Este documento resume los conceptos clave relacionados con el desarrollo organizacional. Explica que desde la década de 1930 se ha estudiado cómo planificar cambios que permitan a las organizaciones lograr mejores resultados. Define el desarrollo organizacional y explica que actualmente se centra no solo en la formación y producción, sino en establecer principios para facilitar la adaptación al cambio. Resalta que para lograr el desarrollo organizacional es clave potenciar la cultura organizacional y el sistema de gestión de recursos humanos, considerando valores, aprend
Este documento presenta la información general sobre un curso de Gestión Organizacional. El curso tiene una duración de 140 horas divididas en 4 unidades temáticas. Las unidades abordan temas como introducción a la gestión organizacional, planeación estratégica, indicadores de gestión y valores organizacionales. El curso será facilitado por Erica María Zapata y Luz Adriana Ortiz y utilizará una metodología basada en el aprendizaje experiencial.
Este documento describe los conceptos clave de la gerencia educativa efectiva. Explora las funciones gerenciales como la planeación, organización, dirección y control. También discute las características de una institución educativa bien gestionada como la profesionalización, eficiencia, marketing educativo y ética. Finalmente, cubre la importancia de la cultura y el clima institucional para el éxito de una organización educativa.
Este documento presenta la materia Gestión Organizacional para 5to año de la Escuela Secundaria Orientada en Economía y Administración. Incluye la introducción, objetivos, contenidos y orientaciones para la enseñanza y evaluación. Los contenidos se dividen en 3 bloques que analizan la arquitectura organizacional, la gestión de recursos en organizaciones con y sin fines de lucro, y la gestión de empresas cooperativas. El objetivo es que los estudiantes comprendan diferentes modelos de gestión y puedan proponer cambios organizacionales considerando sus propó
El documento presenta los principios fundamentales de la administración educativa según diferentes teorías. Expone los principios de la administración científica de Taylor y de la administración directiva de Fayol, Gulick y Weber, enfocándose en los 14 principios de Fayol. También describe la teoría de sistemas, considerando a las organizaciones como sistemas abiertos que interactúan con su entorno.
El documento describe la gerencia como un proceso complejo que implica coordinar los recursos de una organización para lograr objetivos establecidos. Explica que la gerencia ha evolucionado para adaptarse a los cambios tecnológicos y la globalización, y que requiere aprendizaje constante. También analiza diferentes perspectivas sobre la gerencia, como una ciencia social que busca el bienestar emocional de las personas. Finalmente, discute los retos futuros de la gerencia, incluyendo enfoques como la "metagerencia ecológica emocional
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de una monografía sobre elementos de gerencia educativa para la educación básica. El primer capítulo introduce conceptos generales sobre gerencia y administración educativa, así como nuevos paradigmas gerenciales del siglo XXI y teorías administrativas clásicas. El segundo capítulo se enfoca en la planificación educativa a través de planes y proyectos. El tercer capítulo trata sobre la organización educativa, incluyendo el trabajo en equipo y el empoderamiento.
Este documento habla sobre la gerencia educativa. Define la gerencia como el proceso de conducir una institución educativa mediante habilidades directivas como la planificación, organización, coordinación y evaluación para lograr eficacia pedagógica, eficiencia administrativa y efectividad comunitaria. También discute las funciones gerenciales clásicas de planificación, organización, dirección y control, y la importancia de la cultura y el clima institucional para el éxito de una institución educativa.
Este documento presenta la información general sobre un curso de Gestión Organizacional. El curso tiene una duración de 140 horas divididas en 4 unidades temáticas. Las unidades abordan temas como introducción a la gestión organizacional, planeación estratégica, indicadores de gestión y valores organizacionales. El curso será facilitado por Erica María Zapata y Luz Adriana Ortiz y utilizará una metodología basada en el aprendizaje experiencial.
Este documento describe los conceptos clave de la gerencia educativa efectiva. Explora las funciones gerenciales como la planeación, organización, dirección y control. También discute las características de una institución educativa bien gestionada como la profesionalización, eficiencia, marketing educativo y ética. Finalmente, cubre la importancia de la cultura y el clima institucional para el éxito de una organización educativa.
Este documento presenta la materia Gestión Organizacional para 5to año de la Escuela Secundaria Orientada en Economía y Administración. Incluye la introducción, objetivos, contenidos y orientaciones para la enseñanza y evaluación. Los contenidos se dividen en 3 bloques que analizan la arquitectura organizacional, la gestión de recursos en organizaciones con y sin fines de lucro, y la gestión de empresas cooperativas. El objetivo es que los estudiantes comprendan diferentes modelos de gestión y puedan proponer cambios organizacionales considerando sus propó
El documento presenta los principios fundamentales de la administración educativa según diferentes teorías. Expone los principios de la administración científica de Taylor y de la administración directiva de Fayol, Gulick y Weber, enfocándose en los 14 principios de Fayol. También describe la teoría de sistemas, considerando a las organizaciones como sistemas abiertos que interactúan con su entorno.
El documento describe la gerencia como un proceso complejo que implica coordinar los recursos de una organización para lograr objetivos establecidos. Explica que la gerencia ha evolucionado para adaptarse a los cambios tecnológicos y la globalización, y que requiere aprendizaje constante. También analiza diferentes perspectivas sobre la gerencia, como una ciencia social que busca el bienestar emocional de las personas. Finalmente, discute los retos futuros de la gerencia, incluyendo enfoques como la "metagerencia ecológica emocional
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de una monografía sobre elementos de gerencia educativa para la educación básica. El primer capítulo introduce conceptos generales sobre gerencia y administración educativa, así como nuevos paradigmas gerenciales del siglo XXI y teorías administrativas clásicas. El segundo capítulo se enfoca en la planificación educativa a través de planes y proyectos. El tercer capítulo trata sobre la organización educativa, incluyendo el trabajo en equipo y el empoderamiento.
