ACT 2 diagnostico Iberoamerica

2. INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
una estrategia magnífica en la
construcción de ese proyecto común y un
excelente pretexto para desarrollar la
movilización temprana que necesitan las
organizaciones.
Llevar a cabo una investigación participativa es una opción en
las acciones comunitarias.
convertir la pluralidad de puntos de vista en una oportunidad
para construir interpretaciones más completas y ajustadas.
ES
PERMITE

3. problemática Dudas Consistentes Enunciación de Respuestas Trabajo de Campo
Recolección de Datos Análisis
PRETENDE
convertir la construcción de un
diagnóstico colectivo en una
oportunidad.

4. PARTIR DE LOS CENTROS DE INTERES PARTIR DE LOS CENTROS DE INTERES
Surgir por iniciativa de particulares (los
intereses de los propios miembros
individuales del grupo) y lograr la
aproximación entre ellos dando un
salto hacia una consideración más
general enriqueciéndolo mediante
preguntas, búsqueda de información y
de opiniones (M. Sánchez, 2000).
Partir de temas generales y ayudar al grupo a
delimitarlo pasando de los temas generales a los
concretos (situaciones concretas, formas particulares
en las que se manifiesta la problemática general).

5. LAS HIPOTESIS
Las hipótesis son proposiciones que establecen relaciones
entre aspectos presentes en algún fenómeno social.
Manuel Barbero, J. (2015). Trabajo comunitario,.
OPERACIONALIZAR UNA HIPOTESIS
hipótesis es, en primer lugar, hacer uso del
pensamiento lógico para analizar sus
componentes y/o descubrir los supuestos sobre
los que se sostiene.

6. Con ellas distribuimos la realidad, cuantificándola y separándola según los datos que tenemos. Se consigue un
conocimiento de tipo censal o estadístico.
Con ellas se observan, a la vez que se elaboran, decisiones, interpretaciones colectivas y conocimientos cooperativos.
Tienen como eje de su estructuración el trabajo en asamblea, el desarrollo de talleres, el trabajo combinado de la
elaboración en grupo, en subgrupos e individual.
Con ellas nos acercamos al pensamiento de las personas: conocemos opiniones, preocupaciones, actitudes ante problemas
y soluciones, vivencias, interpretaciones, etc.

7. EL registro ordenado de lo que la gente piensa a través de entrevistas abiertas, el panel,
la audición, grupos de discusión, mesas redondas, debates, conversaciones informales,
análisis de artículos de prensa local, foros, la observación sistemática de todo tipo de
situaciones y su registro en libros de notas, etc. De al- guna de estas técnicas
desarrollamos explicaciones al final del libro en el Anexo «Técnicas para organizar la
participación y animar la creatividad»
.

8. La evaluación es una forma de observación y análisis del funcionamiento de una acción, de su diseño y de
sus resultados con vistas a enjuiciar su capacidad para conseguir los objetivos y proponer las redefiniciones
o ajustes que convengan para el futuro. Es una forma de investigar la acción, y si cumple ciertas
características puede convertirse en oportunidad de participación de la gente y en instrumento privilegiado
de concienciación. La evaluación, tal y como la entendemos, es un instrumento que impide la enajenación
de la acción de los participantes: favorece la apropiación intelectual de las experiencias realizadas, permite
adquirir una conciencia diáfana de las acciones y de los resultados producidos y convierte en aprendizajes
significativos las experiencias de acción.

9. Manuel Barbero, J. (2015). Trabajo
comunitario, organización y desarrollo social.
Difusora Larousse - Alianza Editorial.