Actividad #19
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El documento proporciona instrucciones para completar una actividad sobre blogs. Pide crear un mapa conceptual que incluya la definición de blog, los términos que componen la palabra "blog" y su significado, el origen del término "bitácora", las características y ventajas y desventajas de un blog, y ejemplos de programas que ofrecen servicios de blogs.
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Act19
Un blog es un servicio en línea que permite a los usuarios publicar contenido de forma periódica en forma de entradas o posts. La palabra "blog" proviene de la combinación de los términos "bitácora" y "weblog", donde bitácora se refiere a un registro o diario y weblog se refiere a un sitio web de registro personal. Algunas ventajas de los blogs incluyen la capacidad de compartir actividades en línea, mientras que las desventajas incluyen que el contenido publicado no siempre se muestra de manera
Act19
El documento proporciona instrucciones para completar una actividad sobre blogs. Pide crear un mapa conceptual que incluya la definición de blog, los términos que forman la palabra blog y su significado, el origen del término bitácora, las características y servicios de blogs, las ventajas y desventajas, y ejemplos de programas que ofrecen servicios de blogs.
Actividad19 141101001816-conversion-gate01
El documento proporciona instrucciones para completar un proyecto sobre blogs. Pide crear un mapa conceptual que incluya: 1) la definición de blog y el origen de los términos que lo componen, 2) las características de un blog, 3) los servicios de blogs, y 4) ejemplos de programas que ofrecen servicios de blogs. También pide mencionar las ventajas e inconvenientes de los blogs.
Actividad #19
El documento proporciona instrucciones para completar una actividad sobre blogs. Pide crear un mapa conceptual que incluya la definición de blog, los términos que componen la palabra blog y su significado, el origen del término bitácora, las características y servicios de blogs, las ventajas y desventajas, y ejemplos de programas que ofrecen servicios de blogs.
Actividad 19
El documento pide explicar el servicio de "blogs" a través de un mapa conceptual. Debe incluir la definición de "blog", que proviene de la combinación de los términos "web" y "log", refiriéndose a registros o bitácoras en la web. También debe incluir las características, servicios, ventajas y desventajas de los blogs, así como ejemplos de programas que ofrecen servicios de blogs como WordPress.
Actividad 19
Un blog es un sitio web que permite a los usuarios publicar contenido de forma periódica como entradas o posts. La palabra blog proviene de la combinación de los términos "web" y "bitácora". Un blog tiene características como permitir publicar actividades, trabajos y apuntes de forma sencilla. Algunas ventajas son compartir información, pero una desventaja puede ser la calidad de lo publicado. Programas populares para crear blogs son WordPress, Blogger, entre otros.
Blogs
Un blog es un diario o bitácora pública en Internet que consta de mensajes breves llamados posts. La palabra blog es un acrónimo formado por las palabras "web" y "log". Un blog permite a los visitantes dejar comentarios e interactuar, pero también puede usarse para publicidad personal o empresarial. Algunos programas populares para crear blogs son Blog de Arte, Fotolog, vlogging y microblogging.
Actividad 19
El documento define un blog como una página web compuesta de entradas en orden cronológico que combina dos términos, "web" y "bitácora". Explica que un blog permite subir actividades y apuntes de manera educativa aunque a veces las actividades no se muestran bien, y menciona programas como Blogger y WordPress que ofrecen servicios de blogs.
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Esta es la web quest del seminario
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Aplicaciones multimedia en la educación
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Actividades restantes
Este documento presenta una serie de actividades instructivas sobre diversos temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Cada sección explica un tema diferente como la netiqueta, conversaciones en línea, educación en línea, redes sociales, blogs, entre otros, a través de preguntas de investigación y mapas conceptuales. El objetivo es que los estudiantes exploren estos servicios y comprendan mejor cómo funcionan y su impacto.
Presentacion blogs
Este documento proporciona información sobre blogs, incluyendo su definición como un sitio web periódicamente actualizado que publica artículos de uno o más autores de forma cronológica, su utilidad para compartir noticias o escritos, ejemplos de sitios para crear blogs como Blogger y WordPress, y consejos para usar blogs corporativos como medio para vender productos y fortalecer la visibilidad de una empresa.
Blog
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Cómo hacer infografías
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Presentación1 pau
El documento describe diferentes herramientas de Internet como blogs, wikis, Flickr, Picasa y SlideShare. Los blogs son páginas web personales con contenido actualizado regularmente sobre un tema. Las wikis permiten crear páginas web de forma colaborativa. Flickr y Picasa permiten almacenar, organizar y compartir fotografías. SlideShare permite compartir presentaciones de diapositivas. Todas estas herramientas sirven para compartir información y contenidos con otros.