Este documento habla sobre la gerencia educativa. Define la gerencia como el proceso de conducir una institución educativa mediante habilidades directivas como la planificación, organización, coordinación y evaluación para lograr eficacia pedagógica, eficiencia administrativa y efectividad comunitaria. También discute las funciones gerenciales clásicas de planificación, organización, dirección y control, y la importancia de la cultura y el clima institucional para el éxito de una institución educativa.
Este documento trata sobre la gerencia educativa. Resume los conceptos clave de gerencia, las funciones gerenciales como la planificación, organización, dirección y control, y las características de una institución educativa bien gestionada como la profesionalización, eficiencia y ética. También discute la importancia de la cultura y el clima institucional para el éxito de una organización educativa.
Este documento resume los conceptos clave de la gerencia educativa. Explica que la gerencia implica planificar, organizar, dirigir y controlar las actividades de una institución educativa para lograr sus objetivos de manera eficaz. También describe las funciones gerenciales como la planeación, organización, dirección y control, y los principios de la gestión administrativa en las escuelas.
Este documento propone un modelo de gestión educativa basado en los enfoques cultural y democrático. Según este modelo, es importante reconocer la cultura propia de las instituciones educativas y verlas como sistemas sociales. Más que la planificación, la institucionalización es clave para consolidar el cambio. Los procesos de mejora deben centrarse en la escuela como un todo, ya que el cambio no es necesariamente lineal.
El documento habla sobre la gerencia educativa y los nuevos paradigmas. Brevemente describe al equipo editorial de una publicación y señala que la gerencia educativa debe enfocarse en lograr la excelencia a través de la elevación de la calidad educativa. También destaca que el gerente educativo debe cumplir funciones como la planificación, organización y control para hacer un desempeño óptimo.
Gestión y gerencia en los centros educativosJontxu Pardo
Este documento discute la administración y gerencia en la educación peruana. Examina los antecedentes históricos del sistema educativo peruano y las reformas administrativas desde 1946. También analiza conceptos clave como calidad educativa, marco normativo, definición de administración, características de la administración y funciones gerenciales. El documento provee una visión general de la evolución del sistema educativo peruano y los principios de administración y gerencia aplicados a la educación.
Este documento describe los conceptos clave de la gerencia educativa, incluyendo las funciones gerenciales de planificación, organización, dirección y control. También discute la importancia de la cultura y el clima institucional para el éxito de una institución educativa.
Organización y administración educativa: es un tema muy interesante para todos los profesionales que están inmersos en el sector educativo. Se detallan multiples conceptos como proceso, flujo, modelo organizativo, entre otros.
Este documento trata sobre la gerencia educativa. Define la gerencia como el proceso de planificación, organización, coordinación y evaluación de las actividades de una institución educativa para lograr eficacia pedagógica, eficiencia administrativa y efectividad comunitaria. También discute la importancia de la cultura organizacional y el clima institucional para el éxito de una institución educativa.
El documento habla sobre la gerencia efectiva en las organizaciones y la importancia de la comunicación interna. Menciona que la comunicación es un instrumento vital para asegurar que todas las áreas de la organización trabajen de manera coherente y coordinada. También destaca que la recolección y el intercambio de información permite que la organización funcione como un sistema y corrija desviaciones. Por último, señala que la comunicación ayuda a interpretar la realidad compartida dentro de la organización.
Una organización inteligente es aquella que construye una filosofía de gestión compartida en todos sus niveles y que se mantiene en constante retroalimentación con su interior y exterior. Las empresas como organizaciones que aprenden facilitan el aprendizaje de todos sus miembros, continuamente se transforman a sí mismas y resaltan el valor del aprendizaje como la base fundamental de la organización. El desarrollo organizacional busca lograr un cambio planeado de la organización conforme a las necesidades de la misma, centrándose principalmente en los recursos humanos.
Este documento presenta una introducción a la administración y gestión de organizaciones. Explica conceptos clave como misión, visión, objetivos, estrategias, procesos administrativos de planeamiento, gestión y control, y estructura organizacional. Describe los niveles jerárquicos, la división vertical y horizontal de una organización. Finalmente, propone algunas actividades para profundizar el conocimiento sobre estos temas.
Este documento describe la historia y evolución de la gerencia educativa en el Perú desde 1946 hasta la década de 1980. Explica los elementos, dimensiones, principios y componentes clave de la gerencia educativa estratégica, incluida la importancia de la visión, misión y valores de una institución educativa. También destaca el papel del liderazgo y el trabajo en equipo en la gestión educativa.
Este documento describe la gerencia educativa en una universidad venezolana. Explica que la gerencia es una herramienta fundamental para el funcionamiento efectivo de una organización y cita definiciones de la gerencia de varios autores. También detalla las funciones de la gerencia, la necesidad de la gerencia, las características de un gerente efectivo y los niveles de gerencia en una organización.
1) El documento analiza la cultura organizacional y su importancia para el éxito y competitividad de las empresas. 2) Examina cómo la cultura puede usarse como una herramienta estratégica para lograr objetivos y ventajas competitivas. 3) También discute el rol del liderazgo en dar forma y dirigir la cultura de una organización hacia el cambio y la innovación.
Este documento discute la importancia de la cultura organizacional como una ventaja competitiva para las organizaciones. Explica que la cultura organizacional refleja los valores, creencias y comportamientos compartidos dentro de una organización. También describe cómo la cultura puede apoyar o obstaculizar el cambio organizacional y la adopción de nuevas tecnologías. Finalmente, argumenta que la gestión efectiva de los recursos humanos es fundamental para desarrollar una cultura que permita a las organizaciones adaptarse a un entorno cambiante.
