Este documento resume las actividades de un encuentro entre estudiantes y profesores de tres centros educativos en Burgos. Participaron alumnos y profesores de IES Jacarandá (Sevilla), IES Conselleria (Valencia) y CIFP Juan de Colonia (Burgos). El programa incluyó presentaciones de trabajos previos, un paseo por la ciudad, una visita a Atapuerca y cenas. Se acordó mejorar la planificación de futuros encuentros para aprovechar mejor el tiempo.
El documento proporciona instrucciones para hacer codonyat, un dulce típico de la zona hecho con membrillo y azúcar. Se pelan los membrillos y se cortan en dados pequeños antes de cocerlos con agua. Luego se trituran los membrillos cocidos, se pesan y se añade la cantidad correcta de azúcar. Todo se mezcla y cuece a fuego lento durante una hora y media hasta espesar, removiendo constantemente.
Programa Actividades de la Biblioteca Infantil y Juvenil de OtoñoBibliotecadicoruna
El documento describe las actividades programadas en la Biblioteca Provincial de A Coruña para otoño de 2013, incluyendo clases de inglés para niños de 7 a 12 años los sábados de 11:00 a 13:00 h, talleres varios como "Día de la Biblioteca" el 24 de octubre y actividades de Halloween y Navidad, además de informar sobre el plazo de inscripción.
Este documento presenta la agenda de actividades culturales programadas para mayo en la Comarca del Matarraña, en Aragón, España. Incluye romerías, ferias, mercados, conciertos, exposiciones, festivales y talleres sobre una variedad de temas como cocina, meditación, danza y más. La mayoría de los eventos son organizados por los ayuntamientos locales o asociaciones culturales de la región con el objetivo de promover la cultura y el entretenimiento para residentes y visitantes.
Actividades dia libro_23_abril_2014. Biblioteca Provincial A CoruñaBibliotecadicoruna
El documento presenta el programa de actividades de la Biblioteca Provincial de A Coruña para el Día Internacional del Libro. Incluye talleres, una exposición sobre la historia del libro, una biblioteca móvil, la entrega de premios de un concurso de palabras de amor, visitas guiadas por la biblioteca y un servicio de préstamo sorpresa.
The document is a certificate from Google awarding SIRVACH JUMANI certification for successfully completing Google AdWords exams. The certificate is valid until June 11, 2016 and was issued by Google Partners on June 22, 2015 for certification achievement.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre sistemas tecnológicos para un curso de tecnología e informática. Los estudiantes deben identificar partes de objetos tecnológicos, proporcionar ejemplos de sistemas simples y compuestos, describir ejemplos de diferentes tipos de sistemas, y nombrar los elementos y salidas de un batidor de alambre, así como lugares donde se encuentran estos sistemas.
El documento proporciona instrucciones para hacer codonyat, un dulce típico de la zona hecho con membrillo y azúcar. Se pelan los membrillos y se cortan en dados pequeños antes de cocerlos con agua. Luego se trituran los membrillos cocidos, se pesan y se añade la cantidad correcta de azúcar. Todo se mezcla y cuece a fuego lento durante una hora y media hasta espesar, removiendo constantemente.
Programa Actividades de la Biblioteca Infantil y Juvenil de OtoñoBibliotecadicoruna
El documento describe las actividades programadas en la Biblioteca Provincial de A Coruña para otoño de 2013, incluyendo clases de inglés para niños de 7 a 12 años los sábados de 11:00 a 13:00 h, talleres varios como "Día de la Biblioteca" el 24 de octubre y actividades de Halloween y Navidad, además de informar sobre el plazo de inscripción.
Este documento presenta la agenda de actividades culturales programadas para mayo en la Comarca del Matarraña, en Aragón, España. Incluye romerías, ferias, mercados, conciertos, exposiciones, festivales y talleres sobre una variedad de temas como cocina, meditación, danza y más. La mayoría de los eventos son organizados por los ayuntamientos locales o asociaciones culturales de la región con el objetivo de promover la cultura y el entretenimiento para residentes y visitantes.
Actividades dia libro_23_abril_2014. Biblioteca Provincial A CoruñaBibliotecadicoruna
El documento presenta el programa de actividades de la Biblioteca Provincial de A Coruña para el Día Internacional del Libro. Incluye talleres, una exposición sobre la historia del libro, una biblioteca móvil, la entrega de premios de un concurso de palabras de amor, visitas guiadas por la biblioteca y un servicio de préstamo sorpresa.
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Este documento presenta una serie de ejercicios sobre sistemas tecnológicos para un curso de tecnología e informática. Los estudiantes deben identificar partes de objetos tecnológicos, proporcionar ejemplos de sistemas simples y compuestos, describir ejemplos de diferentes tipos de sistemas, y nombrar los elementos y salidas de un batidor de alambre, así como lugares donde se encuentran estos sistemas.
