El documento trata sobre la igualdad de género. Explica que aunque hombres y mujeres son biológicamente diferentes (sexo), socialmente se les asignan roles y características de género. Históricamente, estas construcciones sociales discriminaban a las mujeres y limitaban sus derechos. Ahora, la igualdad de género significa que ambos tienen los mismos derechos e igualdad de oportunidades. Los estereotipos de género pueden vulnerar la dignidad de las personas al imponerles roles determinados.

1. ee
SEGUNDO GRADO:
FECHA / /
SITUACIÓN: Inadecuada conservación del medio ambiente
TITULO DE LA EXPERIENCIA: Buscamos la igualdad de género
COMPETENCIA
ACTIVIDAD CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO
Construye su
identidad
Varones y
mujeres:
iguales pero
diferentes
Vive su sexualidad
de manera plena y
responsable
Explicar igualdad y
diferencia entre mujeres y
varones..
. Elaboran un cuadro
de doble entrada
considerando el
contenido de la
actividad.
Valora la
participación de la
mujer en la vida
diaria.
El sexo está determinado por las características genéticas, hormonales, fisiológicas y funcionales que a los seres humanos nos
diferencian biológicamente; y el género es el conjunto de características sociales y culturales asignadas a las personas en función
de su sexo.
"La igualdad de género es un principio constitucional que estipula que hombres y mujeres son iguales ante la ley”, lo que
significa que todas las personas, sin distingo alguno tenemos los mismos derechos y deberes frente al Estado y la sociedad en su
conjunto. Usualmente la igualdad entre los sexos ha sido definida y aceptada como una equivalencia: hombres y mujeres somos
iguales y por lo tanto tenemos los mismos derechos y obligaciones. Sin embargo, la existencia de los sexos conlleva
diferencias que nos hacen pertenecer al sexo femenino o al masculino.
Los derechos entre mujeres y hombres
Históricamente, es posible identificar cómo se han construido normas sociales en distintos
países y culturas que, intencionadamente o no, produjeron estigmatización o discriminación
hacia la mujer. Por ejemplo, hasta hace no muchos años, la mujer era educada para asumir
roles de esposa o madre, principalmente. Al extenderse esta idea y consolidarse como una
expectativa general o una “verdad” en la sociedad, se generaron situaciones que impedían la
capacidad de la mujer para
decidir sobre sí misma y sobre su proyecto de vida. Alternativas como ser dirigente, estudiar, practicar deportes, tener una
carrera, etc., eran vistas como extrañezas o postergaciones del rol principal que debían cumplir. Ahora, teniendo esto en cuenta,
¿se vulneran derechos? ¿Una norma social no puede ser un derecho? Los derechos, en general, son normas reconocidas
socialmente que expresan libertades o la posibilidad que tienen las personas de hacer algo. Como toda norma, un derecho
pretende orientar la acción de las personas. Si bien en muchos casos estos pueden cambiar con el tiempo, desde mediados
del siglo pasado se reconoce un grupo derechos irrenunciables, propios de la condición misma de ser una persona, que permiten
defender la dignidad y las posibilidades de desarrollo pleno de todas y todos: estos son los derechos humanos. Los derechos
humanos deben estar por encima de las normas sociales y anteponerse en situaciones que vulneran la dignidad de las personas.
En tal sentido, la historia también nos enseña que la mujer ha sido la principal víctima (si bien no la única) de estereotipos de
género, que han propiciado incluso situaciones de violencia, sutil o explícita. Por dicha razón, el Estado tiene la obligación de
contar con políticas públicas de igualdad de género.
GÉNERO
El concepto género remite a las relaciones entre mujeres y hombres construidas como feminidad y masculinidad y que se entienden
sociocultural y afectivamente; plantear así estos términos lleva a reconocer que si género es una construcción social, puede ser modificada
cuando ésta es inhumana y atenta contra la dignidad de las personas.
Género es la construcción de la autoimagen internalizada que da como consecuencia el concepto total de “lo masculino y lo femenino”
La estructuración del género se convierte en un hecho social de gran fuerza que incluso se piensa como natural; por ejemplo, al pensar que
todas las mujeres serán madres, o que todos los hombres son violentos. Lo mismo pasa con ciertas capacidades
o habilidades supuestamente biológicas, que son construidas y modificadas social y culturalmente, por ejemplo,
que todas las mujeres saben cocinar, o que todos los hombres son racionales y saben arreglar todo, o que las
mujeres no aprenden a manejar bien.
Como sus características se tienen en cuenta:
*conductas y formas de relacionarse en lo cotidiano, relacionadas con lo que cada sociedad considera como
correcto y aceptable para el comportamiento de mujeres y de hombres.