Este documento presenta un resumen del programa de la asignatura de Principios de Administración. Se divide en 7 unidades que cubren temas como las generalidades de la administración, los tipos de administración, las funciones y procesos administrativos. También describe la importancia de estudiar la administración, los objetivos de la asignatura y contiene información sobre conceptos clave como la planeación, organización, dirección y control. Finalmente, ofrece definiciones de términos como administración, gerencia, gerente y describe los diferentes niveles administrativos en
Este documento presenta un estudio sobre el clima organizacional del Instituto Tecnológico de Matehuala realizado por estudiantes de la licenciatura en Administración. El estudio analiza la percepción de maestros y alumnos sobre dimensiones como la cultura, lo sociopolítico, lo académico y lo administrativo. El marco teórico describe conceptos clave como cultura organizacional, administración educativa y sus funciones. La conclusión señala que la cultura y el clima influyen en la eficacia de una organización y
La gerencia educativa del siglo XXI tiene como objetivo fundamental conjugar los esfuerzos de las personas para lograr los propósitos de la organización. La tarea del gerente, según Carrasquel (2004), es inspirar y ayudar a sus colaboradores para que realicen cada día mejor su trabajo, por cuanto uno de sus roles es administrar las interacciones y no las acciones entre los integrantes del sistema, entendiéndose por sistemas una serie de actividades articuladas hacia el logro de una meta común.
Cabe destacar que a través de la gerencia educativa se logra una mejor distribución y utilización de la gran variedad de recursos que se encuentran en ellas, pero sobre todo las personas en la organización, por consiguiente, la gerencia se interpreta como la integración de las necesidades del individuo en materia de crecimiento, tanto a nivel personal como profesional y esto se logra cuando se asignan cuotas de poder a los empleados delegando responsabilidad para un trabajo efectivo.
1) La gerencia educativa es un tema importante para la conducción de instituciones educativas modernas. 2) El documento describe los antecedentes de la educación peruana y los intentos de reorganización administrativa a lo largo de la historia. 3) Explica conceptos clave como la planificación educativa a nivel nacional, regional y local e instrumentos de gestión para las instituciones educativas.
Ensayo sobre transformacion estrategica yajairayajairachirinos
Este documento discute la necesidad de transformación estratégica en las organizaciones públicas y privadas debido a factores como la globalización y los avances tecnológicos. Explica algunas teorías y modelos de cambio organizacional como el modelo del ciclo de vida y la teoría dialéctica. También destaca la importancia de la gestión del conocimiento, el aprendizaje organizacional y el liderazgo innovador para lograr una transformación efectiva.
1) El documento analiza la importancia de la cultura organizacional para el éxito de las organizaciones venezolanas en un contexto de cambio y globalización. 2) Examina cómo la cultura organizacional puede servir como ventaja competitiva si se gestiona de manera estratégica para promover la innovación y el aprendizaje continuo. 3) También discute el rol crucial del liderazgo en dirigir procesos de transformación organizacional que permitan a las empresas adaptarse a las nuevas tendencias.
Este documento trata sobre la cultura organizacional y su importancia para la competitividad de las empresas. Explica que la cultura organizacional proporciona un marco de referencia para los empleados y guía su comportamiento. También destaca que las organizaciones deben promover un aprendizaje continuo y equipos de alto rendimiento para adaptarse con éxito a los constantes cambios en el entorno empresarial. El objetivo general es identificar la cultura organizacional como una ventaja competitiva para la gestión de recursos humanos.
Este documento trata sobre la gerencia educativa. Resume los conceptos clave de gerencia, las funciones gerenciales como la planificación, organización, dirección y control, y las características de una institución educativa bien gestionada como la profesionalización, eficiencia y ética. También discute la importancia de la cultura y el clima institucional para el éxito de una organización educativa.
Este documento resume los conceptos clave de la gerencia educativa. Explica que la gerencia implica planificar, organizar, dirigir y controlar las actividades de una institución educativa para lograr sus objetivos de manera eficaz. También describe las funciones gerenciales como la planeación, organización, dirección y control, y los principios de la gestión administrativa en las escuelas.
Este documento propone un modelo de gestión educativa basado en los enfoques cultural y democrático. Según este modelo, es importante reconocer la cultura propia de las instituciones educativas y verlas como sistemas sociales. Más que la planificación, la institucionalización es clave para consolidar el cambio. Los procesos de mejora deben centrarse en la escuela como un todo, ya que el cambio no es necesariamente lineal.
El documento habla sobre la gerencia educativa y los nuevos paradigmas. Brevemente describe al equipo editorial de una publicación y señala que la gerencia educativa debe enfocarse en lograr la excelencia a través de la elevación de la calidad educativa. También destaca que el gerente educativo debe cumplir funciones como la planificación, organización y control para hacer un desempeño óptimo.
Gestión y gerencia en los centros educativosJontxu Pardo
Este documento discute la administración y gerencia en la educación peruana. Examina los antecedentes históricos del sistema educativo peruano y las reformas administrativas desde 1946. También analiza conceptos clave como calidad educativa, marco normativo, definición de administración, características de la administración y funciones gerenciales. El documento provee una visión general de la evolución del sistema educativo peruano y los principios de administración y gerencia aplicados a la educación.
Este documento describe los conceptos clave de la gerencia educativa, incluyendo las funciones gerenciales de planificación, organización, dirección y control. También discute la importancia de la cultura y el clima institucional para el éxito de una institución educativa.
Organización y administración educativa: es un tema muy interesante para todos los profesionales que están inmersos en el sector educativo. Se detallan multiples conceptos como proceso, flujo, modelo organizativo, entre otros.
Este documento trata sobre la gerencia educativa. Define la gerencia como el proceso de planificación, organización, coordinación y evaluación de las actividades de una institución educativa para lograr eficacia pedagógica, eficiencia administrativa y efectividad comunitaria. También discute la importancia de la cultura organizacional y el clima institucional para el éxito de una institución educativa.