Este documento presenta información sobre la vida de María. Detalla eventos clave como la Anunciación, el nacimiento de Jesús, la presentación de Jesús en el templo, la boda en Caná donde Jesús realizó su primer milagro, y María permaneciendo junto a Jesús hasta la crucifixión. También describe a María recibiendo el Espíritu Santo junto a los apóstoles el día de Pentecostés. El documento resalta la unión íntima entre María y su hijo Jesucristo y el rol de María en el plan de salv
Innovative marketing campaigns that makes waiting fun!Deepak Babhale
Some companies are developing innovative marketing campaigns to make waiting more enjoyable at transportation hubs like bus stops, train stations, airports, and metro stops. These campaigns turn waiting into interactive games by challenging people to activities like seeing their photo displayed, guessing how many items they can consume before their transport arrives, or allowing people to shop while waiting. The goal is to make otherwise dull waiting periods more fun and engaging.
SRP Travels is a travel company based in New Delhi with a branch office in Nangloi. It specializes in providing tours related to Indian culture, including to religious sites like Bodh Gaya, where the Buddha attained enlightenment under the Bodhi Tree. Bodh Gaya is located in Bihar and is an important pilgrimage site for Buddhists, housing the historic Mahabodhi Temple complex which became a UNESCO World Heritage Site in 2002.
This document provides references to the main pages of a website, including the Home page, About Us page, Blog page, Portfolio page, Products page, and Contact Us page.
Bhanu Pratap Seth is an implementation analyst with over 3.5 years of experience in healthcare technology. He has led patient portal implementation teams and managed new and existing projects. He is skilled in team leadership, project management, business analysis, product training, databases, and networking. Currently seeking new opportunities as an implementation analyst.
La reunión inicial del proyecto contó con la participación de representantes de tres centros educativos en España. Se discutió el número de grupos de cada centro que participarán, y se decidió enfocarse en mejorar las competencias lingüísticas, de autonomía e iniciativa personal, y de aprendizaje para aprender. También se acordó la selección de estudiantes, las herramientas de evaluación, y el calendario de visitas y tareas para la planificación y ejecución del proyecto.
This document provides instructions for connecting a CCTV camera to the internet using either a WiFi or 3G connection. It lists supported WiFi and 3G modules, and provides a 3-step process for connecting via each: 1) plug in the module, 2) configure the network settings, and 3) restart and access the camera remotely using the IP address.
El documento presenta el acta de un encuentro entre alumnos y profesores de tres centros educativos en Sevilla. Incluye la lista de asistentes, la agenda del evento de tres días con actividades como visitas turísticas, exposiciones de fotografías y cuentacuentos. También resume una reunión de profesores para planificar el resto del proyecto, incluyendo una encuesta, un banco de recursos en la página web y una posible reunión final en Madrid.
Este documento describe un viaje escolar por el Camino de Santiago que incluirá caminatas a pie entre ciudades como Ribadesella, Oviedo y Santiago de Compostela, así como visitas a lugares emblemáticos. El viaje de 5 días tendrá lugar en junio de 2012 para alumnos de 2o de ESO que hayan demostrado esfuerzo escolar y buena conducta, y costará 225€ por persona.
Este documento presenta un proyecto educativo titulado "En Camino a Santiago" que se llevará a cabo durante el curso escolar 2010-2011 en un colegio en Torreagüera, Murcia. El proyecto incluye el estudio del Camino de Santiago a lo largo del curso y un viaje de cinco días a Galicia para recorrer parte del Camino de Santiago. El itinerario describe las actividades planeadas para cada día, incluyendo visitas a diferentes tramos del Camino, alojamiento en hoteles y comidas.
Este documento presenta un resumen del programa educativo PCPIA para el curso 2009/10. Incluye nuevos programas como un taller de percusión, mejoras al refuerzo cultural y la brigada verde, y una programación específica para el aula polivalente. También describe las actividades culturales y el viaje de fin de curso a Zarautz.
Este documento resume las actividades complementarias y extraescolares realizadas en el IES Virgen de la Cabeza durante el curso 2014-2015. Incluye talleres, exposiciones, concursos, celebraciones de días conmemorativos y participación en olimpiadas y certámenes. El objetivo era enriquecer la formación del alumnado a través de actividades variadas como arte, deporte, ciencia y debates sobre temas de actualidad.