Curriculum vitae en modo creativo
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Presentacion blogs
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Google chrome
El documento describe las características y usos del navegador web Chrome desarrollado por Google. Chrome inicia rápidamente, carga páginas de forma instantánea, ejecuta aplicaciones web y JavaScript a alta velocidad. Es un navegador sencillo, eficaz y fácil de usar para realizar búsquedas y navegar entre páginas.
Tutorial campus virtual
Este documento presenta un tutorial para acceder y navegar el campus virtual del Instituto Superior del Profesorado Tecnológico. Explica cómo acceder al campus, configurar el perfil y preferencias de usuario, ver los sucesos recientes, entrar al aula virtual, revisar la organización de contenidos y realizar actividades. También cubre cómo usar la mensajería interna, foros y descargar la aplicación móvil.
Pensamiento
El documento invita a asistir a un novenario de rezos del 4 al 12 de julio en la calle Morelos No. 121 en memoria del Sr. Ismael C. Galvez Gomez. Agradece la asistencia a los sufragios.
O que é o selo social
O documento descreve o Instituto Abaçaí e seu programa Selo Social, que tem como objetivo estimular e reconhecer o compromisso social de empresas, órgãos públicos e sociedade civil organizada. O programa envolve 5 projetos temáticos implementados ao longo de 5 anos com foco em reconhecer, integrar, inovar, planejar e transformar as organizações e comunidades locais. Ao final de cada ano as organizações que demonstrarem compromisso social recebem a Certificação do Selo Social.
Final Housing Industry-1
The document discusses several ways that improving Ghana's housing industry could benefit the country's economy and society. It argues that President Mahama should see housing as a tool to:
1) Create wealth by enabling citizens to own homes and use them as collateral for loans to start businesses. This could help lift more Ghanaians into the middle class.
2) Reduce labor unrest and insecurity by providing stability and addressing overcrowding issues that exacerbate tensions.
3) Boost productivity by giving workers homes that improve their satisfaction and environment.
Overall, a strong housing policy is presented as a way to spur economic growth, enhance social stability, and strengthen Ghana's development.
Actividad #14
El documento habla sobre el comercio electrónico. Define el comercio electrónico como la compra y venta de productos o servicios a través de medios electrónicos como Internet. Lista ventajas como encontrar productos a menor costo y realizar mejor negociación, y desventajas como falta de cercanía entre vendedor y comprador. Menciona que sitios como Amazon, eBay, Alibaba ofrecen servicios de comercio electrónico.
Regional evaluation workflow
The document outlines a regional evaluation technical workflow process that involves:
1) Generating play component risk maps through various methods like workstations, hand drawing, and automatic extraction to assess risks related to reservoirs, seals, traps, and hydrocarbon generation and migration.
2) Scanning, exporting, and georeferencing the risk maps in a GIS system and multiplying the maps to determine final composite risk maps.
3) Gathering and preparing various geological and geophysical data from public, internal, and external sources and generating databases and property maps to help with the regional evaluation analysis.
Actividad #17
El documento instruye al lector a crear un mapa conceptual sobre el servicio de acceso remoto. Debe incluir la definición de acceso remoto como la capacidad de administrar una computadora de forma remota, las características como el uso de un escritorio remoto, y las ventajas y desventajas, como que permite trabajar de forma remota pero también plantea riesgos de seguridad.
Presentación 4
El documento habla sobre tres temas breves: 1) Lista 5 elementos de la barra de herramientas de Internet Explorer como Favoritos, Controles de pestaña, Inicio, Imprimir y Actualizar. 2) Explica que una dirección IP es una etiqueta numérica que identifica lógicamente un dispositivo dentro de una red que use el protocolo IP. 3) Indica que las siglas HTML significan Hypertext Markup Language y es el lenguaje predominante para crear páginas web.
Presentación 5
El documento resume 4 beneficios de Mozilla Firefox, incluyendo que es más rápido, usa menos memoria, permite cambiar fácilmente la apariencia con temas y ofrece protección avanzada contra amenazas en la web. También define código abierto como software desarrollado y distribuido libremente, poniendo a Mozilla Firefox como ejemplo, y lista 6 beneficios de Google Chrome como un cuadro de búsqueda universal, pestañas nuevas y dinámicas, accesos directos a aplicaciones, y un modo incognito.
