Acta44 res124 2014
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Resolución creación de la Comisión de Carreras
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Elección comision carreras_cerpnorte
Acta con los resultados de la elección de la Comisión de Carrera Local
Horario 2018 marzo_meneses
Este documento presenta el horario de clases semanal del profesor Washington Meneses Teixeira en el Centro Regional de Profesores del Norte en Rivera. El profesor enseña diversas asignaturas de física y matemáticas como Física II, Física Experimental II, Mecánica, Termodinámica y Electromagnetismo durante la semana, con períodos de recreo. El horario detalla las horas de enseñanza directa, departamento y reuniones semanales requeridas.
Ecuaciones de maxwell
Las ecuaciones de Maxwell describen las relaciones fundamentales entre los campos eléctricos, magnéticos y las cargas eléctricas. La ley de Gauss establece que el flujo eléctrico a través de una superficie cerrada es proporcional a la carga interna, mientras que el flujo magnético es siempre igual a cero. La ley de Faraday establece que los cambios en el flujo magnético generan campos eléctricos, y la ley de Ampère relaciona el campo magnético con las corrientes eléct
2doparcial física 2 2014
El documento presenta varios problemas relacionados con circuitos eléctricos y campos magnéticos. Se pide calcular corrientes en ramas de un circuito, potencia disipada y diferencia de potencial entre puntos para dos configuraciones de un interruptor. También se presentan otros problemas sobre partículas cargadas moviéndose en campos eléctricos y magnéticos, involucrando cálculos de fuerzas, energías y trayectorias.
Electromagnetismo
Este documento presenta el programa de un curso de electromagnetismo para estudiantes de física. El curso tiene como objetivos profundizar los conocimientos de electromagnetismo usando herramientas matemáticas avanzadas, enseñar modelos de la estructura microscópica de la materia, y familiarizar a los estudiantes con literatura técnica. La metodología incluye desarrollar conceptos electromagnéticos a través de contenidos como análisis vectorial, electrostática, corriente eléctrica, campo magné
Fisica ii
El documento describe los objetivos y contenidos de un curso de Física 2 en una carrera de formación docente. Los objetivos incluyen analizar conceptos fundamentales de electromagnetismo, internalizar comprensión de conceptos y principios a través de un enfoque espiralado, y adquirir habilidades para abordar situaciones problemáticas. Los contenidos cubren las ecuaciones de Maxwell, electromagnetismo, circuitos eléctricos, ondas electromagnéticas y óptica física. El enfoque didáctico enfatiza la unidad sub
Reunión comisión carreras 6 8_2015
La Comisión Local de Carreras se reunió el 6 de agosto de 2015. Se presentaron los temas tratados en la reunión de la Comisión Nacional de Carreras del 24 de julio, incluyendo las fechas de reuniones ordinarias anuales para 2015 y la posibilidad de reuniones extraordinarias regionales. Además, el CFE creará una Comisión de Enseñanza y Desarrollo Curricular y la Comisión Nacional de Carreras se centrará en identificar el Perfil del Egresado y mapear el funcionamiento de las Comisiones locales. Final
Acta de la ccl 04 02-15
La reunión de la Comisión de Carreras discutió las actividades planificadas para el año y comentó sobre una reunión anterior. Algunos temas discutidos incluyeron fortalecer el uso de plataformas en línea, asegurar que los posgrados satisfagan las necesidades regionales, y considerar modificaciones al Plan 2008. La próxima reunión continuará discutiendo inquietudes curriculares y planificando actividades para el año.
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Acta de la ccl 16 10-14
La reunión de la Comisión de Carreras del 16 de octubre discutió cómo recopilar inquietudes curriculares de los estudiantes, docentes y egresados. Se acordó que los docentes usarían las reuniones de departamento y un nuevo correo electrónico para compartir comentarios, mientras que los estudiantes y egresados ya estaban recopilando aportes. La próxima reunión se fijó para el 30 de octubre para continuar planificando el próximo año lectivo.
