Este documento presenta el Modelo Educativo de la Secretaría de Educación Pública de México. Propone una actualización del modelo educativo vigente a partir de la Reforma Educativa de 2012, la cual elevó a nivel constitucional la obligación del Estado de mejorar la calidad y equidad de la educación. El documento describe el proceso de consulta nacional realizado en 2014 y presenta el planteamiento actualizado del modelo educativo, compuesto por una carta sobre los fines de la educación y un documento que explica el modelo en cinco ejes, articulando los componentes del
Modelo educativo para la educacion obligatoriaJULIO CESAR
Este documento presenta el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Explica que el modelo se deriva de la Reforma Educativa de 2012 y fue sometido a un proceso de consulta nacional en 2016 con más de 28,000 participantes. El modelo propone una actualización del planteamiento pedagógico, la reorganización del sistema educativo y sus políticas para lograr mayores aprendizajes en los estudiantes. El documento describe los cinco ejes del modelo, incluyendo un nuevo plan de estudios, una escuela autónoma y comunitaria,
Modelo educativo para_la_educacio_n_obligatoriaIrene Alba
Este documento presenta el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Explica que el modelo se deriva de la Reforma Educativa de 2012 y fue sometido a un proceso de consulta nacional en 2016 con más de 28,000 participantes. El modelo propone una actualización del planteamiento pedagógico, la reorganización del sistema educativo y sus políticas para lograr mayores aprendizajes en los estudiantes. El documento describe los cinco ejes del modelo, incluyendo un nuevo plan de estudios, mejoras a la escuela, formación de ma
Este documento presenta el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Explica que el modelo se deriva de la Reforma Educativa de 2012 y fue sometido a un proceso de consulta nacional en 2016 con más de 28,000 participantes. El modelo propone una actualización del planteamiento pedagógico, la reorganización del sistema educativo y sus políticas para lograr mayores aprendizajes en los estudiantes. El documento describe los cinco ejes del modelo, incluyendo un nuevo plan de estudios, mejoras a la escuela, formación de ma
Este documento presenta el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Explica que el modelo se deriva de la Reforma Educativa de 2012 y fue sometido a un proceso de consulta nacional en 2016 con más de 28,000 participantes. El modelo propone una actualización del planteamiento pedagógico y la reorganización del sistema educativo para lograr mayores aprendizajes en los estudiantes. El documento describe los cinco ejes del modelo, incluyendo un nuevo plan de estudios, mejores condiciones para las escuelas, formación de
El documento describe los retos de la educación ante los nuevos tiempos. Señala que actualmente más de 800 millones de niños menores de 6 años no reciben educación y 113 millones de niños no tienen acceso a la educación primaria. También indica que la educación es un derecho humano fundamental y elemento clave para el desarrollo sostenible. El documento presenta los objetivos del Marco de Acción de Dakar para lograr la educación para todos y los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 para mejorar la calidad, equidad y cobertura de la
El documento describe los retos de la educación ante los nuevos tiempos. Señala que aún muchos niños no tienen acceso a la educación primaria y que hay cientos de millones de adultos analfabetos. La educación es un derecho humano fundamental y clave para el desarrollo sostenible. Se necesita promover la equidad, calidad y pertinencia educativa para todos sin exclusión ni discriminación.
El documento describe los retos de la educación ante los nuevos tiempos. Señala que actualmente muchos niños no tienen acceso a la educación primaria y que hay cientos de millones de adultos analfabetos. La educación es un derecho humano fundamental y clave para el desarrollo sostenible. Se necesita promover la equidad, calidad y pertinencia educativa para todos, así como el respeto de los derechos, relevancia y eficiencia del sistema educativo.