Relatório social - Inserção no site
O documento fornece instruções passo a passo para preencher o relatório social de um projeto no site Selo Social, incluindo informações sobre ações desenvolvidas, bairros beneficiados, público atendido, investimentos e impactos sociais.
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TRABAJO FINAL "BLOGS"
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Blogs
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Informatica 2
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Ronaldo
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http://www.primerobmiraflores23.blogspot.com/
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Este documento presenta instrucciones para completar una actividad sobre el envío y recepción de mensajes. Explica los elementos necesarios para enviar un correo electrónico, como Gmail y Outlook. Luego, pide completar un mapa conceptual sobre las carpetas y opciones de Outlook, y explicar las funciones de diferentes elementos de las interfaces de correo electrónico como crear mensajes, adjuntar archivos, y eliminar o mover mensajes.
Actividad #6
El documento proporciona instrucciones para completar una exposición sobre correo electrónico. Incluye preguntas sobre qué es el correo electrónico, los buzones de correo, los elementos de una dirección de correo, las ventajas y desventajas del correo tradicional y electrónico, los proveedores de correo y sus ventajas y desventajas, y características de buenas contraseñas.
Actividad #5
Este documento presenta una actividad sobre la selección de información en la que los estudiantes deben buscar la biografía de un personaje famoso usando motores de búsqueda. Luego deben evaluar la calidad de la información encontrada usando una lista de verificación que incluye criterios como si la información está firmada por un autor o hace referencia a una fuente, si está respaldada por una institución, si contiene publicidad, y si la redacción y organización son adecuadas. Finalmente, los estudiantes deben reportar los resultados de
Actividad #5
Este documento presenta una actividad sobre la selección de información en la que los estudiantes deben buscar la biografía de un personaje famoso usando motores de búsqueda. Luego, los estudiantes evalúan la calidad de la información encontrada usando una lista de verificación que incluye criterios como si la información está firmada por un autor o hace referencia a una fuente, si está respaldada por una institución, si contiene anuncios publicitarios, y si la redacción y organización son adecuadas para el público objetivo.
Actividad #4
Este documento presenta instrucciones para una tarea de investigación sobre métodos de búsqueda de información en Internet. Los estudiantes deben completar una tabla con direcciones de buscadores web populares, crear un mapa conceptual sobre diferentes tipos de búsqueda, y realizar búsquedas usando varios operadores para comparar los resultados obtenidos.
Actividad #3
Este documento contiene instrucciones para completar un trabajo sobre páginas web. Incluye preguntas sobre conceptos básicos como qué son las páginas web, hipervínculos, direcciones IP y cómo se alojan y navegan las páginas. También pide completar tablas, diagramas y buscar páginas web específicas para recopilar información sobre su contenido y país de origen.
Actividad #3
Este documento proporciona instrucciones para completar un proyecto sobre páginas web. Contiene 13 preguntas sobre conceptos básicos de páginas web como su definición, hipervínculos, direcciones IP, navegadores web y más. También incluye actividades como completar mapas conceptuales, cuadros de información y visitar páginas web para recopilar datos.
Actividad #2
La red ARPANET se creó en 1969 por el Departamento de Defensa de EE.UU. para desarrollar un sistema de comunicación robusto. En 1980, la red se extendió a nivel mundial y en 1990 se estableció el protocolo World Wide Web. A principios de los 90, las redes ARPANET y NSFNET se cerraron pero las redes privadas ya habían crecido lo suficiente para reemplazarlas. El CERN introdujo el World Wide Web en 1993, lo que llevó a Internet a millones de usuarios en todo el mundo.
Actividad #2
La red ARPANET se creó en 1969 por el Departamento de Defensa de EE.UU. para desarrollar un sistema de comunicación robusto. En 1980, la red se extendió a nivel mundial y en 1990 se estableció el protocolo HTTP como estándar para la World Wide Web. A principios de los 90, las redes pioneras NSFNET y ARPANET se cerraron, pero Internet ya había crecido lo suficiente para reemplazarlas gracias al surgimiento del navegador web.
Actividad #2
La red ARPANET se creó en 1969 por el Departamento de Defensa de EE.UU. para desarrollar un sistema de comunicación robusto. En 1980, la red se extendió a nivel mundial y en 1990 se estableció el protocolo HTTP como estándar para la World Wide Web. A principios de los 90, las redes pioneras NSFNET y ARPANET se cerraron, pero Internet ya había crecido lo suficiente para reemplazarlas gracias al surgimiento del navegador web.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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