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1. Aproximaciones al concepto
de Desarrollo
Enfoques del Desarrollo Humano – Maestría en Motricidad y Desarrollo
Humano
Mg Angela Munera
Mg Carolina Galvez

2. 1. Concepto de Desarrollo
• La idea de progreso es la primera en instalarse cuando el
pensamiento científico moderno abrió caminos a un gran número de
invenciones que prometían resolver todos los problemas de nuestra
especie está fuertemente vinculada a la de un “avance” o “adelanto”,
los cuales discurren a lo largo de recorridos lineales de causa-efecto,
controlados estos últimos por intervenciones racionales y voluntarias.

3. • El crecimiento contiene en cambio una connotación biologicista,
pudiendo por lo tanto involucrar tramos no lineales o saltos
cualitativos, tal como ocurre con los organismos vivos. Persigue sin
embargo un final, describe un ciclo, acotado dentro de un entorno en
el que los márgenes de variabilidad están dados por las condiciones
ambientales actuantes a lo largo del proceso, pero sin poder
apartarse demasiado de la previsión genéticamente determinada.

4. • El concepto de desarrollo es, posiblemente el más abarcativo, y el que
reviste potencialmente mayor complejidad. Aunque puede incluir
segmentos progresivos, admite instancias que si bien desde una
perspectiva lineal y cuantitativa pueden ser vistas como retrocesos o
involuciones, también pueden ser altamente significativas, en cuanto
repliegues o puntos de inflexión desde los que puede retomarse un
cause imprevisto y diferente.

5. Sin embargo el concepto de Desarrollo…
• Ha heredado de la idea de progreso el mecanicismo y la linealidad, y
una firme fe en el racionalismo para el control del proceso.
• Ha tomado del crecimiento su aspecto cuantitativo, a expensas de las
complejidades no lineales de la evolución orgánica.
• Es determinista, por cuanto su margen futuro de variabilidad solo se
da dentro de posibilidades científicas y tecnológicas.
• Es Fragmentario Toma como punto de partida los conocimientos y
logros explícitos presentes, siendo incapaz de sopesar las
potencialidades ocultas, plegadas o no desarrolladas.

6. Sin embargo el concepto de Desarrollo…
• Es uniformizante y centralizador Mas bien los intenta obligar a servir a
un proceso emulativo de aquellas naciones que ostentan con mayor
grado ese “desarrollo”, arrasando toda forma de diversidad cultural.
Obvia así la premisa elemental de que si algo ha de desarrollarse, es
por el potencial que subyace en él.

7. En definitiva…
• El concepto de Desarrollo implica elementos que se asocian a los
adelantos científicos, tecnológicos y al desarrollo económico. Dejando
de lado factores sociales y culturales que generan otros
determinantes y alternativas al desarrollo occidental. Por esta razón
es necesario explorar otras ideas y aportes que ayuden a ampliar la
perspectiva del desarrollo en una forma humana.

8. Genesis del concepto.
• El concepto de desarrollo tiene su origen en la modernidad donde se
marca un sisma entre la religión y la ciencia.
• “No solo las crecientes potencialidades de una técnica sin contraparte
espiritual, sino también la observación de un Universo que empezaba
a perfilar su profundidad insondable, a la par de la “conquista” del
extenso continente americano, exacerbaron la avidez de dominio
indiscriminado, el espíritu mercante, la expoliación de los recursos
naturales, y la del otro social” (Capalbo, 2000)

9. “La razón fue endiosada, pero fue la racionalidad instrumental el general que asoló todos los planos
de la existencia” (Capalbo, 2000)

10. Finalmente…
• A partir de esta situación se emula el siguiente imaginario.
Desarrollo Industrialización
Países
Desarrollados o
Industrializados

11. Evolución del concepto de Desarrollo
Progreso, crecimiento y desarrollo.

13. Evolución del concepto de Desarrollo
• La lógica de los planificadores del desarrollo, fue que lo que resultó
“exitoso” en Europa, bien valía la pena ser aplicado en el resto del
mundo. Es decir, la efectiva reconstrucción de Europa en la posguerra
bien valía ser replicada en el resto del mundo para lograr el desarrollo
planetario.