Este documento presenta el Modelo Educativo de la Secretaría de Educación Pública de México. Propone una actualización del modelo educativo vigente a partir de la Reforma Educativa de 2012, la cual elevó a nivel constitucional la obligación del Estado de mejorar la calidad y equidad de la educación. El documento describe el proceso de consulta nacional realizado en 2014 y presenta el planteamiento actualizado del modelo educativo, compuesto por una carta sobre los fines de la educación y un documento que explica el modelo en cinco ejes, articulando los componentes del
Modelo educativo para la educacion obligatoriaJULIO CESAR
Este documento presenta el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Explica que el modelo se deriva de la Reforma Educativa de 2012 y fue sometido a un proceso de consulta nacional en 2016 con más de 28,000 participantes. El modelo propone una actualización del planteamiento pedagógico, la reorganización del sistema educativo y sus políticas para lograr mayores aprendizajes en los estudiantes. El documento describe los cinco ejes del modelo, incluyendo un nuevo plan de estudios, una escuela autónoma y comunitaria,
Modelo educativo para_la_educacio_n_obligatoriaIrene Alba
Este documento presenta el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Explica que el modelo se deriva de la Reforma Educativa de 2012 y fue sometido a un proceso de consulta nacional en 2016 con más de 28,000 participantes. El modelo propone una actualización del planteamiento pedagógico, la reorganización del sistema educativo y sus políticas para lograr mayores aprendizajes en los estudiantes. El documento describe los cinco ejes del modelo, incluyendo un nuevo plan de estudios, mejoras a la escuela, formación de ma
Este documento presenta el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Explica que el modelo se deriva de la Reforma Educativa de 2012 y fue sometido a un proceso de consulta nacional en 2016 con más de 28,000 participantes. El modelo propone una actualización del planteamiento pedagógico, la reorganización del sistema educativo y sus políticas para lograr mayores aprendizajes en los estudiantes. El documento describe los cinco ejes del modelo, incluyendo un nuevo plan de estudios, mejoras a la escuela, formación de ma
Este documento presenta el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Explica que el modelo se deriva de la Reforma Educativa de 2012 y fue sometido a un proceso de consulta nacional en 2016 con más de 28,000 participantes. El modelo propone una actualización del planteamiento pedagógico y la reorganización del sistema educativo para lograr mayores aprendizajes en los estudiantes. El documento describe los cinco ejes del modelo, incluyendo un nuevo plan de estudios, mejores condiciones para las escuelas, formación de
El documento describe los retos de la educación ante los nuevos tiempos. Señala que actualmente más de 800 millones de niños menores de 6 años no reciben educación y 113 millones de niños no tienen acceso a la educación primaria. También indica que la educación es un derecho humano fundamental y elemento clave para el desarrollo sostenible. El documento presenta los objetivos del Marco de Acción de Dakar para lograr la educación para todos y los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 para mejorar la calidad, equidad y cobertura de la
El documento describe los retos de la educación ante los nuevos tiempos. Señala que aún muchos niños no tienen acceso a la educación primaria y que hay cientos de millones de adultos analfabetos. La educación es un derecho humano fundamental y clave para el desarrollo sostenible. Se necesita promover la equidad, calidad y pertinencia educativa para todos sin exclusión ni discriminación.
El documento describe los retos de la educación ante los nuevos tiempos. Señala que actualmente muchos niños no tienen acceso a la educación primaria y que hay cientos de millones de adultos analfabetos. La educación es un derecho humano fundamental y clave para el desarrollo sostenible. Se necesita promover la equidad, calidad y pertinencia educativa para todos, así como el respeto de los derechos, relevancia y eficiencia del sistema educativo.