El documento habla sobre la gerencia efectiva en las organizaciones y la importancia de la comunicación interna. Menciona que la comunicación es un instrumento vital para asegurar que todas las áreas de la organización trabajen de manera coherente y coordinada. También destaca que la recolección y el intercambio de información permite que la organización funcione como un sistema y corrija desviaciones. Por último, señala que la comunicación ayuda a interpretar la realidad compartida dentro de la organización.
Una organización inteligente es aquella que construye una filosofía de gestión compartida en todos sus niveles y que se mantiene en constante retroalimentación con su interior y exterior. Las empresas como organizaciones que aprenden facilitan el aprendizaje de todos sus miembros, continuamente se transforman a sí mismas y resaltan el valor del aprendizaje como la base fundamental de la organización. El desarrollo organizacional busca lograr un cambio planeado de la organización conforme a las necesidades de la misma, centrándose principalmente en los recursos humanos.
Este documento presenta una introducción a la administración y gestión de organizaciones. Explica conceptos clave como misión, visión, objetivos, estrategias, procesos administrativos de planeamiento, gestión y control, y estructura organizacional. Describe los niveles jerárquicos, la división vertical y horizontal de una organización. Finalmente, propone algunas actividades para profundizar el conocimiento sobre estos temas.
Este documento describe la historia y evolución de la gerencia educativa en el Perú desde 1946 hasta la década de 1980. Explica los elementos, dimensiones, principios y componentes clave de la gerencia educativa estratégica, incluida la importancia de la visión, misión y valores de una institución educativa. También destaca el papel del liderazgo y el trabajo en equipo en la gestión educativa.
Este documento describe la gerencia educativa en una universidad venezolana. Explica que la gerencia es una herramienta fundamental para el funcionamiento efectivo de una organización y cita definiciones de la gerencia de varios autores. También detalla las funciones de la gerencia, la necesidad de la gerencia, las características de un gerente efectivo y los niveles de gerencia en una organización.
1) El documento analiza la cultura organizacional y su importancia para el éxito y competitividad de las empresas. 2) Examina cómo la cultura puede usarse como una herramienta estratégica para lograr objetivos y ventajas competitivas. 3) También discute el rol del liderazgo en dar forma y dirigir la cultura de una organización hacia el cambio y la innovación.
Este documento discute la importancia de la cultura organizacional como una ventaja competitiva para las organizaciones. Explica que la cultura organizacional refleja los valores, creencias y comportamientos compartidos dentro de una organización. También describe cómo la cultura puede apoyar o obstaculizar el cambio organizacional y la adopción de nuevas tecnologías. Finalmente, argumenta que la gestión efectiva de los recursos humanos es fundamental para desarrollar una cultura que permita a las organizaciones adaptarse a un entorno cambiante.
Este documento presenta un resumen del programa de la asignatura de Principios de Administración. Se divide en 7 unidades que cubren temas como las generalidades de la administración, los tipos de administración, las funciones y procesos administrativos. También describe la importancia de estudiar la administración, los objetivos de la asignatura y contiene información sobre conceptos clave como la planeación, organización, dirección y control. Finalmente, ofrece definiciones de términos como administración, gerencia, gerente y describe los diferentes niveles administrativos en
Este documento presenta un estudio sobre el clima organizacional del Instituto Tecnológico de Matehuala realizado por estudiantes de la licenciatura en Administración. El estudio analiza la percepción de maestros y alumnos sobre dimensiones como la cultura, lo sociopolítico, lo académico y lo administrativo. El marco teórico describe conceptos clave como cultura organizacional, administración educativa y sus funciones. La conclusión señala que la cultura y el clima influyen en la eficacia de una organización y
La gerencia educativa del siglo XXI tiene como objetivo fundamental conjugar los esfuerzos de las personas para lograr los propósitos de la organización. La tarea del gerente, según Carrasquel (2004), es inspirar y ayudar a sus colaboradores para que realicen cada día mejor su trabajo, por cuanto uno de sus roles es administrar las interacciones y no las acciones entre los integrantes del sistema, entendiéndose por sistemas una serie de actividades articuladas hacia el logro de una meta común.
Cabe destacar que a través de la gerencia educativa se logra una mejor distribución y utilización de la gran variedad de recursos que se encuentran en ellas, pero sobre todo las personas en la organización, por consiguiente, la gerencia se interpreta como la integración de las necesidades del individuo en materia de crecimiento, tanto a nivel personal como profesional y esto se logra cuando se asignan cuotas de poder a los empleados delegando responsabilidad para un trabajo efectivo.
1) La gerencia educativa es un tema importante para la conducción de instituciones educativas modernas. 2) El documento describe los antecedentes de la educación peruana y los intentos de reorganización administrativa a lo largo de la historia. 3) Explica conceptos clave como la planificación educativa a nivel nacional, regional y local e instrumentos de gestión para las instituciones educativas.
Ensayo sobre transformacion estrategica yajairayajairachirinos
Este documento discute la necesidad de transformación estratégica en las organizaciones públicas y privadas debido a factores como la globalización y los avances tecnológicos. Explica algunas teorías y modelos de cambio organizacional como el modelo del ciclo de vida y la teoría dialéctica. También destaca la importancia de la gestión del conocimiento, el aprendizaje organizacional y el liderazgo innovador para lograr una transformación efectiva.
1) El documento analiza la importancia de la cultura organizacional para el éxito de las organizaciones venezolanas en un contexto de cambio y globalización. 2) Examina cómo la cultura organizacional puede servir como ventaja competitiva si se gestiona de manera estratégica para promover la innovación y el aprendizaje continuo. 3) También discute el rol crucial del liderazgo en dirigir procesos de transformación organizacional que permitan a las empresas adaptarse a las nuevas tendencias.