El proyecto "Cultura en Bici por Cundinamarca" busca desarrollar tres rutas turísticas culturales en bicicleta que permitan a los participantes explorar los activos culturales de Cundinamarca, como la arquitectura, la historia y la gastronomía local. El proyecto promoverá el turismo sostenible y generará beneficios económicos y culturales para las comunidades locales a través de la colaboración con artistas, artesanos y guías turísticos. Se evaluarán los impactos culturales
Este documento describe el programa del Tercer Encuentro de Ciencia Activa entre los centros asociados MUTRIKU BHI, INSTITUTO “VIRGEN DEL PUERTO” y IESO “TOMÁS BRETÓN” VILLAMAYOR, que tendrá lugar del 25 al 28 de abril en Salamanca. El encuentro incluirá talleres científicos, visitas culturales a Ciudad Rodrigo, Almeida y el Fuerte de la Concepción, y una evaluación del proyecto antes de que los estudiantes regresen a sus respectivos centros el
El documento presenta el programa de la Semana Cultural 2013 del i.e.s. consaburum del 22 al 27 de marzo. Incluye 16 actividades como ponencias sobre la crisis económica, el emprendimiento y la educación para la convivencia, la proyección de una película, exposiciones sobre mujeres ilustres, caballos reciclados y diseño, y una excursión al Castillo de Consuegra y al Museo Municipal.
Este documento describe una actividad de formación para profesores sobre itinerarios didácticos por el patrimonio histórico de Córdoba. La actividad consiste en cinco itinerarios temáticos que se llevarán a cabo los miércoles y jueves de octubre y noviembre, en los que se visitarán lugares y monumentos de la ciudad relacionados con figuras históricas. La actividad ofrece 15 horas de formación certificables para los profesores participantes.
Este documento presenta el plan de viaje de estudios de la Promoción 5o “A” 2010 de la Institución Educativa “César Vallejo” en Locroja, Huancavelica. El viaje durará 11 días y visitará varias ciudades incluyendo Cusco, Machupicchu, Puno y Desaguadero. El plan describe la ruta, objetivos, cronograma, participantes, presupuesto y evaluación del viaje educativo.
Este programa busca familiarizar a estudiantes de primaria y secundaria con la vida y obra de Federico García Lorca en el 75 aniversario de su muerte a través de talleres de teatro y poesía en Viznar, Granada. Los estudiantes participarán en actividades creativas como recitar poemas, improvisar, y crear teatro de sombras para explorar la cultura andaluza. El programa dura 2 o 3 días con opciones que incluyen visitas a museos y parques dedicados a Lorca.
Este programa busca familiarizar a estudiantes de primaria y secundaria con la vida y obra de Federico García Lorca en el 75 aniversario de su muerte a través de talleres de teatro y poesía en Viznar, Granada. Los estudiantes visitarán museos y lugares relacionados con Lorca, participarán en actividades artísticas y creativas, y compondrán poemas dedicados a Lorca. El programa dura 2 o 3 días dependiendo de la opción seleccionada.
Este programa busca familiarizar a estudiantes de primaria y secundaria con la vida y obra de Federico García Lorca en el 75 aniversario de su muerte a través de talleres de teatro y poesía en Viznar, Granada. Los estudiantes visitarán museos y lugares relacionados con Lorca, participarán en actividades artísticas y creativas, y compondrán poemas dedicados a Lorca. El programa dura 2 o 3 días y incluye alojamiento, comidas, materiales y entradas.
Este documento presenta información sobre la vida de María. Detalla eventos clave como la Anunciación, el nacimiento de Jesús, la presentación de Jesús en el templo, la boda en Caná donde Jesús realizó su primer milagro, y María permaneciendo junto a Jesús hasta la crucifixión. También describe a María recibiendo el Espíritu Santo junto a los apóstoles el día de Pentecostés. El documento resalta la unión íntima entre María y su hijo Jesucristo y el rol de María en el plan de salv
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La reunión inicial del proyecto contó con la participación de representantes de tres centros educativos en España. Se discutió el número de grupos de cada centro que participarán, y se decidió enfocarse en mejorar las competencias lingüísticas, de autonomía e iniciativa personal, y de aprendizaje para aprender. También se acordó la selección de estudiantes, las herramientas de evaluación, y el calendario de visitas y tareas para la planificación y ejecución del proyecto.
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El documento presenta el acta de un encuentro entre alumnos y profesores de tres centros educativos en Sevilla. Incluye la lista de asistentes, la agenda del evento de tres días con actividades como visitas turísticas, exposiciones de fotografías y cuentacuentos. También resume una reunión de profesores para planificar el resto del proyecto, incluyendo una encuesta, un banco de recursos en la página web y una posible reunión final en Madrid.
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Este documento presenta un resumen del programa educativo PCPIA para el curso 2009/10. Incluye nuevos programas como un taller de percusión, mejoras al refuerzo cultural y la brigada verde, y una programación específica para el aula polivalente. También describe las actividades culturales y el viaje de fin de curso a Zarautz.