Acta de la ccl 30 09 14
La Comisión de Carreras Local se reunió el 30 de septiembre de 2014 para discutir posibles reglas para su funcionamiento interno y modificaciones al reglamento. También planearon un programa de trabajo para el próximo año que incluya participar en las coordinaciones de departamento para recoger problemáticas curriculares e iniciar un acercamiento entre profesores, alumnos y disciplinas a través de reuniones con cada departamento antes de fin de año. Su próxima reunión será el 16 de octubre para continuar estas discusiones y programar actividades
Acta de la ccl 18 9_14
La reunión de la Comisión de Carreras del 18 de septiembre discutió la creación de grupos en redes sociales para compartir información. Se decidió crear un grupo abierto en Facebook para docentes, estudiantes y egresados. También se propuso unificar el grupo de egresados con el de estudiantes y votar como órdenes en la comisión. Se plantearon preguntas sobre el tiempo que los miembros permanecen en la comisión y si los nuevos estudiantes serían elegidos por votación.
Reunión de comisión de carreras29 de agosto de 2014
La Comisión de Carreras Local tuvo su primera reunión para analizar acciones futuras, con el objetivo de identificar problemas en los departamentos y crear un mecanismo para incluir las voces de todos los estudiantes y profesores. Los miembros debatieron sobre la incidencia de la Comisión Local y su relación con la Comisión Nacional, y propusieron utilizar recursos tecnológicos para mejorar la comunicación. En la próxima reunión discutirán el funcionamiento interno de la Comisión Local y propuestas para modificar el reglamento actual
Edmodo
Este documento describe las funcionalidades principales de Edmodo para profesores y estudiantes. Explica cómo crear cursos y grupos, asignar tareas, realizar encuestas y exámenes, y calificar el trabajo de los estudiantes. También cubre cómo los estudiantes pueden unirse a grupos, entregar tareas, y ver sus calificaciones.
Tutorial edmodo
Este documento presenta un tutorial sobre el uso de la red social Edmodo para contextos educativos. Edmodo permite que estudiantes y docentes intercambien información, archivos y enlaces de manera segura. El tutorial explica cómo registrarse en Edmodo, crear grupos, enviar tareas y mensajes, y utilizar otras herramientas como calendario y encuestas. También propone una actividad sobre el sistema solar donde los estudiantes investigan planetas asignados y comparten información en el grupo de Edmodo.
05 condensadores
Este documento trata sobre la capacidad eléctrica y los condensadores. Explica que la capacidad mide la habilidad de un sistema para almacenar carga eléctrica y depende del tamaño, forma y materiales de los conductores. Luego describe los condensadores, incluyendo los de placas paralelas, y cómo se pueden combinar en serie y paralelo. Finalmente, discute el papel de los dieléctricos en aumentar la capacidad.
Remix proyecto final cesan y meneses
Este proyecto busca enseñar a estudiantes de segundo grado conceptos sobre la luz y los colores a través de experimentos prácticos y el uso de tecnología. Se llevará a cabo en 6 sesiones donde los estudiantes explorarán propiedades de la luz como los colores primarios y secundarios de forma experimental y con herramientas digitales como Exelearning, cámaras y Prezi. El producto final será una presentación grupal en Prezi resumiendo lo aprendido.
14 octubre 2013_meneses
Este proyecto propone el uso de las TIC para diseñar informes científicos sobre experimentos de electromagnetismo realizados por estudiantes de profesorado de física. Los estudiantes realizarán experimentos en el laboratorio, analizarán los datos usando programas informáticos, intercambiarán información en línea, y producirán de forma colaborativa un informe final sobre sus hallazgos. El objetivo es que los futuros docentes aprendan conceptos de electromagnetismo y utilicen herramientas digitales para procesar datos
3 octubre 2013_meneses
Este documento describe un proyecto para desarrollar una actividad experimental de física sobre electrostática utilizando las TIC en un centro de formación docente. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes de profesorado de física sean capaces de elaborar de manera colaborativa el informe de un experimento de laboratorio utilizando herramientas tecnológicas para el análisis y divulgación de los resultados. El experimento seleccionado estudiará la carga y energía eléctrica en un sistema de capacitores
Actividad 3 las necesidades educativas
Este proyecto de diseño instruccional se centrará en la construcción y análisis de gráficas utilizando recursos de tecnología para estudiantes de física de segundo año. La interpretación de gráficas es difícil para los estudiantes y este proyecto puede ayudar a mejorar habilidades en diversos contenidos. El proyecto apoyará a distancia a estudiantes de segundo año y maestros de física utilizando recursos como programación, evaluaciones en línea y foros de discusión.
