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Mg. Obst. Nancy Peña Nole
     Escuela de Obstetricia
Universidad Nacional de Tumbes
EL CONCEPTO DE GÉNERO
QUÉ ES EL GÉNERO
El género es la construcción social de la
 diferencia sexual.

El género “es una construcción social,
 cultural e histórica que asigna ciertas
 características y roles a grupos de
 individuos con referencia a su sexo.

Las personas nacemos con la diferencia
 de sexo, la adscripción de
 características de género es construida
 socialmente” (Machicao, 1999).
SE ESTABLECE UNA DIFERENCIA
  ENTRE:
 SEXO: EFECTO DE
  LA NATURALEZA
    Son las características
     biológicas (anatómicas,
     fisiológicas,
     hormonales, etc.) que
     distinguen a mujeres y
     a hombres.
GÉNERO: EFECTO DE LA
CULTURA

                         Mujer es vista casi
 Son las               exclusivamente para el
   características             hogar.
   que cada
   sociedad y
   cultura
   atribuye a
   cada sexo.
Origen de los estereotipos
• El hecho de que niñas y niños sean
  educados de forma desigual, unido
  a la transmisión de modelos
  sociales de referencia distintos
  para uno y otro sexo, da lugar a
  que se modelen mujeres y hombres
  con valores y comportamientos
  diferentes, que desempeñarán
  funciones sociales distintas.
• Pero no sólo distintas, sino des-
  iguales, con desigual valor en
  uno y otro sexo, y, además,
  estereotipadas, es decir,
  invariables, ajustadas a un modelo
  mantenido y transmitido igual a lo
  largo del tiempo.
Estereotipo
EFECTOS DEL GÉNERO
• Influye en nuestra
  conducta, nuestras
  actitudes y nuestra
  identidad personal.
• Nos identifica como
  hombres y como mujeres
  en la vida social.
• Se manifiesta en creencias
  y valores, traducidos en
  leyes e ideologías.
• Determina y es
  determinado a través de
  instituciones como la
  familia, el Estado, las
  organizaciones religiosas,
  las organizaciones sociales.
Rasgos que se potencian:
   Identidad               Identidad
     masculina               femenina

   •   Independencia       •   Dependencia
   •   Fuerza              •   Debilidad
   •   Dominio             •   Sumisión
   •   Competitividad      •   Cooperación
   •   Seguridad           •   Inseguridad
   •   Confianza           •   Resignación
Roles estereotipados
                    Mujer                   Hombre

    Rol     Esposa Ama de        Cabeza de familia
            casa/madre/cuidadora Trabajador/mantenedor
            Rol reproductivo     Rol productivo



Trabajo     Doméstico Productivo    Productivo valorado
            valorado como aporte    como aporte económico
            económico               principal
            complementario

Funciones   Equilibrio afectivo y   Bienestar material de la
            emocional de la familia familia
REFRANES Y DICHOS ESTEREOTIPADOS
• Los hombres son como el oro y la mujer como la tela
  blanca
• Los hombres son como los autos y las mujeres, como
  el espacio para estacionar
• Aquel hombre que escucha a una mujer, está
  cosechando hambre para después.
• El niño que es cobarde, debería llevar pulseras en
  sus brazos.
• El lugar de la mujer, está en la cocina.
• Una casa sin dueño, es como una mujer sin marido.
• Si las horas de trabajo son muchas y el salario es
  poco, alguien dirá, se trata del trabajo de una mujer
• La mula y la mujer, a palos se han de vencer.
Ámbito privado
• La mujer tiende, en virtud del
  aprendizaje del rol, y no por
  determinismo biológico, a priorizar
  la familia sobre el resto de sus
  fuentes de realización o
  satisfacción personal o profesional
  (estudios, trabajo, política,
  aficiones).
• Su autovaloración y su felicidad
  están mediatizadas por su éxito o
  su fracaso en este ámbito, más
  que en otros, es decir, por lo que
  "se espera" socialmente de ella.
Continúa..
• Las energías vitales de las mujeres
  deben destinarse por "mandato
  social", asumido e internalizado por
  vía educativa y mimética con su
  modelo de referencia, a satisfacer
  las necesidades y deseos de otros/
  as, a ser generosas y entregadas
  en lo que se consideran "sus
  funciones" (reproducción,
  asistencia, educación), funciones
  de servicio a otras personas, a las
  que siempre deben supeditarse las
  necesidades, intereses y deseos de
  las mujeres, que quedan en un
  segundo plano o definitivamente
  relegados en la escala de
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Inadecuada
                   comprensión


Falta de respeto                    Violencia contra
                                       La mujer




                     del concepto
                      de género
 Pandillaje                          Drogadicción
Micción en la vía                      Promiscuidad
    pública         Inadecuada
                    comprensión