14. Evolución del concepto de Desarrollo
• En la perspectiva de la teoría Modernista hay varias condiciones para
ser desarrollado
El Crecimiento de la infraestructura de un país, favorece la industria,
esta a su vez favorece la empleabilidad de las personas, que aumentan
la producción per cápita y esto fomenta la demanda. Que favorece el
consumo de productos y servicios en un país.

15. ¿Cómo?
El crecimiento
de la
infraestructura
Favorece
Aumenta la
industria Necesita Mano de obra
Aumenta
Producción per-
Cápita
Favorece
Consumo de
productos y
servicios en un
país
Desarrollo

16. Etapas del proceso de crecimiento economico
• Según Rostow las sociedad pasan por cinco etapas para alcanzar el
desarrollo, estás son:
1. Sociedades
tradicionales
2. Irrupción de
fuerzas desarrollistas
externas
3. “Take-off” 3. cuando
la resistencia tradicional
es vencida
4.Progreso Sostenido
5.Era de madurez y
alto consumo masivo

17. Acumulación de grandes capitales
Desigualdad

18. Evolución del concepto de Desarrollo
• Se aprecia claramente como esta estrategia está dirigida
perfectamente a contracorriente de lo que podría constituir las bases
de un desarrollo participativo, surgido de la energía y decisión de las
comunidades de base, de acuerdo con su propia identidad.
• Como para los años 60 los resultados de la formula del crecimiento
económico no se veían. La corriente Modernizadora sufre una
revisión y surge el modelo Desarrollista.

19. La revolución verde
• Según Schultz. Uno de los errores fue subvalorar la agricultura, ahora
se debía industrializar el campo. Comienza así prácticas como:
monocultivo y agricultura extractiva, el uso de agroquímicos y la
manipulación genética.
• El modelo fue exitoso en algunos países de América latina e India
• En este sentido los precursores del desarrollismo instauran el modelo
de manera planetaria.

20. ¿La solución contra el hambre?
• Desde un punto de vista ambiental, el monocultivo representa una
drástica reducción en el índice de diversidad del ecosistema.
• Para sostener artificialmente la sustentabilidad de aquel, deben
inyectarse crecientes cantidades de fertilizantes, y utilizar plaguicidas.
A la larga, el terreno se degrada y pierde la productividad aún con el
uso de agroquímicos. Este es uno de los factores, por los que la
humanidad debe obtener cada año un 2% más de alimentos a partir
de una superficie mundial cultivable que disminuye cerca de 200000
km2 en el mismo período.

21. ¿La solución contra el hambre?
• Los alimentos llegan a las mesas contaminados, y los fertilizantes.
• Contaminación de fuentes hídricas por el uso de agroquímicos.
• Altas demandas energéticas para la producción masiva de alimentos.
• Altos costos de producción en maquinaria y agroquímicos, que los
campesinos no pueden costear y mucho menos competir con grandes
industrias productoras.
• Finalmente, debe abandonar el campo y migrar a la ciudad,
profundizando aún más el proceso de concentración urbana y de
marginalidad característicos de este estilo de “desarrollo”.

23. Evolución del concepto
• Para finales de los años 70, los resultados a pesar de la revolución
verde seguían siendo los mismo.
• En ese momento toma lugar la segunda revisión en la “teoría”
dominante del desarrollo, que nace de la creencia de que, si bien no
existiría un conflicto en el largo plazo entre crecimiento económico y
distribución del ingreso, los hechos mostraban que en lo inmediato
ese crecimiento se estaba logrando a expensas de una injusta
distribución de la riqueza.

24. ¿Porqué este resultado?
• Para la época se explica este fenómeno con el aumento de la
población mundial. En este sentido el enfoque de las “necesidades
básicas” y “crecimiento con redistribución” recomendó reducir la
brecha de desigualdades.