Este documento presenta el proceso de revisión del Modelo Educativo de México a partir de la Reforma Educativa de 2012. Se realizaron amplias consultas nacionales y estatales con más de 28,000 participantes para obtener insumos para la actualización del modelo. Como resultado se elaboraron tres documentos con una propuesta de Modelo Educativo, la cual fue sometida a una segunda ronda de consultas con más de 50,000 asistentes a foros. El objetivo es contar con un modelo consensuado que cuente con el apoyo de todos los sectores invol
Unidad #2 política nacional de educación especial (2005)paosinning
Este documento presenta la nueva Política Nacional de Educación Especial de Chile. Describe brevemente la evolución de la educación especial en el país desde inicios del siglo XX, cuando se crearon las primeras escuelas especiales, hasta la actualidad, cuando se busca asegurar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes. También resume el proceso participativo mediante el cual se elaboró esta política, incluyendo consultas a expertos, profesionales, estudiantes y sus familias. El objetivo final es mejorar la calidad de la educación especial e incl
UTE_ISABEL JIMÉNEZ_FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍAChaby Jiménez
El documento propone fortalecer las capacidades de la ciudadanía ecuatoriana a través de la educación. Señala que la Constitución garantiza el derecho a la educación de calidad y equidad para todos los ecuatorianos. Luego detalla diversas medidas que comprenden mejorar el acceso, la calidad, la infraestructura educativa, la formación docente, la educación intercultural y la vinculación entre educación, investigación y sector productivo. El objetivo general es alcanzar la universalización de la educación y democratizar el acceso a la
La UNESCO define la educación inclusiva en su documento conceptual (i) así: ¨ La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as.
NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE
Abarcan herramientas como:
Contenidos básicos de aprendizaje.
Desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad
El documento habla sobre la educación para todos y los objetivos de satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje para toda la población. Señala que más de 100 millones de personas no completan la educación básica y propone 10 artículos con estrategias como mejorar el acceso y calidad de la educación, concentrarse en el aprendizaje, ampliar los medios educativos, y fortalecer la cooperación internacional para lograr la educación básica universal.
La Declaración de Jomtien de 1990 marcó el inicio de un movimiento para garantizar la educación para todos. Los objetivos incluyeron el acceso universal a la educación primaria, reducir el analfabetismo de adultos, y fortalecer la solidaridad internacional. La Declaración de Dakar de 2000 recalcó que la calidad de la educación es tan importante como la cantidad, y estableció objetivos como proporcionar educación básica gratuita y de calidad para 2015 y eliminar las disparidades de género en la educación. Ambas declaraciones bus
Declaración de Incheón. Educación inclusiva.José María
El documento describe los objetivos y enfoques estratégicos de la Declaración de Incheón sobre educación inclusiva y equitativa. Establece el objetivo global de garantizar una educación de calidad para todos y enumera 7 metas e indicadores clave, como asegurar que todos los niños completen la educación primaria y secundaria de manera gratuita y eliminar las disparidades de género. Además, destaca la importancia de que la educación sea inclusiva y de calidad para todos los estudiantes.
El documento describe los esfuerzos de Cuba para brindar educación de calidad a jóvenes y adultos. El sistema educativo cubano ofrece educación obrera, secundaria y de facultad para jóvenes y adultos en toda la nación, con el objetivo de garantizar oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos. Cuba también ha tenido éxito con su programa de alfabetización "Yo, Sí Puedo", el cual ha ayudado a más de 10 millones de personas en todo el mundo a aprender a leer y escribir.
El documento describe los objetivos y estrategias del Plan Nacional del Buen Vivir para fortalecer las capacidades de la ciudadanía a través de la educación. Se enfoca en la universalización del acceso a la educación en todos sus niveles, mejorar su calidad y dotar de infraestructura a las instituciones educativas públicas. También busca mejorar los planes de estudio para reflejar la diversidad cultural del país y promover la educación laica, creativa y en derechos sexuales.
El documento propone mejorar la calidad de la educación en Ecuador a través de una reforma de la gestión institucional y escolar que promueva la participación de la comunidad educativa. Se enfatiza la importancia de capacitar a los docentes de manera continua y actualizar los programas educativos para incluir los saberes de los diversos pueblos del país. Asimismo, se busca garantizar el acceso a una educación inclusiva para todas las personas.