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Este documento describe el programa del Tercer Encuentro de Ciencia Activa entre los centros asociados MUTRIKU BHI, INSTITUTO “VIRGEN DEL PUERTO” y IESO “TOMÁS BRETÓN” VILLAMAYOR, que tendrá lugar del 25 al 28 de abril en Salamanca. El encuentro incluirá talleres científicos, visitas culturales a Ciudad Rodrigo, Almeida y el Fuerte de la Concepción, y una evaluación del proyecto antes de que los estudiantes regresen a sus respectivos centros el
El documento presenta el programa de la Semana Cultural 2013 del i.e.s. consaburum del 22 al 27 de marzo. Incluye 16 actividades como ponencias sobre la crisis económica, el emprendimiento y la educación para la convivencia, la proyección de una película, exposiciones sobre mujeres ilustres, caballos reciclados y diseño, y una excursión al Castillo de Consuegra y al Museo Municipal.
Este documento describe una actividad de formación para profesores sobre itinerarios didácticos por el patrimonio histórico de Córdoba. La actividad consiste en cinco itinerarios temáticos que se llevarán a cabo los miércoles y jueves de octubre y noviembre, en los que se visitarán lugares y monumentos de la ciudad relacionados con figuras históricas. La actividad ofrece 15 horas de formación certificables para los profesores participantes.
Este documento presenta el plan de viaje de estudios de la Promoción 5o “A” 2010 de la Institución Educativa “César Vallejo” en Locroja, Huancavelica. El viaje durará 11 días y visitará varias ciudades incluyendo Cusco, Machupicchu, Puno y Desaguadero. El plan describe la ruta, objetivos, cronograma, participantes, presupuesto y evaluación del viaje educativo.
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Informe Septiembre 2015 Secretaría de Extensión Universitaria UAQInnovacionWeb
El documento resume las actividades de vinculación y difusión cultural realizadas por diferentes dependencias de la Universidad Autónoma de Querétaro durante septiembre de 2015, incluyendo la presentación de proyectos FOVIN, talleres culturales, ciclos de cine, ferias de empleo y servicio social, y eventos de reforestación y mantenimiento en el Observatorio Meteorológico de Querétaro.
Jornadas Conmemorativas del 700 aniversario de la Sinagoga de CórdobaJosé Moraga Campos
Este documento proporciona información sobre unas jornadas dedicadas al 700 aniversario de la construcción de la Sinagoga de Córdoba. Se puede solicitar la participación hasta el 12 de mayo a través de la aplicación Séneca. Las jornadas consistirán en ponencias de expertos sobre la historia y el patrimonio de la Sinagoga, así como la presentación de un proyecto web elaborado por profesores sobre este tema. Las jornadas tendrán lugar los días 13 y 14 de mayo en el CEP de Córdoba.
El documento describe un proyecto de asociación escolar de dos años entre un instituto español y uno italiano para promover el multilingüismo y el deporte. El proyecto involucra la movilidad de estudiantes y cuenta con una financiación de 54.330€ de la Agencia Europea. Incluye talleres online, intercambios deportivos y culturales entre los estudiantes de los dos países.
El primer documento anuncia una exposición en homenaje al escritor Azorín en Madrid del 3 al 11 de junio con visitas guiadas a lugares relacionados con su biografía. El segundo documento describe un taller familiar en el Castillo de Manzanares el Real del 20 de mayo al 18 de junio sobre la conservación del patrimonio. El tercer documento resume la programación cultural de mayo en Matadero Madrid, incluyendo exposiciones, cine, música y artes escénicas.
Este documento describe un intercambio escolar de una semana entre estudiantes de Zaragoza, España y Bourbourg, Francia. Los estudiantes españoles visitarán varias ciudades como Lille, Dunkerque y Brujas, y pasarán la mayor parte del tiempo con familias anfitrionas francesas. El itinerario incluye visitas guiadas a museos y lugares históricos, así como actividades culturales y comparaciones entre los sistemas educativos.
Las alumnas de Arangoya visitaron varias instalaciones educativas y culturales como EITB, los laboratorios municipales de Bilbao, el Museo de Bellas Artes de Bilbao, y la facultad de medicina de Leioa. También participaron en actividades religiosas como la confirmación y en eventos de recaudación de fondos para la asociación contra el cáncer.
El documento presenta el plan de estudios del curso 17/18 del IES Jacarandá, que ofrece enseñanzas académicas para la iniciación al bachillerato y enseñanzas aplicadas para la iniciación profesional. Detalla las asignaturas obligatorias y optativas, así como las horas semanales dedicadas a cada una, incluyendo materias como geografía e historia, lengua castellana, matemáticas, biología, física y química, entre otras.
