Este documento presenta el diseño de un plan de flexibilización curricular mediado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para el área de matemática en quinto grado de primaria en la Institución Educativa Técnico Comercial San Juan Bautista en El Charco, Nariño. El plan busca responder a las barreras de aprendizaje identificadas y despertar el interés de los estudiantes mediante el uso de herramientas tecnológicas. Se justifica la necesidad de estrategias didácticas incl

1. Actividad 5 - Diseño Plan de flexibilización curricular mediados por TIC
Realizado por
Maria Fanny Colorado Solís
PRESENTADO A
Ángela Cruz
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
MAESTRIA EN EDUCACION
ELECTIVA GAMIFICACION
EL CHARCO NARIÑO
AÑO 2023

2. Introducción
Vale subrayar que la impartición de esta área de diversificación y flexibilidad
curricular sustenta una propuesta educativa que, direccionada desde diversas necesidades y
oportunidades, contribuye ampliamente a la creación de nuevas formas de enseñar y
aprender en este sentido. Se presenta como una propuesta cuyo objetivo general es utilizar
las TIC en beneficio del aprendizaje de cada estudiante de la Instituciones Educativa
Técnico Comercial San Juan Bautista del municipio de Charco Nariño quienes, a partir
de sus propias acciones posibles, desarrollarán y fortalecerán diversas habilidades y
competencias
Por lo tanto, para el desarrollo y elaboración de este plan de flexibilidad curricular
mediado por las TIC, se han tomado como elementos diferenciadores diversos estudios
desarrollados por diferentes autores
El presente plan de flexibilidad curricular mediado por las TIC establece como
primer paso una serie de estrategias didácticas y pedagógicas que permitan dar respuesta a
las barreras de aprendizaje en los estudiantes de la Institución Educativas Técnico
Comercial San Juan Bautista en el Municipio de Charco, para una educación inclusiva
y de igualdad donde sea posible el desarrollo de múltiples competencias y dimensiones
humanas.
Finalmente en este documento se resume el plan de flexibilidad curricular
mediado por las TICS del área de matemática en el grado 5 de primaria; el cual
no es más que las orientaciones establecidas en los estándares básicos de
competencias, en los derechos básicos de aprendizaje, apelando a las nuevas
Tecnologías como aporte al fortalecimiento de los procesos de enseñanza
aprendizaje; proporcionando una educación inclusiva e igualitaria para todos y
todas.

3. Justificación
Vivimos en una sociedad cambiante, y los procesos educativos avanzan de
forma gigantesca, de igual forma estamos ante una nueva generación, la cual
requiere de nuevas formas de enseñanza a aprendizaje, que se enseñe a partir del
contexto desde la diversidad y la inclusión.
Los seres humanos somos diferentes y la forma de aprender, de relacionarnos
también los es; por ello la importancia desde los procesos de enseñanza aprendizaje,
implementar un plan de flexibilidad curricular mediado por las TICS, que garantice
los aprendizaje a los niños, niñas, adolescente y jóvenes de forma pertinente y
oportuna, donde los derechos de aprender sean garantizados.
Por otro lado es oportuno proponer estrategias didácticas que minimicen las
barreras del aprendizaje y que respondan a las necesidades reales de los niños, niñas
y adolescentes. El conocimiento y las actividades establecidas y desarrolladas en los
espacios educativos deben dar cuenta del contexto emocional, social, político y
geográfico, donde se desarrolla el individuo. Por ello la Ley general de educación
(115) de 1994 estableció áreas obligatorias para el logro de los objetivos de la
educación básica y esto es posible a través de una flexibilización curricular que
genere ambientes y experiencias oportunas, diversas para que los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes finalicen satisfactoriamente su trayectoria escolar.

4. Contextualización de la Población
El presente diseño de flexibilización curricular es llevado a cabo en el
Municipio de El Charco Nariño, específicamente en la Institución Educativa Técnico
Comercial San Juan Bautista.
La Institución educativa Técnico Comercial San Juan Bautista, está ubicada
en la zona urbana del Municipio de El Charco Nariño, la institución es de carácter
oficial, mixta, su población estudiantil es en un 98% afrodescendiente, los cuales
vienen de los diferentes barrios del municipio como de las veredas ubicadas en la
zona rural, lo que la convierte en un establecimiento educativo diverso. Ofrece
enseñanza contable ya que su modalidad es técnico comercial.
Desde el año 2020, la IE ha presentado un desmejoramiento académico
producto de la pandemia del COVID- 19, los estudiantes no muestran mayor
interés en el aprendizaje de áreas como matemática, ya que la consideran como un
área difícil y complicada de aprender. Estos comentarios han despertado en los
docentes la necesidad de diseñar estrategias didácticas de enseñanza propias en el
área de matemática haciendo uso de las herramienta tecnológicas y disminuir las
barreas de enseñanza aprendizaje.
Aunque la institución educativa, cuenta con una sala bien dotada, los docentes
desconocen las diferentes plataformas y herramientas didácticas para abordar la
actividades del área de matemática que generen clases más llamativas e interesantes.

5. Objetivos
Objetivo General
Diseño e Implementación de un plan de flexibilidad curricular en el área de
matemática mediado por las TICS, que responda a las diferentes barreras de
aprendizaje identificado en la Institución Educativa Técnico Comercial San Juan
Bautista de El Charco Nariño.
Objetivos Específicos
Identificar las barreras de aprendizaje que impiden que los procesos de
enseñanza aprendizaje sean significativos e incluyentes en la Institución educativa
Articular las TCS como estrategia de apoyo que permita despertar el interés
de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en los procesos de enseñanza aprendizaje en
el área de matemática
Implementar el diseño de flexibilidad curricular con los estudiantes de quinto de
primaria y aplicar las herramientas tecnológicas al proceso de enseñanza aprendizaje