Este documento presenta el Modelo Educativo propuesto por la Secretaría de Educación Pública de México tras realizar una amplia consulta nacional como parte de la Reforma Educativa de 2012. Explica la visión del tipo de personas que se busca formar, así como los cinco ejes que componen el modelo educativo derivado de la reforma: 1) el planteamiento curricular, 2) la escuela como centro del sistema, 3) la formación y desarrollo de los maestros, 4) la inclusión y equidad, y 5) la gobernanza del sistema educ
Este documento presenta el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Propone una actualización del modelo educativo vigente a partir de la Reforma Educativa de 2012, tomando en cuenta las aportaciones de una amplia consulta nacional realizada en 2014 y 2016. El modelo busca formar mexicanos con los aprendizajes necesarios para desarrollarse en el siglo XXI mediante un enfoque curricular renovado, una mejor organización del sistema educativo y un fortalecimiento de la formación docente.
Este documento presenta el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Propone una actualización del modelo vigente a partir de la Reforma Educativa de 2012, tomando en cuenta las aportaciones de más de 28,000 personas a través de foros de consulta nacionales y estatales. El modelo busca formar mexicanos con los aprendizajes necesarios para el siglo XXI mediante una propuesta curricular actualizada y una mejor organización y gestión del sistema educativo centrada en la escuela.
Este documento presenta el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Propone una actualización del modelo educativo vigente a partir de la Reforma Educativa de 2012, tomando en cuenta las aportaciones de una amplia consulta nacional realizada en 2014 y 2016. El modelo busca formar estudiantes para que se desarrollen plenamente en el siglo XXI, a través de un enfoque curricular renovado y una mejor organización y gestión del sistema educativo centrada en la escuela.
El documento resume las discusiones sobre el concepto de inclusión en la pedagogía desde sus orígenes hasta la Declaración Mundial de Educación para Todos de 1990. Explica que la inclusión surgió con Comenio pero se desarrolló con las revoluciones francesa y alemana, permitiendo constituir sistemas educativos nacionales. La declaración realiza un diagnóstico de los problemas de cobertura, calidad y pertinencia de la educación en los años 90 y establece compromisos para garantizar el acceso universal a una educación b
Las políticas de educación en Ecuador se enfrentan a varios desafíos como acceso limitado, baja calidad y falta de infraestructura. El gobierno ha implementado varios programas y proyectos para mejorar la situación, incluyendo programas de alfabetización, alimentación escolar y universalización de la educación básica. Aún queda trabajo por hacer para que la educación en Ecuador cumpla con su misión de ofrecer una educación de calidad para todos los ciudadanos.
Ute rosa valdez dr.gonzalo remache_fortalecer las capacidades y potencialidad...Fannicyta Macas
Este documento describe los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir en Ecuador para fortalecer las capacidades de la ciudadanía a través de una educación de calidad e integral. Propone establecer una formación que permita transitar hacia una economía basada en el conocimiento entre 2013-2017. También destaca la importancia de garantizar el derecho a la educación con equidad y calidad teniendo al ser humano y el territorio como centro, además de fortalecer la investigación científica.
