Actividad 10 inventario de la estructura en el blog
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Este documento proporciona una lista detallada de la estructura y funciones principales disponibles en la plataforma de blogs Blogger. Describe las secciones clave como Escritorio, Gestionar Blogs, Lista de Lectura, Herramientas y Recursos de Ayuda, así como las funciones individuales dentro de cada sección como Crear un blog, Comentarios, Estadísticas, Añadir administrador y Ver en Google Reader.
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Este documento presenta un cuadro que organiza información sobre eventos históricos en diferentes ámbitos (el mundo, México, Veracruz y el puerto de Veracruz) en 1492. En este año, Cristóbal Colón descubrió América, comenzando la exploración de nuevas tierras, mientras que en México los aztecas dominaban a los totonacos de Cempoala, quienes pagaban tributo. Veracruz se convirtió en el principal puerto para que los conquistadores llegaran al centro de México.
Actividad 4 entrevista a personaje historico
Cristóbal Colón fue motivado por su fe cristiana a buscar nuevas tierras en las Indias. Para elaborar su plan descubridor, estudió varias fuentes como la Historia rerum del papa Pío II e Imago mundi del cardenal Pierre d'Ailly, así como un mapa de Paolo Toscanelli. Estas fuentes le dieron referencias sobre lugares bíblicos en Asia que quería encontrar. Fray Antonio de Marchena y otros frailes e individuos influyentes apoyaron su idea de explorar nuevas tierras. Las Capitulaciones de Santa
Actividad 2 propuesta inicial de situacion problema
El documento resume la llegada de Cristóbal Colón a América en 1492. Explica que Colón creía que podía llegar a la India navegando hacia el oeste y obtuvo el apoyo de los Reyes de España. Zarpó con tres barcos y el 12 de octubre de 1492 desembarcó en una isla a la que llamó San Salvador, creyendo haber llegado a la India cuando en realidad había descubierto el Nuevo Mundo, es decir América.
Actividad 1 expectativas
Este documento describe las expectativas del curso de historia, incluyendo conocer los cambios en la reforma de la asignatura y apoyar a los estudiantes en su aprendizaje e interés por la historia mediante información innovadora y el desarrollo de competencias para estrategias que logren aprendizajes significativos.
Narracion ficticia del descubrimeinto de america
El documento narra ficticiamente el descubrimiento de América por Cristóbal Colón. Colón construyó un barco y partió con su tripulación, incluyendo al narrador, en busca de las Indias. Después de varios meses de viaje enfrentando hambre y dudas, el capitán avistó tierra, la cual resultó ser un nuevo continente donde se encontraron con indígenas adornados con piedras preciosas.
Narracion ficticia del descubrimeinto de america
El documento narra ficticiamente el descubrimiento de América por Cristóbal Colón. Colón construyó un barco y partió con su tripulación, incluyendo al narrador, en busca de las Indias. Después de varios meses de viaje enfrentando hambre y dudas, el capitán avistó tierra, la cual resultó ser un nuevo continente donde se encontraron con indígenas adornados con piedras preciosas.
Entrevista y cuadro
Este documento resume brevemente la historia en diferentes épocas y lugares como el mundo, México, Veracruz y el puerto de Veracruz. Cubre momentos como la era de los descubrimientos geográficos en 1492, el periodo posclásico de los mexicas o aztecas entre 1325-1527, y el papel de Cempoala y Veracruz durante la conquista española de México a partir de 1492.
Sesion 5-produc.9
La transversalidad usualmente se entiende como la concurrencia de distintas disciplinas en el estudio de un mismo objeto o fenómeno. El término transversal ha pasado de significar ciertos contenidos que deben considerarse en las diversas disciplinas escolares, a representar un conjunto de valores y actitudes que deben ser educados. Los temas transversales son contenidos curriculares que reflejan una preocupación por los problemas sociales, conectan la escuela con la realidad cotidiana, son una apuesta por la educación en valores y permiten adoptar una perspectiva social
Sesión 1 metodologia para el aprendizaje de la historia
El documento presenta una discusión sobre la metodología para enseñar historia utilizando situaciones problema. Se preguntan las razones para aprender historia, los métodos utilizados por el maestro y cómo se comparan con los métodos de sus propios maestros. El maestro ha obtenido buenos resultados con los temas que ha dominado y analizado a profundidad, pero resultados decepcionantes con temas que no domina o que no ha tenido tiempo de analizar. El maestro cuenta con recursos como la enciclopedia, libros de texto y libros de
Sesión 1 metodologia para el aprendizaje de la historia
El documento presenta una discusión sobre la metodología para enseñar historia utilizando situaciones problema. Se preguntan las razones para aprender historia, los métodos utilizados, los resultados obtenidos y los materiales disponibles. El docente indica que necesita estudiar más datos curiosos para enganchar a los estudiantes y mejorar su práctica de enseñanza de la historia.
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