Este documento presenta la oferta académica del IES Jacarandá, incluyendo las modalidades de bachillerato (artes, ciencias y humanidades), asignaturas por curso, y familias profesionales de ciclos formativos de grado medio como agraria, servicios socioculturales y mantenimiento e instalaciones. También proporciona información sobre el acceso, admisión y becas disponibles.
El documento describe las actividades realizadas durante un encuentro del proyecto PROMECE en Valencia entre los días 5 y 7 de octubre. Participaron alumnos y profesores de tres centros de Formación Profesional de Valencia, Sevilla y Burgos. La agenda incluyó visitas a la Albufera, el centro histórico y el puerto de Valencia, así como talleres, juegos y evaluaciones de las actividades.
Este documento describe un proyecto entre tres escuelas en España para preparar una visita de estudiantes de FP Básica de Comercio a Valencia. El proyecto busca desarrollar competencias como comunicación, tratamiento de información, cultura, ciudadanía y aprendizaje a través de actividades como investigar información sobre la ciudad, planificar rutas turísticas, y presentar los hallazgos de forma oral y escrita.
Este documento describe una actividad llamada "sillas musicales" que forma parte del proyecto PROMECE. La actividad involucra a 24 estudiantes de tres escuelas diferentes y busca desarrollar competencias como la comunicación, el trabajo en equipo y la autonomía personal. Los estudiantes deben moverse alrededor de un círculo de sillas cuando suena la música y tratar de sentarse cuando para, eliminando una silla cada vez para aumentar la dificultad hasta que solo quepan unos pocos estudiantes por silla. El objetivo es que los estud
El documento describe una actividad llamada "sillas musicales" que involucra a 24 estudiantes de tres escuelas diferentes en España. La actividad busca que los estudiantes trabajen en equipo y confíen en sus compañeros mientras se mueven en un círculo para evitar el contacto con un profesor "contaminado". El objetivo es evaluar la capacidad de los estudiantes para colaborar y ayudarse mutuamente.
El documento describe un proyecto entre tres escuelas en España llamado PROMECE. Como parte del proyecto, estudiantes de secundaria de Sevilla y Burgos participaron en una actividad en Valencia donde trabajaron en equipos para construir la torre de papel más alta posible en 15 minutos. La actividad buscaba desarrollar competencias como la comunicación, las matemáticas y el aprendizaje autónomo. Los equipos fueron evaluados en función de la altura lograda de su torre de papel.
Este documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas en España. El proyecto implica una actividad sobre el Camino de Santiago que desarrolla varias competencias en los estudiantes a través de la investigación individual, el trabajo en grupos y la presentación de videos. Los estudiantes investigan información sobre el Camino de Santiago y luego colaboran en grupos para crear nuevas presentaciones, asignando roles como director y actores. El objetivo es que los estudiantes aprendan a procesar información, debatir, organizarse y evaluarse
Este documento describe una actividad realizada con 24 alumnos de diferentes centros educativos para trabajar competencias como la comunicación lingüística, social y ciudadana, y el aprendizaje autónomo. La actividad consistió en que los alumnos se sentaran en círculo, y a través de preguntas sobre sus vecinos y el cambio de asientos, tuvieran que aprender los nombres de sus compañeros en 15 minutos de juego. El objetivo era que aprendieran los nombres a través de la repetición y la interacción en grupo.
El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas en España. Como parte del proyecto, estudiantes de los tres institutos participaron en juegos de lógica y rompecabezas en Valencia para practicar habilidades como el trabajo en equipo, la comunicación y el razonamiento lógico y matemático. Los estudiantes fueron divididos en grupos para resolver acertijos y rompecabezas dentro de un tiempo límite, y se les asignaron puntos dependiendo del orden en que resolvieron cada actividad.
El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas en España. Como parte del proyecto, los estudiantes de un colegio profesional en Burgos realizarán una visita a Sevilla para conocer la historia y los principales monumentos de la ciudad, aprender a leer mapas e identificar rutas de transporte. El objetivo es despertar el interés de los estudiantes por otras culturas y que aprendan a moverse en lugares desconocidos.
El documento describe un proyecto de colaboración entre tres centros educativos para llevar a cabo una actividad sobre tecnología e innovación en la Universidad Politécnica de Valencia. Los participantes son el IES Jacarandá de Brenes, el IES Conselleria de Valencia y el CIFP Juan de Colonia de Burgos. La actividad consiste en la asistencia a una conferencia impartida por profesionales sobre tecnología del futuro y marca personal.
El documento describe un proyecto de decoración navideña realizado por estudiantes de tres centros educativos españoles. Los estudiantes buscaron información sobre estilos de decoración, discutieron ideas y materiales, y decoraron dos áreas de su escuela - un árbol navideño tradicional y uno moderno hecho de cajas. El proyecto apuntaba a desarrollar varias competencias de los estudiantes a través de la colaboración y la solución de problemas.
