de las cepas jóvenes en la población mundial.
La aceptación del deporte por parte de las confesiones religiosas
preponderantes.
La influencia de la ciencia y la tecnología.
La implantación de los juegos olímpicos ( Coubertin ).
Los movimientos nacionalistas.
La implantación del deporte en los sistemas educativos.
La incorporación de la mujer a la actividad deportiva.
Los medios de comunicación y la publicidad ( especialmente la televisión ).
El profesionalismo.
10. A partir de la teoría de conflicto de Rapoport, establece las relaciones entre la
ética y el deporte. ¿ Dónde están las dificultades para armonizar los principios
de la ética deportiva con el deporte profesional y el deporte de estado ?.
11. Relaciones entre la educación física y el deporte. ¿ Qué aspecto del deporte
pueden ser aplicados a la educación física ?. ¿ Qué aporta la educación física al
deporte ?.
Durante mucho tiempo la E.F se ha centrado en el mantenimiento de la salud.
Esto ha sido considerado como la E.F Higienista, la cual ha sido considerada durante
mucho tiempo como inadecuada para hacer frente a la exigencias sociales y facilitar el
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acceso a la actividad deportiva que día a día está adquiriendo cada vez mayor
importancia.
Aquí partimos de que si los responsables de la iniciación deportiva respetan las
leyes de desarrollo del niño podemos hacer poco a poco que la práctica deportiva sea la
continuación natural de la Educación Física General impartida por ejemplo en los
colegios.
Actualmente la Educación Física tiende a ser reemplazada por una Educación
por el deporte lo cual no esta nada mal, pero que puede llegar a ser problemático en el
niño si esta educación se lleva a unos extremos determinados y no controlados.
Los profesores actuales intentan llevar este camino pero siguiendo las directrices
que marca la Educación Física de Base.
• La educación Física por la práctica de actividades deportivas fracasará si el conjunto
de prácticas y técnicas representa un fin en sí mismas; es decir el fin de estas prácticas
debe ser el desarrollo de la persona.
• Una Educación Física adaptada a las necesidades del niño permite disminuir el
fracaso escolar del niño.
• El aporte de la Actividad Deportiva en la Educación no se debe considerar en los
aspectos técnicos, sino en aspectos que ayuden al niño en su afán de superación y en
aspectos psicomotores.
Es un grave error lo realizado por algunos educadores, los cuales intentan
transmitir a sus alumnos gestos usados por deportistas.
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