Este documento discute el uso de viñetas como un recurso didáctico efectivo. Explica que las viñetas proporcionan representaciones reales de situaciones que ayudan a los estudiantes a resolver problemas. A continuación, presenta una viñeta que plantea la pregunta "¿Qué es la Filosofía?" para motivar a los estudiantes a reflexionar sobre preguntas existenciales como de dónde vienen y quiénes son. Finalmente, concluye que las viñetas promueven el análisis y la reflexión sobre temas cotidian

1. UNIVERSIDAD DEL TEPEYAC
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA
EDUCACIÓN
MODULO 9
DESARROLLO DE MATERIALES EDUCATIVOS
PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
LA VIÑETA COMO RECURSO DIDÁCTICO
MTRA. EDITH CASTAÑEDA SÁNCHEZ
JOSÉ GUILLERMO OIDOR HERNÁNDEZ
MÉXICO, D.F. 2019

2. INTRODUCCIÓN
La educación en la sociedad actual requiere de aprovechar al máximo
recursos que la enriquezcan continuamente, es por ello que debe
enriquecerse constantemente. (Delors, 1996: 95-109).
Por lo cual, una aproximación al entorno social supone el uso de los
diferentes medios de comunicación, como las viñetas, que son beneficiosas
y eficaces como un instrumento de enseñanza; esto se debe a que
proporcionan representaciones reales de las situaciones, ayudando a los
alumnos a resolver problemas.
En este apartado se explica el concepto de La Filosofía, desde el contexto
real del estudiante, haciendo uso de una viñeta, que contiene como
principal cuestionamiento, ¿Qué es la Filosofía?. El objetivo principal de
este diseño es que el alumno a través de preguntas simples como: ¿De
dónde vengo?, ¿Quién Soy?, entre en el maravilloso mundo del
pensamiento.

3. ¿De
dónde
vengo?
¿???????
¿Qué me
dejaron
de tarea?
¿Qué es la Filosofía?
¿Quién
Soy?

4. CONCLUSIONES
Las viñetas son un recurso factible, creativo
sencillo e innovador que nos ayuda a promover el
análisis de la realidad desde la síntesis y precisión
del mensaje de la imagen.
Lo viñeta nos motiva a la reflexión e
interpretación sobre temas cotidianos, por lo que
se concluye la necesidad de integrarlos al
currículo de áreas especificas de la educación
para generar un aprendizaje significativo.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Delors, J. (1996). La educación
encierra un tesoro. Madrid, Santillana.
UNESCO.
2. Rodríguez, J. (1988). El comic y su
utilización didáctica. Los tebeos en la
enseñanza. Barcelona, Gustavo Gili.