El documento describe un proyecto entre tres escuelas para desarrollar competencias a través de juegos educativos. El proyecto involucra a IES Jacarandá en Brenes, IES Conselleria en Valencia y CIFP Juan de Colonia en Burgos. La actividad consiste en que estudiantes de 2o grado de FP Básica de Comercio jueguen una versión educativa de Monopoly con ciudades reales para aprender sobre ellas de manera estratégica y colaborativa.
El documento describe un proyecto PROMECE que involucra a tres escuelas en España. Como parte del proyecto, los estudiantes de IES Conselleria en Valencia visitarán la tienda IKEA para una conferencia y tour guiado para desarrollar habilidades como autonomía, comunicación y aprendizaje. Después de la visita, los estudiantes completarán actividades en clase relacionadas a sus especialidades para analizar aspectos como el diseño de la tienda y los procesos internos de IKEA.
El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas de España. Describe una actividad para generar confianza entre los 24 estudiantes participantes de las tres escuelas al agruparlos aleatoriamente en grupos de diferentes tamaños usando cintas de colores para identificar su escuela, trabajando las competencias sociales y de iniciativa personal. El objetivo es que los estudiantes confíen en la selección de sus compañeros de grupo.
Este documento describe una actividad realizada por el proyecto PROMECE con la participación de tres centros educativos: IES Jacarandá, IES Conselleria y CIFP Juan de Colonia. La actividad involucró a 24 alumnos de diferentes niveles educativos y centros que trabajaron en grupos las competencias de comunicación, ciudadanía, aprendizaje autónomo e iniciativa personal a través de un juego con hojas de periódico donde debían mantenerse dentro sin tocar el suelo, colaborando entre sí a medida que se retiraban
El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas de España: IES Jacarandá en Brenes, IESConselleria en Valencia y CIFP Juan de Colonia en Burgos. Como parte del proyecto, 24 estudiantes de estas escuelas participarán en una actividad en Valencia para reforzar competencias como la social y ciudadana y la autonomía e iniciativa personal a través de un ejercicio cooperativo llamado "La Estrella".
El documento describe un proyecto llamado PROMECE que involucra a tres escuelas: IES Jacarandá en Brenes, Sevilla; IESConselleria en Valencia; y CIFP Juan de Colonia en Burgos. Como parte del proyecto, 24 estudiantes de estas escuelas participarán en una actividad llamada "La Araña" en Valencia para trabajar en competencias como comunicación, ciudadanía, aprendizaje autónomo e iniciativa personal a través de la colaboración en grupos.
El documento describe un viaje planificado a Valencia, España. Se proponen varias opciones para llegar desde la Puerta de Serrano a la Ciudad de las Artes y de las Ciencias, incluyendo a pie, autobús, metro y tren. Cada opción se analiza en términos de velocidad y costo, concluyendo que caminar sería la mejor opción para disfrutar de las vistas y mantener el presupuesto de 10 euros intacto para la cena. El documento también resume las diferentes secciones arquitectónicas de la Ciudad de las Artes y
1. Proyecto PROMECE Participantes:
• IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)
• IES Conselleria (Valencia)
• CIFP Juan de Colonia (Burgos),
MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias
- 1 -
ACTA DEL ENCUENTRO EN BURGOS
BURGOS, 4-5-6 MAYO
Contenido
ASISTENTES ..................................................................................................................................1
PLANING PREVISTO....................................................................................................................3
GASTOS..........................................................................................................................................6
DIFUSION.......................................................................................................................................6
ACUERDOS....................................................................................................................................6
--------------
ASISTENTES
Participan Alumnos y profesores de la agrupación integrada por los tres Centros.