Accidentes




                      del concepto
                                     Inicio precoz de
                       de género
                                     relaciones coitales
En el ámbito laboral y académico se
percibe:
                                          Responsabilidad
                     horizontal niveles
Segregación                               Poder
                                  de:     Prestigio
                                          Remuneración

                 brecha


    vertical
  por sectores
                                  Opciones
Laborales                        Orientaciones
Especializaciones                 Posibilidades de
                                  desarrollo diferentes
 académicas
Continúa..
• Asistimos al desigual reparto
  de responsabilidades, salario y
  oportunidades de promoción
  en la empresa, al desigual
  acceso a la formación y a la
  imposible compatibilización de
  horarios y responsabilidades
  familiares y profesionales,
  fruto de la doble jornada; y,
  como extremo, al acoso
  sexual, al despido, al superior
  índice de desempleo femenino,
  y al techo de cristal para
  mujeres en puestos de
  responsabilidad.
En el ámbito político
• Son los hombres los que
  optan mayoritariamente a
  puestos de responsabilidad.
• La presencia de las mujeres
  en la política sigue siendo
  minoritaria, en escalas de
  poder inferiores y pagando un
  alto coste personal por esta
  dedicación pública: la triple
  jornada y el desdoblamiento
  imposible o la disyuntiva
  forzada entre el desarrollo
  político y profesional y la
  maternidad.
¿Equidad = Igualdad?
• Equidad no es lo mismo que
  igualdad; paralelamente, no
  toda desigualdad es
  considerada como inequidad.
• La noción de inequidad
  adoptada por OMS /OPS es la
  de “desigualdades
  innecesarias y
  evitables y, además,
  injustas”.
• Así, mientras la igualdad es un
  concepto empírico, la equidad
  representa un imperativo de
  carácter ético asociado con
  principios de justicia social y
  derechos humanos.
EL GÉNERO DETERMINA…
                   “MASCULINIDAD” Y
                     “FEMINIDAD”
                  (ROLES DE GÉNERO)

 Roles, estado,     Responsabilidades,    Sexualidad y
normas, valores       necesidades,       comportamient
                      expectativas         o sexual



                    GÉNERO
DIVISIÓN DE TRABAJO,            DISTRIBUCIÓN DE
       PODER Y                    RECURSOS Y
RESPONSABILIDADES                RECOMPENSAS
El género, interactuando con otras variables define:


              ACCESO A Y CONTROL DE RECURSOS




              RECURSOS     RECURSOS    INFORMACIÓN
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FAMILIALES                 POLÍTICOS        Y        TIEMPO
              Y SOCIALES                EDUCACIÓN




                 PODER Y TOMA DE DECISIONES
MALA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO
 DE GÉNERO
   Sustitución de la palabra
    mujer o mujeres por género.
   Sustitución de la palabra
    sexo por género.
   Considerar que género
    implica lucha por la
    equidad de género.
   Olvidar que las expresiones
    masculinas también son de
    género.
¿Qué significa perspectiva de género?
   Es un abordaje teórico y
    metodológico que permite
    reconocer y analizar identidades,
    perspectivas y relaciones entre
    mujeres y hombres, entre
    mujeres y mujeres y entre
    hombres y hombres,
    especialmente las relaciones de
    poder.
   También facilita el análisis
    crítico de las estructuras
    socioeconómicas y político –
    legales que dan lugar a estas
    identidades y relaciones, y que a
    su vez se ven influidas por ellas
    (Machicao, 1999).
Continúa..
 LA PERSPECTIVA DE
 EQUIDAD DE
 GÉNERO
 Es una postura política
 que implica la
 formulación de
 propuestas y la
 realización de acciones
 que tiendan a romper la
 dominación femenina y a
 construir sociedades
 igualitarias.
QUÉ CAMBIOS TRAE EL USO DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO


        Visualización de un sistema de relaciones
        del que formamos parte mujeres y hombres




  La ruptura del esencialismo      Ubicación del ser
  y la posibilidad de pensar       mujeres y del ser
  en cambios a las                 hombres como una
  configuraciones de género        realidad histórica y
  de nuestra sociedad.             cultural.
PARA QUÉ NOS SIRVE LA PERSPECTIVA DE EQUIDAD
 GÉNERO
   Romper con la invisibilidad de las
    mujeres (en la historia, en la
    economía, en la política, etc.)
   Analizar cómo se ubican mujeres y
    hombres en cada sociedad o
    comunidad, las diferencias de roles y
    de posiciones de poder que tienen, los
    beneficios a que pueden o no acceder,
    las limitaciones que se establecen
    para cada sexo.
   Proponer modificaciones para las
    desigualdades que son injustas y que
    afectan a las mujeres en nuestras
    sociedades.
¿Qué busca la equidad de género?
•   La equidad de género busca eliminar todas las
    barreras que impiden la igualdad de
    oportunidades económicas, políticas y de
    acceso a la educación, a los recursos y a los
    servicios básicos.
•   Esta equidad no significa, simplistamente, que
    en todas las actividades haya el mismo
    número de mujeres y hombres, o niñas y
    niños, ni tampoco que se deba tratar a unos y
    otras en forma exactamente igual; se refiere
    más bien a la igualdad de derechos,
    responsabilidades y oportunidades, con
    reconocimiento de las necesidades,
    prioridades, limitaciones y aspiraciones
    específicas de cada cual.
La perspectiva de género debe empezar
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Equidad De Genero