El Foro Mundial sobre Educación para Todos en Dakar en 2000 revisó el progreso desde la conferencia de Jomtien en 1990 y estableció nuevos objetivos para 2015, incluyendo garantizar educación primaria gratuita y de calidad para todos los niños, reducir el analfabetismo adulto a la mitad y lograr la equidad de género en educación primaria y secundaria. Los países se comprometieron a aumentar la inversión en educación básica y vincularla con la reducción de la pobreza para alcanzar
El documento presenta el Plan Nacional Decenal de Educación para Colombia entre 2006 y 2016. Incluye la metodología de construcción colectiva del plan a través de la movilización social, con el objetivo de que la educación sea un pacto social que comprometa al Estado, la sociedad y las familias. Define la visión de una educación integral y articulada con los contextos local, regional, nacional e internacional. Establece propósitos como garantizar el derecho a la educación, fortalecer la educación pública, y mejorar la calidad, cobertura e
El documento presenta el Plan Nacional Decenal de Educación de Colombia para 2006-2016. Describe la metodología de construcción colectiva del plan a través de la movilización social. El plan tiene como visión proveer una educación integral y articulada que contribuya al desarrollo humano sostenible. Sus propósitos incluyen garantizar el derecho a la educación, fortalecer la educación pública, y mejorar la calidad y cobertura del sistema educativo colombiano. El documento también identifica desafíos clave como la educación para la p
Este documento presenta el proceso de revisión del Modelo Educativo de México a partir de la Reforma Educativa de 2012. Se realizaron amplias consultas nacionales y estatales con más de 28,000 participantes para obtener insumos para la actualización del modelo. Como resultado se elaboraron tres documentos con una propuesta de Modelo Educativo, la cual fue sometida a una segunda ronda de consultas con más de 50,000 asistentes a foros. El objetivo es contar con un modelo consensuado que cuente con el apoyo de todos los sectores invol
Unidad #2 política nacional de educación especial (2005)paosinning
Este documento presenta la nueva Política Nacional de Educación Especial de Chile. Describe brevemente la evolución de la educación especial en el país desde inicios del siglo XX, cuando se crearon las primeras escuelas especiales, hasta la actualidad, cuando se busca asegurar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes. También resume el proceso participativo mediante el cual se elaboró esta política, incluyendo consultas a expertos, profesionales, estudiantes y sus familias. El objetivo final es mejorar la calidad de la educación especial e incl
UTE_ISABEL JIMÉNEZ_FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍAChaby Jiménez
El documento propone fortalecer las capacidades de la ciudadanía ecuatoriana a través de la educación. Señala que la Constitución garantiza el derecho a la educación de calidad y equidad para todos los ecuatorianos. Luego detalla diversas medidas que comprenden mejorar el acceso, la calidad, la infraestructura educativa, la formación docente, la educación intercultural y la vinculación entre educación, investigación y sector productivo. El objetivo general es alcanzar la universalización de la educación y democratizar el acceso a la
La UNESCO define la educación inclusiva en su documento conceptual (i) así: ¨ La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as.
NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE
Abarcan herramientas como:
Contenidos básicos de aprendizaje.
Desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad
El documento habla sobre la educación para todos y los objetivos de satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje para toda la población. Señala que más de 100 millones de personas no completan la educación básica y propone 10 artículos con estrategias como mejorar el acceso y calidad de la educación, concentrarse en el aprendizaje, ampliar los medios educativos, y fortalecer la cooperación internacional para lograr la educación básica universal.
La Declaración de Jomtien de 1990 marcó el inicio de un movimiento para garantizar la educación para todos. Los objetivos incluyeron el acceso universal a la educación primaria, reducir el analfabetismo de adultos, y fortalecer la solidaridad internacional. La Declaración de Dakar de 2000 recalcó que la calidad de la educación es tan importante como la cantidad, y estableció objetivos como proporcionar educación básica gratuita y de calidad para 2015 y eliminar las disparidades de género en la educación. Ambas declaraciones bus
Declaración de Incheón. Educación inclusiva.José María
El documento describe los objetivos y enfoques estratégicos de la Declaración de Incheón sobre educación inclusiva y equitativa. Establece el objetivo global de garantizar una educación de calidad para todos y enumera 7 metas e indicadores clave, como asegurar que todos los niños completen la educación primaria y secundaria de manera gratuita y eliminar las disparidades de género. Además, destaca la importancia de que la educación sea inclusiva y de calidad para todos los estudiantes.
El documento describe los esfuerzos de Cuba para brindar educación de calidad a jóvenes y adultos. El sistema educativo cubano ofrece educación obrera, secundaria y de facultad para jóvenes y adultos en toda la nación, con el objetivo de garantizar oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos. Cuba también ha tenido éxito con su programa de alfabetización "Yo, Sí Puedo", el cual ha ayudado a más de 10 millones de personas en todo el mundo a aprender a leer y escribir.
El documento describe los objetivos y estrategias del Plan Nacional del Buen Vivir para fortalecer las capacidades de la ciudadanía a través de la educación. Se enfoca en la universalización del acceso a la educación en todos sus niveles, mejorar su calidad y dotar de infraestructura a las instituciones educativas públicas. También busca mejorar los planes de estudio para reflejar la diversidad cultural del país y promover la educación laica, creativa y en derechos sexuales.