Teorías del aprendizaje
El documento describe y compara tres teorías principales del aprendizaje: conductismo, cognitivismo y constructivismo. Explica que cada teoría describe cómo ocurre el aprendizaje de manera diferente, pero válida, y que el aprendizaje es un proceso complejo influenciado por factores como los conocimientos previos. También indica que diferentes tipos de aprendizaje pueden explicarse mejor por diferentes teorías y que las estrategias de enseñanza más efectivas a menudo incorporan elementos de varias teorías.
Actividad final scratch_meneses
El documento describe las posibilidades educativas del programa Scratch, el cual permite la programación de animaciones y simulaciones para enseñar temas de cualquier asignatura. Scratch requiere razonamiento y organización para elaborar proyectos, lo que facilita el aprendizaje. Como ejemplo, el documento presenta una animación sobre la conservación de la energía mecánica creada en Scratch que los estudiantes pueden modificar o expandir para sus propios proyectos.
Etoys texto introductorio
Etoys es un entorno de programación educativo inspirado en Logo y Squeak que permite a los niños aprender a través de la creación de modelos, simulaciones y juegos interactivos. Fue creado siguiendo las ideas constructivistas de Seymour Papert para que los niños puedan explorar y experimentar libremente. Puede usarse de diferentes formas en el aula, ya sea para que los estudiantes consuman proyectos creados por el docente, construyan aplicaciones guiados por él, o propongan y realicen sus propios proyectos
Ecu dif
Este documento presenta una introducción a las ecuaciones diferenciales. Explica que una ecuación diferencial relaciona una función con sus derivadas. Se clasifican en ordinarias, que dependen de una sola variable, y en derivadas parciales, que dependen de más de una variable. También define el orden y grado de una ecuación diferencial. Finalmente, da ejemplos de cómo surgen ecuaciones diferenciales en diversos campos como física, biología y economía.
E xelearning
El documento explica cómo crear contenidos educativos usando la herramienta eXelearning. Describe cómo descargar e instalar eXelearning, sus características y menús, y los diferentes tipos de actividades e "idevices" que puede incluir en las unidades didácticas. Además, detalla los pasos para generar los contenidos en diferentes formatos y cómo importar las unidades creadas en eXelearning a un sistema de gestión del aprendizaje como Moodle.
Tarea 1 clase_10_corregida
Este documento presenta un plan para construir un objeto de aprendizaje sobre las escalas termométricas. El objeto de aprendizaje cubrirá la ley cero de la termodinámica, el equilibrio térmico, los diferentes tipos de termómetros y las escalas Celsius, Kelvin y Fahrenheit. Incluirá videos explicativos, actividades para evaluar conocimientos previos, textos explicativos, y una evaluación final con ejercicios autocorrectivos. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las escalas termométricas
Tarea 1 clase_9
Este documento presenta los propósitos de dos objetos de aprendizaje sobre conceptos básicos en ciencias físicas. El primer objeto cubre los conceptos de energía cinética, energía potencial gravitatoria y elástica, y la conservación de la energía en casos de caída libre y deformación de un sistema masa-resorte. El segundo objeto trata sobre las escalas termométricas Celsius, Kelvin y Fahrenheit, la ley cero de la termodinámica, y conversiones entre las escalas.
Tarea 1 clase_8
Este documento presenta tres temas relevantes para un objeto de aprendizaje en ciencias físicas: suma y resta de vectores, conservación de la energía e interacciones. Para cada tema, se describe su importancia conceptual y los aspectos clave a tratar, como sumas y diferencias de vectores, energía cinética y potencial, y fuerzas y sistemas de referencia.
Tarea final modulo2 meneses
Este documento propone un proyecto educativo que utiliza YouTube y Edmodo para promover el análisis y discusión de actividades experimentales sobre la segunda ley de Newton y la fuerza de rozamiento. El proyecto involucra a 19 estudiantes de quinto año que filmarán experimentos, los analizarán y compartirán informes en estas plataformas con el objetivo de fomentar el aprendizaje colaborativo mediante el uso de la tecnología.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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