26. Evolución del concepto
Progreso, materialismo
y positivismo
Modernización Desarrollista Posestructuralista

27. Múltiples alternativas…soluciones?
• En este punto, se establece que las soluciones tradicionales,
materialistas, europeas no dieron soluciones a los problemas sociales
de orden mundial.
• En este sentido posterior a los años 60 surgen varias alternativas al
desarrollo en las cuales el materialismo, crecimiento económico
desmedido y la profunda desigualdad de mundo de la época llevan a
fundamentar a los posestructuralistas varias soluciones a los
problemas del hambre, la falta de oportunidades y la pobreza.

28. ¿Cómo reducir las desigualdades?
• La intervención de los gobiernos para reorientar los excedentes de
ingreso colectados mediante recaudación impositiva hacia los pobres,
y la promoción del acceso de estos, a los servicios públicos.
• Estimular el condicionamiento del mercado hacia la producción de
bienes y servicios básicos. Incentivando el consumo de los más
necesitados.
• Sin embargo, en la década de los 80 con instauración de los modelos
neoliberales las anteriores no se llevaron a cabo.

29. Critica al modelo desarrollista
• Según George la desigualdad no es causa de la alta taza de natalidad
o de la geografía o de la pereza de los pueblos para la producción. Los
problemas de injusticia surgen de varios factores uno de ellos es:
• La maquinación de los países ricos, que necesitan de la existencia de
una mayoría de naciones pobres para sostener sus condiciones de
bonanza, mediante la asignación internacional de la producción y el
permanente incremento de la brecha en los términos de intercambio
entre productos primarios y productos de alta tecnología. (Video)

30. Es necesario que exista esa mayoría en estado de servidumbre para hacer posible el privilegio de algunos pocos

31. Critica al modelo desarrollista
• Según Schumacher el problema con el desarrollismo surge del
concepto de “tecnología apropiada” es decir una tecnología acorde y
adaptada a las necesidades de las personas y comunidades. Se busca
descentralizar la producción basándola en materiales locales y para
uso local.

33. Critica al modelo desarrollista
• Según Lester Brown la solución no se logrará tan solo con un uso más
racional de los recursos naturales, sino que el desafío al que se
enfrenta la humanidad es de tal magnitud que exige nada menos que
la supresión del materialismo, en una verdadera redefinición del
propósito central de la existencia humana.

34. ¿Qué paso después?
• En vista del creciente fracaso que representaron las teorías asociadas
al crecimiento económico para las años 90 surgen alternativas al tema
del desarrollo, algunas de ellas son.
Desarrollo
sustentable
EL PNUD y Índice de
desarrollo humano
Desarrollo a
escala humana

35. Desarrollo sustentable
• Se concibe como “aquel desarrollo que pueda ser conseguido sin
socavar las necesidades ambientales de las generaciones presentes y
futuras (Capalo, 2000)
• Esta perspectiva no riñe con los objetivos de producción y
crecimiento económico, más pretende continuar con ellos, sin
embargo bajo los limites de la conservación de los ecosistemas.

36. Crecimiento
económico
Sustentabilidad
ambiental
Equidad
Desarrollo sustentable

37. Pero…
• Para Nijkamp y Dourojeanni no puede lograrse simultáneamente un
óptimo de desarrollo económico al mismo tiempo que un óptimo de
sustentabilidad ambiental y una máxima equidad social, pero para
lograr el máximo desarrollo sustentable, ninguna de las tres variables
puede estar en su máximo.
• Es decir tanto la sostenibilidad como la equidad son dos variables
incomodas para hablar de crecimiento económico.

39. EL PNUD y el índice de desarrollo humano
• El programa para las naciones unidas para el desarrollo, pertenece al
sistema de Naciones Unidas, y su función es contribuir a la mejora de
la calidad de vida de las naciones. Desde 1990, el PNUD publica el
informe sobre desarrollo humano o Índice de desarrollo humano
(IDH). El PNUD promueve el cambio y centraliza el conocimiento, la
experiencia y los recursos necesarios para ayudar a los pueblos a
forjar una vida mejor. Está presente en 178 países.