El documento propone mejorar la calidad de la educación en Ecuador a través de una reforma de la gestión institucional y escolar que promueva la participación de la comunidad educativa. Se enfatiza la importancia de capacitar a los docentes de manera continua y actualizar los programas educativos para incluir los saberes de los diversos pueblos del país. Asimismo, se busca garantizar el acceso a una educación inclusiva para todas las personas.
Este documento presenta el Modelo Educativo propuesto por la Secretaría de Educación Pública de México tras realizar una amplia consulta nacional como parte de la Reforma Educativa de 2012. Explica la visión del tipo de personas que se busca formar, así como los cinco ejes que componen el modelo educativo derivado de la reforma: 1) el planteamiento curricular, 2) la escuela como centro del sistema, 3) la formación y desarrollo de los maestros, 4) la inclusión y equidad, y 5) la gobernanza del sistema educ
Este documento presenta el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Propone una actualización del modelo educativo vigente a partir de la Reforma Educativa de 2012, tomando en cuenta las aportaciones de una amplia consulta nacional realizada en 2014 y 2016. El modelo busca formar mexicanos con los aprendizajes necesarios para desarrollarse en el siglo XXI mediante un enfoque curricular renovado, una mejor organización del sistema educativo y un fortalecimiento de la formación docente.
Este documento presenta el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Propone una actualización del modelo vigente a partir de la Reforma Educativa de 2012, tomando en cuenta las aportaciones de más de 28,000 personas a través de foros de consulta nacionales y estatales. El modelo busca formar mexicanos con los aprendizajes necesarios para el siglo XXI mediante una propuesta curricular actualizada y una mejor organización y gestión del sistema educativo centrada en la escuela.
Este documento presenta el Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Propone una actualización del modelo educativo vigente a partir de la Reforma Educativa de 2012, tomando en cuenta las aportaciones de una amplia consulta nacional realizada en 2014 y 2016. El modelo busca formar estudiantes para que se desarrollen plenamente en el siglo XXI, a través de un enfoque curricular renovado y una mejor organización y gestión del sistema educativo centrada en la escuela.
El documento resume las discusiones sobre el concepto de inclusión en la pedagogía desde sus orígenes hasta la Declaración Mundial de Educación para Todos de 1990. Explica que la inclusión surgió con Comenio pero se desarrolló con las revoluciones francesa y alemana, permitiendo constituir sistemas educativos nacionales. La declaración realiza un diagnóstico de los problemas de cobertura, calidad y pertinencia de la educación en los años 90 y establece compromisos para garantizar el acceso universal a una educación b
Las políticas de educación en Ecuador se enfrentan a varios desafíos como acceso limitado, baja calidad y falta de infraestructura. El gobierno ha implementado varios programas y proyectos para mejorar la situación, incluyendo programas de alfabetización, alimentación escolar y universalización de la educación básica. Aún queda trabajo por hacer para que la educación en Ecuador cumpla con su misión de ofrecer una educación de calidad para todos los ciudadanos.
Ute rosa valdez dr.gonzalo remache_fortalecer las capacidades y potencialidad...Fannicyta Macas
Este documento describe los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir en Ecuador para fortalecer las capacidades de la ciudadanía a través de una educación de calidad e integral. Propone establecer una formación que permita transitar hacia una economía basada en el conocimiento entre 2013-2017. También destaca la importancia de garantizar el derecho a la educación con equidad y calidad teniendo al ser humano y el territorio como centro, además de fortalecer la investigación científica.