Este documento trata sobre la cultura organizacional y su importancia para la competitividad de las empresas. Explica que la cultura organizacional proporciona un marco de referencia para los empleados y guía su comportamiento. También destaca que las organizaciones deben promover un aprendizaje continuo y equipos de alto rendimiento para adaptarse con éxito a los constantes cambios en el entorno empresarial. El objetivo general es identificar la cultura organizacional como una ventaja competitiva para la gestión de recursos humanos.
Este documento discute la importancia creciente de la cultura organizacional en la gerencia de recursos humanos debido a tendencias como la globalización y la competitividad. Define la cultura organizacional como los valores, creencias, ideas y conductas compartidas por los miembros de una organización. Explica que una cultura fuerte sirve como marco de referencia para los empleados y afecta su comportamiento. También destaca que las organizaciones exitosas promueven el aprendizaje continuo y la flexibilidad para adaptarse al cambio.
Este documento presenta los conceptos fundamentales del desarrollo organizacional y sus componentes para ser aplicados en el Consejo Municipal de Derechos del Niño, Niña y Adolescente de Iribarren. Explica que el desarrollo organizacional busca el crecimiento de las organizaciones mediante estrategias de cambio planeado. Define el desarrollo organizacional y sus objetivos, y describe los elementos de un sistema organizacional e influencias en el comportamiento organizacional como la productividad y ausentismo. Finalmente, presenta las unidades de capacitación sobre desarrollo organizacional
Este documento describe la cultura organizacional y su importancia para la competitividad de las empresas. Explica que la cultura surge de los valores y creencias compartidas por los miembros de una organización y provee las pautas de comportamiento. También analiza los tipos de cultura, sus funciones y cómo esta se forma a partir de la filosofía del fundador de la empresa. El objetivo es mostrar cómo la cultura organizacional puede usarse como ventaja competitiva en Dos Sportswear.
Este documento presenta una introducción a una investigación sobre la cultura organizacional como una ventaja competitiva en la empresa Dos Sportswear. El documento describe la importancia de la cultura organizacional para el éxito de las organizaciones en un contexto de cambio y globalización. El estudio analizará la cultura organizacional en Dos Sportswear y cómo esta apoya las funciones de recursos humanos para lograr mayor competitividad.
La cultura organizacional de la Alcaldía del Municipio San Cristóbal del Estado Táchira presenta desafíos. Actualmente existe desconfianza entre los empleados y una falta de respeto hacia la autoridad de algunos jefes. Se propone una estrategia de cambio cultural que incluye capacitación al personal, mejora de la satisfacción laboral, e implementación de herramientas como carteleras y redes sociales para promover la participación e innovación. El objetivo es transformar la cultura tradicionalista actual para aumentar el conocimiento y compromiso de los e
Mi tesis de grado en Educación con Mención Gerencia en las Organizaciones Edu...Alexander Perez
Este documento presenta el planteamiento del problema de investigación sobre las estrategias de acompañamiento del docente como estrategia gerencial para la productividad de las organizaciones educativas. Se analiza el contexto educativo actual y la necesidad de contar con gerentes competentes. Se formulan preguntas sobre las estrategias gerenciales, competencias, requerimientos y factores necesarios para el desempeño efectivo de los directivos y la productividad de los docentes. Los objetivos son analizar dichas estrategias de acompañamiento en una institución educativa particular y form
El documento trata sobre el desarrollo organizacional. 1) Explica los orígenes y conceptos clave del desarrollo organizacional como un proceso de cambio planeado para mejorar la eficiencia de las organizaciones. 2) Detalla las dimensiones del comportamiento organizacional e individual que afectan el desarrollo, incluyendo factores como la personalidad, habilidades, valores y motivación. 3) Discuten los tipos y procesos de grupos así como condiciones internas que influyen el desarrollo organizacional.
Este documento presenta una introducción al desarrollo organizacional. Comienza definiendo el desarrollo organizacional como un proceso de cambio planeado que busca mejorar la efectividad y eficiencia de una organización. Luego describe los orígenes, conceptos clave, objetivos y dimensiones del comportamiento organizacional que son relevantes para el desarrollo organizacional. Finalmente, presenta los fundamentos del comportamiento individual y grupal dentro de una organización, los cuales son importantes para comprender cuando se aplica el desarrollo organizacional.
Impacto de la inserción de innovación tecnológica en el Aulajconcepcion88
El documento discute el impacto de la innovación tecnológica en el aula. Examina las teorías de organización escolar y propone nuevas formas de organización que incluyen el desarrollo de cinco disciplinas clave: pensamiento sistémico, dominio personal, modelos mentales compartidos, aprendizaje en equipo y visión compartida. El objetivo es construir organizaciones escolares del conocimiento que permitan el aprendizaje colaborativo y el intercambio de experiencias entre los miembros de la comunidad educativa.
El documento habla sobre la organización administrativa de centros educativos. Explica que un director escolar debe poseer habilidades de gestión, liderazgo y toma de decisiones. También debe conocer el capital humano de la escuela y sus talentos para lograr los objetivos planeados. El cambio organizacional es necesario para responder a las demandas externas y mejorar los procesos internos. Se requiere planificación, comunicación y participación de la comunidad educativa para implementar cambios de manera efectiva.
Las tendencias organizacionales son fundamentales para que las organizaciones sean competitivas. El estudio de la tendencia organizacional como ventaja competitiva y el cambio organizacional como mejora continua son importantes, al igual que la gestión de recursos humanos y la tecnología. Las organizaciones deben adoptar estructuras flexibles y fomentar el aprendizaje continuo de sus miembros para adaptarse a los cambios.
El documento trata sobre el talento humano y la situación actual en las organizaciones. Brevemente discute el impacto de los cambios en la formación continua de los empleados y la importancia del liderazgo innovador. También incluye un reportaje sobre la autogestión y el conocimiento para el desarrollo empresarial.