* Alumnos participantes
Nº Ciudad Apellidos Nombre Nº Grupo Trabajo
1. Burgos Costa oliveira Rafael 1
2. Burgos Mihai Alexandru Dumitrescu 2
3. Burgos Santamaria Ventureira Alejandro 2
4. Burgos Sauñe Huaraca Gabriel John 2
5. Burgos Suaza Quintero Danna Mayerly 1
6. Burgos Castilla de la Osa David 4
7. Burgos Contreras Soto Jorge 3
8. Burgos Dueñas García Iván 3
9. Burgos Martínez-Cedillo Abajo Eduardo 3
10. Burgos Peralta Castillo Bryan 4
11. Burgos Calle Galeron Manuel 5
12. Burgos Herrero Celorrio Alvaro 6
13. Burgos Moreno Álvar 5
14. Burgos Arribas Andrade Román 6
15. Burgos López Teresa 7
16. Burgos Román Patricia 7
17. Burgos Torre Ortega Loreto 7
18. Sevilla Chacón Elizabeth 5
2. Proyecto PROMECE Participantes:
• IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)
• IES Conselleria (Valencia)
• CIFP Juan de Colonia (Burgos),
MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias
- 2 -
Nº Ciudad Apellidos Nombre Nº Grupo Trabajo
19. Sevilla Fernández Magdalena 5
20. Sevilla Sánchez Manuel 5
21. Sevilla Sánchez Francisco Manuel 6
22. Sevilla Sánchez Jesús 6
23. Sevilla Maraver Andrés 6
24. Sevilla Fernández Alba 7
25. Sevilla Barroso Encarnación 7
26. Valencia García Salazar Julián David 2
27. Valencia Huayllani Reyes Leonardo 4
28. Valencia Baquela González Franco 2
29. Valencia Blanes Blat Miguel 1
30. Valencia Ávila Carrillo Estefanía 1
31. Valencia Moreno Malo María 1
32. Valencia Kaur Kirampal 4
33. Valencia Gómez Chira Kiara Melisa 4
34. Valencia Gamón Delgado Sandra 3
35. Valencia Herráiz Herráiz Amada 3
* Profesores participantes:
Nº Ciudad Apellidos Nombre
36. Burgos Alvarez Rojo Ana Rosa
37. Burgos Alonso Bravo Piedad
38. Burgos Campo Martín Rosa María
39. Burgos Dapena Pena Julio
40. Burgos García Arnáiz Purificación
41. Burgos García Valle José Luis
42. Burgos González Lorenzo María Esther
43. Burgos González Martínez Pilar
44. Burgos González Rodríguez Víctor José
45. Burgos Gutierrez Gómez Clara
46. Burgos Iglesias Villasol Francisco
47. Burgos Moreno Serrano Elias
48. Burgos Nieto Munguía Susana
49. Burgos Palacios Caminero Ana Gloria
50. Burgos Palma Escudero José Antonio
51. Burgos Pascual Sanz Justino
52. Burgos Peña Delgado Natividad
53. Burgos Ruiz González Isabel
54. Burgos Ustáriz Lapuente Blanca
55. Burgos Zaloña Franco Raquel
56. Sevilla Pineda Anastasio
57. Sevilla Delhom Viana Joaquín
58. Valencia Anaya Boris
59. Valencia Romero Ana
60. Valencia Ruiz Manuel
3. Proyecto PROMECE Participantes:
• IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)
• IES Conselleria (Valencia)
• CIFP Juan de Colonia (Burgos),
MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias
- 3 -
PLANING PREVISTO
Lema de la visita a Burgos Burgos “un paseo por la historia”
Lunes 4-mayo Martes 5-mayo
Mañana
Burgos Monumental y Camino de Santiago
• 9-En el CIFP Juan de Colonia: Recepción a los visitantes y
Visita a las instalaciones del CIFP
• 9.20- Actividad_1: Presentaciones de trabajos alumnos
o Camino Santiago: Exposición trabajos Brenes (Sevilla) y
Valencia (15 min cada ciudad)
o Monumentos de Burgos: presentación trabajos Burgos
(15 min)
• 11.00 - Actividad_2: Paseo por la ciudad: Burgos
Monumental y Camino de Santiago <por grupos
interciudades>
• 14.-Comida
Tarde
• Recepción de alumnos
• Alojamiento: instalarse
• Paseo al Centro de
Burgos
• Subida al Castillo
• Cena
Atapuerca
• 15.30-salida en autobús
• 16.30-18: Actividad_3- Visita al Yacimiento de Atapuerca
• 18,30-19.30: Actividad_4- Visita al Parque Arqueológico
• 20 - Llegada al Centro de Burgos
• 20,30 - Cena (y despedida)
4. Proyecto PROMECE Participantes:
• IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)
• IES Conselleria (Valencia)
• CIFP Juan de Colonia (Burgos),
MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias
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DIARIO
Primer día: 4 mayo
El lunes 4-mayo el grupo de Sevilla y Valencia viaja desde sus ciudades mediante tren con
trasbordo en Madrid. Hora prevista de llegada a Burgos 18.25.
El grupo de Valencia llega a la citada hora, pero el de Sevilla no llega a coger el segundo
tren por lo que llega en otro a las 21.15.
Se recibe al grupo de Valencia en la estación de trenes y se les acerca a Burgos centro.
Usando una tarjeta de bus adquirida para la ocasión.
Tras acompañarles a su alojamiento en la Residencia Universitaria de San Agustín, sita en la
calle Madrid, procedimos a hacer un breve paseo por el centro histórico de la ciudad: Arco Santa
María, catedral, subida al mirador del Castillo, recorrido por las murallas y regreso al centro.