Actividad 4.

2. *Pueden cambiar o permanecer sin modificaciones, dependiendo de la época, del lugar, de la cultura y de la sociedad.
*No están relacionadas con la apariencia física de las personas (sexo), sino con su comportamiento, sus actitudes y sus habilidades.
*El género es el resultado de una construcción y una enseñanza social que se aprende a través de las principales instituciones de la sociedad
(familia, iglesia, escuela, grupos y agrupaciones, diversas instituciones, entre otras) y que se vuelve propio de las personas al aceptar esas
características.
El hombre y la mujer asumen conductas de cuidado y protección a los hijos. Los elementos relacionados con el género varían dentro de las
culturas y entre ellas; los roles de las mujeres y los de hombres Cambia con el curso del tiempo
En el pasado, pocas mujeres se hacían abogadas, médicos, militares hoy es muy común encontrar mujeres en estas profesiones que parecían
exclusivas para los hombres. Al ser una construcción social, es cambiante dependiendo del momento en que se vive y del aprendizaje que se
indica lo que quiere decir que Varía dentro de las culturas y entre ellas.
Las personas —hombres y mujeres— somos iguales en dignidad. Nuestra inteligencia, capacidades y derechos (a estudiar, a
trabajar, a lograr nuestras metas y sueños, a realizarnos y ser felices) son los mismos, al margen de nuestras costumbres,
actividades, zona geográfica, etnia, lengua o cultura. Hombres y mujeres. Pero muchas responden más a normas sociales que hemos
aprendido de nuestra cultura conforme crecíamos y que, a menudo, determinan estereotipos de lo que es masculino o femenino, estereotipos
que muchas veces son obstáculos para que nos realicemos plenamente En ese sentido, es importante ser capaces de tomar nuestras propias
decisiones, más allá de estereotipos y prejuicios. Asimismo, resulta vital hacernos responsables del desarrollo saludable
de nuestra propia sexualidad, lo cual pasa por conocer nuestro cuerpo y emociones, buscar informarnos siempre seriamente y tomar
decisiones con madurez y responsabilidad.
Por igualdad de género se entiende la existencia de una igualdad de oportunidades y de derechos entre las mujeres y los hombres en
las esferas privada y pública que les brinde y garantice la posibilidad de realizar la vida que deseen.
LOS ESTEREOTIPOS son imágenes mentales que los individuos construimos acerca de los otros, representaciones esquemáticas y
simplificadas de un grupo de personas al que se define a partir de ciertas características representativas.
El origen de los estereotipos está en las ideas, prejuicios, actitudes, creencias y opiniones preconcebidas
, impuestas por el medio social y cultural, que se aplican en general a todas las personas pertenecientes a una categoría ,étnia ,nacionalidad
,edad, sexo ,procedencia geográfica, etc.
Clases de estereotipos
Los estereotipos pueden clasificarse dependiendo del tipo de población sobre la cual tratan, por ejemplo:
 Estereotipos de clase. Aquellos que tienen que ver con alguna clase social, comprendida como un conjunto homogéneo de individuos.
Por ejemplo: “Los ricos no roban”, “A los pobres no les gusta trabajar”
 .Estereotipos religiosos. Aquellos que se aplican a una feligresía o a los practicantes de una religión, a menudo en combinación con
criterios étnicos o culturales. Por ejemplo: “Los musulmanes son retrógrados”, “Los budistas son apacibles y
sabios”
 Estereotipos raciales. Aquellos que tienen que ver con alguna etnia o raza humana determinada, a la
que se le atribuyen rasgos específicos de tipo físico, mental o moral. Por ejemplo: “Los negros saben bailar”, “Los
asiáticos son buenos en matemáticas”, “Los latinos son apasionados y violentos”.
 Estereotipos de género. Aquellos que asignan determinados roles, conductas y características a los dos
sexos biológicos, o a las comunidades sexos diversos. Por ejemplo: “Las mujeres no son muy racionales”, “Los hombres son infieles”, “Los
homosexuales son promiscuos
 Estereotipos culturales. Aquellos que tienen que ver con una nacionalidad o proveniencia cultural determinada. Por ejemplo: “Los
alemanes son racistas”, “Los colombianos son delincuentes”, “Los africanos son pobres”.
RESPONDE EN TU CUADERNO:
¿Mujeres y varones somos iguales? Explica tu respuesta.
¿Cuándo se dice que los derechos de la mujer son vulnerados?
¿Cuál es el valor (importancia) de la mujer en la vida diaria?
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