4 asignacion organizaciones que aprendenBelkis Duran
El documento describe las características de las organizaciones que aprenden y cómo se diferencian de las organizaciones burocráticas. Explica que las organizaciones que aprenden fomentan el aprendizaje colectivo, la flexibilidad y la libertad de sus miembros para proponer nuevas ideas. También destaca la importancia del dominio personal y la revisión de modelos mentales para que las organizaciones y sus miembros puedan adaptarse a los cambios.
El documento trata sobre el desarrollo organizacional. Explica que es una respuesta de la organización al cambio y que implica modificar la cultura, actitudes y estructura para adaptarse mejor. Luego describe conceptos clave como cultura organizacional, características, técnicas y etapas del desarrollo organizacional. Finalmente, analiza factores internos y externos que afectan el comportamiento en la organización.
Ensayo El liderazgo gerencial venezolano (Mercedes Castillo).pdfMercedesCastillo37
Este documento discute el liderazgo gerencial venezolano como un factor fundamental para el bienestar colectivo y desarrollo organizacional. Explora conceptos como la cultura organizacional, la gerencia innovadora y el liderazgo transformacional. Concluye que el modelo de liderazgo en Venezuela ha evolucionado para adaptarse a tiempos de crisis, y que los gerentes necesitan ser tanto innovadores como reactivos para responder a las cambiantes condiciones del entorno.
Liderazgo transformacional una gestion en la educacion superiorlosgansos
Este documento describe el papel del liderazgo transformacional en la gestión de la educación superior. Explica que los líderes transformacionales en las universidades deben motivar a la comunidad académica para lograr los objetivos institucionales a través de la visión, la motivación, el estímulo intelectual y el apoyo individualizado. También destaca la importancia de que los líderes universitarios establezcan metas claras, promuevan una cultura de innovación y participación, y sirvan como modelos para mejorar las prácticas educativas
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL UNA GESTION EN LA EDUCACION SUPERIORlosgansos
Este documento describe el papel del liderazgo transformacional en la gestión de la educación superior. Explica que los líderes transformacionales en las universidades deben motivar a la comunidad académica para lograr los objetivos institucionales a través de la visión, la motivación, el estímulo intelectual y la consideración individual. También destaca la importancia de que los líderes universitarios establezcan metas claras, promuevan una cultura de innovación y participación, y sirvan como modelos para mejorar las prácticas.
Liderazgo transformacional una gestion en la educacion superiorlosgansos
Este documento describe el papel del liderazgo transformacional en la gestión de la educación superior. Explica que los líderes transformacionales en las universidades deben enfocarse en la misión, visión, motivación del talento humano, delegación de responsabilidades y promoción de una cultura colaborativa para lograr los objetivos institucionales. También destaca la importancia de que los gerentes universitarios se conviertan en líderes transformacionales capaces de movilizar a la comunidad académica hacia el cumplimiento de los estándares de calidad.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
UNIVERSIDAD YACAMBU.
ACTIVIDAD N° 11
NOMBRE: ENYERBE VICENTE DAMICO
EXPEDIENTE: HPS-952-00307V
PSICOLOÍA DE LA SENSOPERCEPCIÓN
NOVIEMBRE 2014.
3. O Introducción.
• Desde la década de los años treinta se viene estudiando cómo
planificar cambios que sitúen a las organizaciones
empresariales en mejores condiciones para ofrecer resultados
acordes con las metas prefijadas. En general, y en lo que
respecta a la vertiente formativa de estos intentos, se puede
englobar esta tendencia en lo que se denomina desarrollo
organizacional (DO).
• La realidad socio-cultural actual dinámica y compleja, implica
cambios profundos y rápidos para las organizaciones que
pretendan mantener su nivel de competencia en un entorno que
se torna muy retador. Resulta evidente que la organización
necesita desarrollarse.
O No obstante, el tiempo transcurrido y la necesidad cada vez
más imperiosa de lograr el DO, aún es válido cuestionarse qué
se necesita para lograrlo. En el presente trabajo se exponen
reflexiones producto de la experiencia de sus autores en cuanto
a aspectos clave para lograr este objetivo.
4. O La realidad sociocultural y económica mundial puede caracterizarse de
dinámica y compleja, motivada por la existencia de sistemas abiertos que
se influyen y quedan condicionados por la fuerte presión de los avances
de la comunicación y la tecnología, de la expansión de los mercados y de
los rápidos y continuos cambios económicos, políticos y sociales. Estos
cambios hacen que las competencias necesarias para incorporarse al
proceso de modernización varíen y que el elemento humano tome
protagonismo, se le exija más formación y se sienta más vulnerable a los
cambios de las organizaciones y a las necesidades del trabajo.
O Las características del entorno cambiante exigen a las organizaciones
empresariales una adaptación continua al cambio; así, la tradicional
estrategia de las organizaciones centrada en los productos y las
exigencias externas y en la actuación de pocas personas queda afectada
por la capacidad de todos los miembros, sean o no directivos, para
orientarse a las exigencias cambiantes (Gairín Sallán ,1997).
O Dentro de este contexto, la lógica de la formación ha de participar del
diseño y desarrollo que se haga de la gestión estratégica de los recursos
humanos, como base imprescindible para el carácter proactivo que debe
tener la relación de la organización con el medio externo. También ha de
considerarse la vinculación que la formación ha de mantener con la
cultura organizacional, asumiendo sus planteamientos y reforzando, a
través de su acción, la implicación de las personas en su fortalecimiento y
desarrollo.
5. O Por otra parte, cabe también precisar las competencias por desarrollar,
considerando la necesaria interrelación entre: saber, saber hacer, saber ser, al
mismo tiempo que saber aprender (capacidad para adaptarse a las nuevas
situaciones transfiriendo los conocimientos y habilidades) y hacer saber
(actitud positiva hacia la reflexión y análisis sobre lo que se está haciendo);
esto es, combinar adecuadamente “aprender a aprender, aprender a ser y
aprender a emprender”.
