Educación de Personas Jóvenes y Adultas en Cuba

1. EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS. CUBA
Contribuir a que la
población joven y adulta de
los distintos sectores de la
sociedad reciba la base de
conocimientos necesarios y
desarrollen habilidades,
hábitos y competencias que
les permitan la continuidad
de estudio para su
capacitación o superación
profesional en la educación
regular.

2. EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
El Proceso de aprendizaje en la
EPJA es un proceso complejo y
contradictorio, se dan dos
condiciones indispensables para su
éxito: la relación bilateral que se
establece entre educandos y
educadores, soporte pedagógico
fundamental de todo el sistema
educacional, con el empleo de
métodos y procedimientos
metodológicos adecuados a las
características de cada uno de
ellos, constituyen un factor
determinante para la calidad de la
Educación.

3. ANTECEDENTES
4.“Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”
… aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las
competencias necesarias, (…), para acceder al empleo, el trabajo decente y el
emprendimiento.

4. Educación de Jóvenes y Adultos. CUBA
15 provincias y el municipio especial IJ, 455 instituciones, tipos de
educación EOC-SOC-FOC-Idiomas

5. AVANCES: ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN YO, SÍ
PUEDO

6. ANTECEDENTES
Más de 10 millones de personas, de 30 países, de diferentes regiones del mundo:
América Latina y el Caribe, África, Oceanía y Europa han logrado superar la
barrera mediante este programa y más de 100 mil se encuentran estudiando
actualmente
Desde el 2003 hasta el 2018 se han realizado diferentes contextualizaciones
del Programa en idiomas inglés, francés y portugués, así como en lenguas
Aymara, Guaraní, Creole, Tetum y Swahili, entre otras.
El programa “Yo, sí puedo” ha recibido dos menciones honoríficas y un Premio
Internacional de Alfabetización por parte de la UNESCO
AÑO 2002: Mención Honorífica Rey Seijong (premio UNESCO)
Año 2003: Mención Honorífica Rey Seijong (premio UNESCO)
Año 2006: Premio Rey Seijong (Premio Internacional de Alfabetización, UNESCO)
Año 2014: Premio Rey Seijong (Premio Internacional de Alfabetización, UNESCO)

7. FUNDAMENTACIÓN
• 4.“La alfabetización como parte del Objetivo de Desarrollo
Sostenible 4 de la Agenda 2030 que propone a los
gobiernos: “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de
calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante
toda la vida para todas las personas”. La meta consiste en
lograr que de aquí a 2030 toda la juventud, y al menos una
proporción alta de adultos, tanto hombres como mujeres,
tengan competencias de lectura, escritura y aritmética.

8. EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
AVANCES
III PERFECCIONAMIENTO SNE
Perfeccionamiento de los proyectos educativos
institucionales, planes de estudios, programas de las
asignaturas, libros de textos y orientaciones
metodológicas de los tres tipos de Educación de Jóvenes
y Adultos en Cuba:
(Educación Obrera Campesina, Secundaria Obrera
Campesina, Facultad Obrera Campesina) y de las
Escuelas de Idiomas del país.

9. APRENDIZAJE A LO LARGO DE
TODA LA VIDA
Es un proceso inclusivo, equitativo y de calidad y abarca
todas las formas y vías en las que se desarrolla y evalúa la
educación.
Ha sido fundamental para el cumplimiento de la misión, fin,
objetivos, procesos sustantivos e indicadores de medida.

10. PREPARACIÓN Y FORMACIÓN INTEGRAL
Para acceder al empleo, al trabajo y al desarrollo
personal de jóvenes y adultos, se desarrollan
importantes programas, cursos y proyectos que
favorecen la preparación para continuar estudios e
incorporarse a la vida laboral o ambos.
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
La formación integral del profesional de la educación
desde la investigación, el postgrado y la innovación en la
educación.

11. ESCUELAS DE IDIOMAS
AULAS ANEXAS
Asumen la enseñanza de idiomas extranjeros según
las necesidades de la población joven y adulta,
además de extenderla a niños mayores de 7 años,
adolescentes y jóvenes menores de 17 años
mediante el desarrollo de proyectos y cursos
comunitarios.

12. ICCP
“Hacer ciencia para crear conciencia y crear conciencia para hacer
ciencia. ” (Félix Varela)
MAESTRÍAS EN:
Educación (Mención EDJA)
Supervisión Educativa
Atención Educativa a la Primera Infancia
Educación Especial
Investigación Educativa
Promoción de la salud en los sistemas educativos
Programas de doctorado
COOPERACIÓN INTERNACIONAL
(AGENDA 2030)

13. Declaración de Incheón
Educación 2030
Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y
promover
oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos.

14. Retos para una Educación de calidad
¿Qué se espera que aprendan los adolescentes, jóvenes y
adultos en América Latina y el Caribe desde las dimensiones
disciplinar, pedagógica, didáctica y evaluativa?

15. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
“Se refiere a las características del proceso y a los resultados
de la formación del hombre, condicionados histórica y
socialmente, y que toman una expresión concreta a partir de los
paradigmas filosóficos, pedagógicos, psicológicos y
sociológicos imperantes en la sociedad de que se trate”.
(Valdés y Pérez, 1999, p. 13)

16. ¿Por qué en Cuba la Educación Jóvenes y Adultos es piedra angular
para el cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible?
Contribuye al desarrollo sostenible al empoderar a individuos,
organizaciones, empresas y comunidades y al fomento del empleo, el
trabajo decente y el aprendizaje a lo largo de toda la vida para promover el
crecimiento económico inclusivo y sostenible y la competitividad, la
equidad social y la sostenibilidad ambiental.

17. ACCIONES DEL MINED
 Culminación del curso 2019 e inicio del curso escolar 2020-
2021 a partir de las teleclases impartidas, diagnóstico integral,
consolidación de los conocimientos y habilidades,
sistematización, cierre de la evaluación escolar y
adaptaciones curriculares por niveles educativos.
 Introducción y generalización de los resultados de las
investigaciones y las contribuciones del III Perfeccionamiento
del Sistema Nacional de Educación.

18. EDUCACIÓN
“La Educación es una de las más nobles y humanas tareas a
las que alguien puede dedicar su vida. Sin ella no hay ciencia,
ni arte, ni letras; no hay ni habría hoy producción ni economía,
salud ni bienestar, calidad de vida, ni recreación, autoestima, ni
reconocimiento social posible”.
(Fidel Castro Ruz )
Discurso pronunciado en la clausura del Congreso
Internacional Pedagogía 2003.

19. Como recomendaciones, reiteramos:
•Desarrollar en todos los países compromisos internacionales para el
cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenibles y las Metas Educativas
2030 y planes nacionales de universalización de la alfabetización que, como
parte del principio de educación a lo largo de la vida, contemplen la continuidad
de los estudios hasta obtener la certificación de la educación básica y favorezcan
la inserción social y laboral de estas personas, lo que representa sin dudas el
mayor de los retos al que debemos hacer frente en el siglo XXI.
•Valorar desde las líneas estratégicas de la Educación de Jóvenes y Adultos la
metodología por proyectos, como formas de organización desde lo institucional
de Proyectos Educativos Integrales Comunitarios, Proyectos de Aprendizaje y
Socio productivos y Proyectos de investigación asociados a la Calidad de la
Educación y la Alfabetización.

20. •Valorar la propuesta del Programa de Alfabetización Digital “Yo, sí
puedo” para su implementación en otros países desde el empleo de
la plataforma digital para el acceso de los participantes mediante el
uso de dispositivos móviles a partir de los fundamentos pedagógicos,
tecnológicos, informáticos, telemáticos, audiovisuales y comerciales
asumidos.
•Socializar entre los países de la región la propuesta de Cuba del
Modelo de evaluación de impacto social de los programas de
alfabetización del Ministerio de Educación.

21. •Promover la Educación de Postgrado, la formación inicial y permanente de
educadores y el aprendizaje a lo largo de toda la vida mediante la cooperación
entre países, transferencias de conocimientos y buenas prácticas relacionadas
con la integración regional de las Universidades, Institutos y Centros de
Investigación, entre otros.
•Aumentar la tasa de alfabetización en los países de la región y el aprendizaje a
lo largo de la vida mediante acciones conjuntas de cooperación técnica y
financiera, estudios regionales de Educación Comparada, establecimiento de
grupos estratégicos de atención priorizada de los países que presentan las tasas
más altas de analfabetismo, perfeccionamiento en el diseño y aplicación de los
currículos, programas y políticas educativas inclusivas.

22. CONCLUSIONES
 Los esfuerzos que realiza el gobierno cubano en el área de la educación
alcanzan una parte del presupuesto nacional y del producto interno bruto
con la finalidad de asegurar el 100% de la base material de estudio y de
vida de los estudiantes y docentes, y mejorar las condiciones de las
instalaciones educativas e incluye a la EDJA.
 La existencia de un sistema educativo nacional universal, gratuito y
coherente, permite garantizar la educación permanente de la población, así
como atender a las comunidades en los territorios de difícil acceso y de
garantizar las condiciones y los recursos educativos para todos.

23. Comente la siguiente afirmación desde la Didáctica
General y las metodologías empleadas en la
Educación de Jóvenes y Adultos.
Poner el aprendizaje y la persona que aprende en el
centro del proceso implica:
• promover la toma de responsabilidad por su propio
aprendizaje.
• desarrollar estratégias de aprendizaje.
• fomentar la autonomía.
• alentar la auto-reflexión.
• fortalecer la “disposición a lo nuevo“.

24. .
Es una educación que sitúa al ser humano como
principio y fin, como objetivo y método de su propio
desarrollo, valorando al participante como un sujeto
capaz de ser educado, auto educarse y contribuir a la
educación de los demás.

25. MUCHAS GRACIAS