El Foro Mundial sobre Educación para Todos en Dakar en 2000 revisó el progreso desde la conferencia de Jomtien en 1990 y estableció nuevos objetivos para 2015, incluyendo garantizar educación primaria gratuita y de calidad para todos los niños, reducir el analfabetismo adulto a la mitad y lograr la equidad de género en educación primaria y secundaria. Los países se comprometieron a aumentar la inversión en educación básica y vincularla con la reducción de la pobreza para alcanzar
El documento presenta el Plan Nacional Decenal de Educación para Colombia entre 2006 y 2016. Incluye la metodología de construcción colectiva del plan a través de la movilización social, con el objetivo de que la educación sea un pacto social que comprometa al Estado, la sociedad y las familias. Define la visión de una educación integral y articulada con los contextos local, regional, nacional e internacional. Establece propósitos como garantizar el derecho a la educación, fortalecer la educación pública, y mejorar la calidad, cobertura e
El documento presenta el Plan Nacional Decenal de Educación de Colombia para 2006-2016. Describe la metodología de construcción colectiva del plan a través de la movilización social. El plan tiene como visión proveer una educación integral y articulada que contribuya al desarrollo humano sostenible. Sus propósitos incluyen garantizar el derecho a la educación, fortalecer la educación pública, y mejorar la calidad y cobertura del sistema educativo colombiano. El documento también identifica desafíos clave como la educación para la p
Similar a acontecimientos y avances tuvieron lugar en el ambito de la educacion mundial (20)
acontecimientos y avances tuvieron lugar en el ambito de la educacion mundial
1. DURANTE LOS AÑOS 1968 A 1975
DIVERSOS ACONTECIMIENTOS Y AVANCES
TUVIERON LUGAR EN EL ÁMBITO DE LA
EDUCACIÓN A NIVEL MUNDIAL
2. MOVIMIENTO
ESTUDIANTIL DE
1968:
En 1968, se produjo un importante
movimiento estudiantil a nivel mundial,
caracterizado por protestas y demandas de
reformas en el sistema educativo. Los
estudiantes demandaban una educación más
democrática, participativa y con mayor
libertad académica.
3. ENFOQUE EN LA
EDUCACIÓN INCLUSIVA:
Durante este período, se comenzó a hacer hincapié en
la necesidad de proporcionar una educación inclusiva
para todos los estudiantes, independientemente de su
origen étnico, género, discapacidad o situación
socioeconómica. Esto llevó a un mayor esfuerzo por
garantizar la igualdad de oportunidades en la
educación.
4. EXPANSIÓN DE LA
EDUCACIÓN DE LA NIÑEZ
TEMPRANA
Se reconoció la importancia de la educación
en la primera infancia como base para un
desarrollo óptimo. En muchos países, se
implementaron programas de educación
preescolar y guarderías para asegurar que los
niños recibieran una educación de calidad
desde temprana edad.
5. EDUCACIÓN PARA EL
DESARROLLO:
En esta época, se enfatizó la necesidad de educar
a las personas para el desarrollo económico y
social. Se implementaron programas educativos
orientados al desarrollo de habilidades prácticas y
técnicas, con el fin de preparar a los estudiantes
para el mercado laboral y fomentar el progreso
económico.
6. TECNOLOGÍA EDUCATIVA:
Durante estos años, se comenzaron a adoptar cada vez
más tecnologías en el ámbito de la educación. Se
introdujeron recursos educativos audiovisuales, como
proyectores de diapositivas y reproductores de vídeo,
para complementar los métodos de enseñanza
tradicionales.
7. IGUALDAD DE
GÉNERO EN LA
EDUCACIÓN:
A medida que avanzaba la lucha por los
derechos de las mujeres, se hizo hincapié
en la igualdad de género en la educación.
Se implementaron políticas y programas
para fomentar la educación de las niñas y
mujeres, así como para eliminar las
barreras de género en el acceso a la
educación.
8. ACCESO A LA
EDUCACIÓN:
Durante estos años, muchos países
trabajaron para mejorar el acceso a la
educación, especialmente en zonas
rurales y desfavorecidas. Se construyeron
escuelas en áreas remotas y se llevaron a
cabo esfuerzos para garantizar que todos
los niños tuvieran la oportunidad de
recibir una educación de calidad.