O Una concepción de la formación como la mencionada supera el marco de la
formación tradicional, centrada en unos momentos determinados de
transmisión cultural realizada en un tiempo-espacio definido y se configura
como eje de transformación social e institucional. De hecho, en el panorama
mundial ya se identifican algunas organizaciones como sistemas formativos, en
referencia a que su forma de actuar puede considerarse formativa.
O Joaquín Gairín (1997) refiere que la concepción de las organizaciones como
sistemas formativos permite pasar de procesos de educación informal a una
formalización de las instituciones como lugares de aprendizajes y de desarrollo
humano. Pero, para ello, la superación de los límites espacio temporales que
habitualmente tenía la formación y la ampliación de los actores y los roles
implicados deberán ser las consecuencias más inmediatas; también se exige la
reelaboración de los supuestos teóricos-prácticos sobre los que se
conceptualiza y aplica, la formación caracterizada por miles de acciones muy
prácticas, pero carentes de fundamento teórico y donde impera un gran
eclecticismo en sus planteamientos pedagógicos.
6. O Desde la década de los años treinta se viene estudiando cómo planificar cambios que
sitúen a las organizaciones empresariales en mejores condiciones de ofrecer resultados
acordes con las metas prefijadas. En general, y en lo que respecta a la vertiente formativa
de estos intentos se puede englobar esta tendencia en lo que se denomina desarrollo
organizacional.
O W. Bennis (1969) lo definió como una completa estrategia educacional que pretende
cambiar las creencias, estructura, actitudes, valores y estrategias de las organizaciones
empresariales, de manera que se puedan adaptar mejor a los nuevos mercados,
tecnologías y retos y al vertiginoso ritmo del cambio mismo. Inicialmente, a pesar de los
esfuerzos en investigación y los desarrollos educacionales subsiguientes, los estudios
sobre formación se orientaron más hacia el entrenamiento para lograr eficacia en los
cometidos propios de las organizaciones; esta línea investigativa evolucionó hacia el
estudio de la formación de equipos de trabajo y se completó posteriormente con la
incorporación de las técnicas de retroalimentación mediante encuestas como instrumento
de desarrollo de las organizaciones.
O Actualmente se introducen variaciones sustanciales en la percepción del desarrollo
organizacional. La cuestión no está en centrarse únicamente en la investigación y la
formación en los procesos vinculados a la producción de bienes y servicios, sino en
establecer principios, técnicas y procesos que faciliten el funcionamiento sinérgico,
orientado a la adaptación y al cambio a entornos fluctuantes.
O Siguiendo a W. French y C. Bell (1966), los seis nuevos intereses en el desarrollo
organizacional empresarial están en la transformación de la organización, la cultura, el
aprendizaje, los equipos, la calidad y las visiones compartidas. Esta perspectiva involucra
necesariamente la formación como parte de la estrategia y pone de manifiesto la necesidad
de entrar de lleno en la formación de actitudes de cambio e innovación.
7. O En la actualidad comienza a obtener cada vez más relevancia la
denominada dirección por valores (DpV) como el modo global para
rediseñar continuamente la cultura de la empresa de forma que se
generen compromisos colectivos por proyectos nuevos e ilusionantes.
Es una herramienta conceptual idónea para relacionar e integrar la
dirección con la gestión de recursos humanos, es procurar por parte de
los directivos el alto rendimiento de sus colaboradores para lo cual
deberá manejar los valores (M. González, 2000) y complementa, por
tanto, la dirección estratégica y por objetivos. De ahí la relevancia de la
educación en valores para este tipo de dirección.
8. O Desarrollo
O ¿Qué potenciar para desarrollar organizaciones efectivas en el mundo de
hoy?
O En la actualidad existe un consenso relativo para entender las
organizaciones como sistemas sociales basados en interés mutuo, por lo
cual, las actividades que éstas comprenden están regidas por leyes
sociales y psicológicas; al igual que las personas, tienen necesidades
psicológicas, desempeñan papeles sociales y guardan una posición
particular. Definiendo dos dimensiones básicas en su concepción:
O - Organización formal: Es la estructura intencional que guía la forma en
que deben realizarse las actividades. Es el conjunto de relaciones
planificadas, conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el
cumplimiento de los fines de la organización. Se preestablece una
jerarquización de la autoridad y la responsabilidad en la organización,
siendo clave aquí el subsistema de administración.
O - Organización informal: Conjunto de relaciones espontáneas que surgen
entre los miembros de la organización formal. Esto contribuye a formar
entre ellos sentimientos de pertenencia, implicación con la organización
formal, satisfacción personal, respeto propio y cohesión grupal.
9. O Se reconoce la existencia de diversos sistemas, entre los que se
destacan:
O - Sistema de recursos materiales de producción
O - Sistema de recursos financieros
O - Sistema de recursos de mercadotecnia
O - Sistema de recursos administrativos
O - Sistema de gestión de recursos humanos
O Se destaca este último como el subsistema clave para la gestión del
desarrollo organizacional, aceptando la tesis de que los cambios
realmente estratégicos en la organización deben tener su esencia en la
Cultura Organizacional.
O La Cultura Organizacional
O El fenómeno de la cultura en las organizaciones se considera hoy de gran
valor, captando la atención de muchos de los principales especialistas en
consultoría por el reconocimiento de todo lo que define en una
organización. Aunque no existe acuerdo en cuanto a su
conceptualización, la definición elaborada por Schein resulta útil para
captar la complejidad del fenómeno y para entender su valor como
regulador de los procesos organizacionales. Así, se asume la cultura
como “el conjunto de presupuestos básicos que un grupo crea, descubre y
desarrolla en el proceso de aprendizaje de cómo lidiar con los problemas
de adaptación externa e interna y que funcionan, al menos lo
suficientemente bien, para que sean considerados válidos y enseñados a
los miembros como una forma correcta de percibir, pensar y sentir en
relación a esos problemas” (Schein, E. 1970).