A las 21,30 llega el grupo de Sevilla a la Residencia y nos juntamos todos a la cena en un
restaurante junto a la Catedral. Tras recordar la planificación del día siguiente, damos un pequeño
recorrido andando por la ciudad y enseguida nos despedimos hasta el día siguiente.
Segundo día: 5 mayo
A las 8,20 se recoge a los grupos de Sevilla y Valencia de su residencia y mediante autobús
urbano se les acerca a las inmediaciones del CIFP Juan de Colonia.
A las 9,00 los alumnos de Burgos tienen todo ultimado para recibir a los visitantes. Tras
entregarles unas credenciales con su nombre, centro del que provienen y nº grupo de trabajo, los
visitantes realizan una breve visita a las aulas de algunos grupos para conocer y ver las enseñanzas
y aulas que tienen en Burgos.
A las 9,30 en la biblioteca y tras una breve presentación individual de algunos alumnos,
comienza la actividad-1 “Presentaciones de trabajos” exponiendo los trabajos realizados
previamente en cada ciudad:
o Alumnos de Sevilla: El camino de Santiago
5. Proyecto PROMECE Participantes:
• IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)
• IES Conselleria (Valencia)
• CIFP Juan de Colonia (Burgos),
MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias
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o Alumnos de Sevilla: El camino de Santiago
o Alumnos de Burgos: Monumentos de Burgos
Se reparten según los grupos de trabajo indicados en su acreditación y se procede a visionar un
vídeo titulado “Burgos, una ciudad arbolada” (30 min) y en la que cada uno tiene un cuestionario
que debe ir completando a medida que ve el vídeo. El vídeo resume e integra todos los elementos
por ellos presentados, así como el resto de actividades a realizar en el día.
Después se juntan por grupos y elaboran y entregan las respuestas finales de ese vídeo que entrega
cada grupo.
A las 11 h. se explica la actividad-2 “paseo por la ciudad” donde se va a realizar una
olimpiada/gymkhana con diversas pruebas por toda la ciudad y donde se recorrerá parte del camino
de Santiago y se verán distintos monumentos de Burgos. También se realizará por grupos de
trabajo donde hay gente de varias ciudades mezcladas.
El recorrido nos llevará desde el instituto al Centro y luego hasta el recinto universitario del
Hospital del Rey donde comeremos.
A las 15.30 un autobús nos recoge para llevarnos a Ibeas de Juarros y a las 16.30 visitar los
yacimientos de Atapuerca, y posteriormente en el autobús visitamos el Parque Arqueológico de
Atapuerca donde finaliza la visita a las 19.30.
Tras el regreso a Burgos, realizamos una cena despedida de todo el grupo en un restaurante del
centro de Burgos. Tras agradecer la participación de todos se da por concluida la visita de todo el
grupo.
Tercer día: 6 mayo
El miércoles 6 de mayo de deja para el viaje de regreso de las ciudades visitantes.
Ambas regresan a sus ciudades en el tren que sale a las 11.50 para lo cual se desplazan mediante el
autobús urbano.
6. Proyecto PROMECE Participantes:
• IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)
• IES Conselleria (Valencia)
• CIFP Juan de Colonia (Burgos),
MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias
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GASTOS
Para facilitar los pagos se acordó que ciertos gastos de cada encuentro lo pague cada ciudad. E este
caso Burgos ha pagado los siguientes gastos:
o Tarjeta para autobuses urbanos de Burgos.
o Entradas de Atapuerca: yacimientos y parque arqueológico.
o Autobús alquilado para el trayecto Burgos-Ibeas de Juarros (yacimiento)-Atapuerca (Parque
Arqueológico)-Burgos
o Comida del día 5 mayo
El resto de gastos han sido repartido y pagados de forma proporcional al nº de asistentes, eso ha
ocurrido con:
o Cena del día 4 mayo
o Cena del día 5 mayo
DIFUSION
El presente encuentro fue difundido en diversos medios de comunicación como prensa y radio
locales.
Nuestro director estuvo hablando personalmente en la Cadena Ser.
Igualmente la página web del CIFP Juan de Colonia ha reflejado un anuncio previo y otro posterior
al encuentro:
• http://web.cefpburgos.es/94-web-jcolonia/proyectos/promece/271-promecebu
• http://web.cefpburgos.es/94-web-jcolonia/proyectos/promece/298-promeceburgos
ACUERDOS
Se comenta que en los siguientes encuentros se intente viajar el primer día por la mañana con objeto
que el primer día por la tarde pueda realizarse una actividad al menos y así poder conseguir que el
2º día no sea tan intenso y poder dejar algo de tiempo libre.