40. EL PNUD y el índice de desarrollo humano
• El índice de desarrollo humano es un indicador, elaborado por el
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, que se utiliza
para clasificar a los países en tres niveles de desarrollo humano. El
índice está compuesto por la esperanza de vida, la educación e
indicadores de ingreso per cápita.

41. EL PNUD y el índice de desarrollo humano
• El gráfico de la distribución del ingreso, por su forma, es conocido
como la “copa de champaign”. Actualmente el 20 % más rico dispone
de un 86 % de los recursos del planeta, mientras que el 20 % más
pobre, debe sobrevivir con menos del 1 %.

42. El gráfico de la distribución del ingreso. Actualmente el 20 % más rico dispone de un 86 % de los
recursos del planeta, mientras que el 20 % más pobre, debe sobrevivir con menos del 1 %.

43. ¿Desarrollo de qué y para quién?
• A pesar de que la cifra de distribución mundial del recurso es
vergonzosa , podría decirse que el 20% se ha “desarrollado” en una
única dirección: la económica, pero no está libre ni de la crisis
ambiental misma, ni de problemas sociales como la violencia, la
drogodependencia, el alcoholismo, los tráficos ilegales, ni del
aislamiento, la angustia, la falta de sentido en su existencia y otros
males psicológicos y espirituales.
• Desde este punto de vista, el modelo aplicado, no puede ya, en
justicia, ser llamado “desarrollo”. El desarrollo ha de ser alguna otra
cosa, que aún no se ha dado a escala general en ninguna parte del
mundo.

44. ¿Desarrollo de qué y para quién?
• Para el PNUD el desarrollo es resultante de un conjunto de factores,
tales como:
• la salud, la educación, el ingreso, la posición de la mujer, el estado de
la infancia, la situación del ambiente, el grado de conflictos y la
madurez político participativa. El fin es el desarrollo humano, el
crecimiento económico es un medio para tal fin.

45. IDH
la salud
Eeducación
Ingreso
Nacional

46. Para reflexionar
• El IDH general, no da cuenta, además, de la distribución del ingreso.
Por último, puede cuestionársele, que continúa dentro de una visión
lineal, que procura encontrar indicadores objetivos para el desarrollo,
sin incorporar en algún modo la percepción subjetiva que los pueblos
puedan tener de sus propias condiciones de vida.

47. Desarrollo a escala Humana
El Desarrollo de
refiere a las
personas no a las
cosas
La economía clásica incurre
en considerar las
necesidades humanas
como crecientes e
ilimitadas.
Necesidades y
Satisfactores

48. Es una perspectiva diferente al Crecimiento
económico
• Esta perspectiva concibe la generación participativa de satisfactores.
• Este concepto de desarrollo, lleva a una redefinición del rol del
estado: de ser quien impone satisfactores a las personas, en el mejor
de los casos pasaría a ser un facilitador de los procesos de generación
de satisfactores.
• El “Desarrollo a Escala Humana” sí rompe con el “núcleo duro” de la
vieja “teoría del desarrollo”, ya que no se centra el crecimiento
económico ni lo prioriza.

49. Es una perspectiva diferente al Crecimiento
económico
• El Desarrollo a Escala Humana promueve proyectos de abajo hacia
arriba, a la inversa que el desarrollo económico.
• Impulsa la participación local y comunitaria, y con ella la
descentralización.
• Parte de la propia percepción de la problemática y la búsqueda de
soluciones por parte de las personas.

50. Es una perspectiva diferente al Crecimiento
económico
• Tiene un enfoque sistémico, al incorporar el concepto de sinergia, a
diferencia de la visión lineal y fragmentaria del desarrollo dominante.

51. ¿Cómo pensarse un concepto de Desarrollo
Humano?
Después de la anterior ilustración contesta.
• ¿Qué es el Desarrollo Humano?
• ¿Qué estrategias pueden mejorar la desigualdad mundial?
• ¿Cuál es el rol del estado en los procesos de Desarrollo Humano?