10. O Se refieren, además, varios niveles en los cuales se manifiesta
la cultura:
O 1. Nivel de artefactos visibles: es considerado como el ambiente
construido de la organización: patrones de comportamiento
visibles, documentos públicos, entre otros.
O 2. Nivel de los valores que gobiernan el comportamiento de las
personas: este nivel está representado por los principios
sociales, filosóficos, por las metas y estándares con valor
intrínseco para la organización.
O 3. Nivel de las presunciones subyacentes básicas: este nivel
hace referencia a aquellas presunciones que determinan cómo
los miembros de la organización perciben, piensan y sienten.
O La cultura, entendida como “metáfora fundamental” de la
organización, como su esencia, matiza entonces todos los
fenómenos que se manifiestan en la organización, por lo que,
para su potenciación desde cualquier tipo de intervención, será
necesario atender a las características culturales de la misma.
11. O Algunas de las principales variables en las que se puede centrar el trabajo
de consultoría en la organización son:
O La comunicación
O Proceso mediante el cual las personas tratan de compartir significados
mediante la transmisión de mensajes simbólicos. Esta definición incluye
tres puntos esenciales. Las personas y, por ello, para entender la
comunicación se necesita tratar de comprender cómo se relacionan entre sí
(lo que conlleva a compartir significados), lo cual quiere decir: aceptar las
definiciones de las palabras que están usando. La comunicación es
simbólica: los sonidos, gestos, letras, números y palabras sólo representan
o son una aproximación de las ideas que se pretenden transmitir.
O La Comunicación Organizacional establece y difunde las metas de la
organización, desarrolla planes para lograr metas, selecciona y organiza los
recursos humanos y materiales de la forma más eficaz y eficiente, dirige,
orienta, motiva y crea un clima que incentiva la participación del personal, y
controla el desempeño.
O El hecho de que existan interferencias que limiten la comprensión del
mensaje emitido (barreras) incide negativamente en el acto comunicativo.
Las barreras se clasifican en: personales, físicas y semánticas, y la
influencia de cualquiera incide negativamente en el flujo de la comunicación
en la organización.
12. O La comunicación en la Organización se presenta en los siguientes
planos:
O Descendente: en una Organización significa que el flujo de información
se realiza de una autoridad superior a otra de menor nivel.
O Ascendente: cuando la información fluye de niveles auxiliares y
operativos hacia los niveles jerárquicos, esto es, de los niveles
inferiores a los superiores.
O Horizontal: cuando se facilita información entre departamentos, las
cadenas de mando e individuos del mismo nivel. Deberá atenderse al
adecuado funcionamiento de los diferentes planos, aunque resulta
importante destacar que, cuando se intenta potenciar la participación
en la organización, es vital atender al funcionamiento de la
comunicación ascendente y horizontal.
13. O La motivación laboral
O La motivación es el interés o la fuerza intrínseca que se da en relación
con algún objetivo que el individuo quiere alcanzar. Es un estado
subjetivo que mueve la conducta en una dirección particular. Se acepta
que ésta no sólo energiza la acción, sino que determina su orientación
hacia la obtención de determinados objetivos a partir de la acción de un
conjunto de variables interrelacionadas entre sí de forma muy íntima y
compleja que, a su vez, determinan la actitud ante las tareas, su
comprensión y disposición a seguir actuando en determinado sentido, a
pesar de la presencia de contingencias que dificulten esa líneas de
acción.
O La compleja orientación motivacional presente en los hombres
comprende un orden jerárquico y está determinada por un conjunto de
variables que pueden ser agrupadas en dos grandes tipos: internas, en
las que actúan al menos tres categorías de variables: las fisiológicas (de
orden biológico, por ejemplo, necesidad de alimentación, descanso,
abrigo, sexo, entre otras), psicológicas (necesidad de autoestima, de
seguridad, de autorrealización, entre otras), psicosociales
(reconocimiento, afecto, estima, entre otras); las externas, en la que
están presentes fundamentalmente dos categorías de variables los
eventos externos (condiciones de la organización y del puesto de trabajo,
salario, contenido de trabajo entre otras); agentes o personas que
influyen en la motivación (los jefes y sus características, el colectivo
laboral, entre otras); las condiciones de relación entre las internas y las
externas: en las que decide cómo las personas perciben la acción de uno
u otro tipo de variable (internas y externas) y las posibilidades de
satisfacerla en el marco de la organización en que trabaja y con el trabajo
que realiza.
14. O Satisfacción laboral
O El hombre percibe de forma valorativa la realidad en que se
desempeña, particularmente en lo referido a su situación laboral, por
cuanto el trabajo constituye su principal actividad, lo que da lugar a que
se forme un reflejo valorativo de esta realidad. Según responda a sus
expectativas, intereses, deseos y necesidades, este reflejo adquiere
valor positivo, satisfacción laboral, o negativo, insatisfacción laboral.
O En la formación de esta valoración intervienen un conjunto de variables
propias de la situación laboral: internas, entre las que se cuentan las
condiciones de trabajo, la organización de la jornada laboral, el salario,
el estilo de dirección, la comunicación, entre otras y variables que no
son específicamente propias de la situación laboral, pero que aparecen
estrechamente asociadas a la misma; externas, las posibilidades de
alimentación, el tiempo libre y su uso, las condiciones de vida, el
transporte hacia y desde el centro de trabajo, entre otras.
15. Autor O Publicado: abril 7, 2007
•
Roberto Rodríguez González
Universidad Central Marta Abreu de Las Villas
Santa Clara, Cuba
María Teresa Rodríguez Wong
Luís Manuel Peteiro Santaya
Teresita Gallardo López
Yamila Roque Doval
María Isabel Moya González
Universidad Central Marta Abreu de Las Villas
Santa Clara, Cuba
O http://www.psicologiacientifica.com/desarrollo-organizacional-potenciar/