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Equidad De Genero

  • 1. Mg. Obst. Nancy Peña Nole Escuela de Obstetricia Universidad Nacional de Tumbes
  • 2. EL CONCEPTO DE GÉNERO
  • 3. QUÉ ES EL GÉNERO El género es la construcción social de la diferencia sexual. El género “es una construcción social, cultural e histórica que asigna ciertas características y roles a grupos de individuos con referencia a su sexo. Las personas nacemos con la diferencia de sexo, la adscripción de características de género es construida socialmente” (Machicao, 1999).
  • 4. SE ESTABLECE UNA DIFERENCIA ENTRE:  SEXO: EFECTO DE LA NATURALEZA  Son las características biológicas (anatómicas, fisiológicas, hormonales, etc.) que distinguen a mujeres y a hombres.
  • 5. GÉNERO: EFECTO DE LA CULTURA Mujer es vista casi Son las exclusivamente para el características hogar. que cada sociedad y cultura atribuye a cada sexo.
  • 6. Origen de los estereotipos • El hecho de que niñas y niños sean educados de forma desigual, unido a la transmisión de modelos sociales de referencia distintos para uno y otro sexo, da lugar a que se modelen mujeres y hombres con valores y comportamientos diferentes, que desempeñarán funciones sociales distintas. • Pero no sólo distintas, sino des- iguales, con desigual valor en uno y otro sexo, y, además, estereotipadas, es decir, invariables, ajustadas a un modelo mantenido y transmitido igual a lo largo del tiempo.
  • 8. EFECTOS DEL GÉNERO • Influye en nuestra conducta, nuestras actitudes y nuestra identidad personal. • Nos identifica como hombres y como mujeres en la vida social. • Se manifiesta en creencias y valores, traducidos en leyes e ideologías. • Determina y es determinado a través de instituciones como la familia, el Estado, las organizaciones religiosas, las organizaciones sociales.
  • 9. Rasgos que se potencian: Identidad Identidad masculina femenina • Independencia • Dependencia • Fuerza • Debilidad • Dominio • Sumisión • Competitividad • Cooperación • Seguridad • Inseguridad • Confianza • Resignación
  • 10. Roles estereotipados Mujer Hombre Rol Esposa Ama de Cabeza de familia casa/madre/cuidadora Trabajador/mantenedor Rol reproductivo Rol productivo Trabajo Doméstico Productivo Productivo valorado valorado como aporte como aporte económico económico principal complementario Funciones Equilibrio afectivo y Bienestar material de la emocional de la familia familia
  • 11. REFRANES Y DICHOS ESTEREOTIPADOS • Los hombres son como el oro y la mujer como la tela blanca • Los hombres son como los autos y las mujeres, como el espacio para estacionar • Aquel hombre que escucha a una mujer, está cosechando hambre para después. • El niño que es cobarde, debería llevar pulseras en sus brazos. • El lugar de la mujer, está en la cocina. • Una casa sin dueño, es como una mujer sin marido. • Si las horas de trabajo son muchas y el salario es poco, alguien dirá, se trata del trabajo de una mujer • La mula y la mujer, a palos se han de vencer.
  • 12. Ámbito privado • La mujer tiende, en virtud del aprendizaje del rol, y no por determinismo biológico, a priorizar la familia sobre el resto de sus fuentes de realización o satisfacción personal o profesional (estudios, trabajo, política, aficiones). • Su autovaloración y su felicidad están mediatizadas por su éxito o su fracaso en este ámbito, más que en otros, es decir, por lo que "se espera" socialmente de ella.
  • 13. Continúa.. • Las energías vitales de las mujeres deben destinarse por "mandato social", asumido e internalizado por vía educativa y mimética con su modelo de referencia, a satisfacer las necesidades y deseos de otros/ as, a ser generosas y entregadas en lo que se consideran "sus funciones" (reproducción, asistencia, educación), funciones de servicio a otras personas, a las que siempre deben supeditarse las necesidades, intereses y deseos de las mujeres, que quedan en un segundo plano o definitivamente relegados en la escala de prioridades familiares y sociales.
  • 14. Inadecuada comprensión Falta de respeto Violencia contra La mujer del concepto de género Pandillaje Drogadicción
  • 15. Micción en la vía Promiscuidad pública Inadecuada comprensión Accidentes del concepto Inicio precoz de de género relaciones coitales
  • 16. En el ámbito laboral y académico se percibe: Responsabilidad horizontal niveles Segregación Poder de: Prestigio Remuneración brecha vertical por sectores Opciones Laborales Orientaciones Especializaciones  Posibilidades de desarrollo diferentes académicas
  • 17. Continúa.. • Asistimos al desigual reparto de responsabilidades, salario y oportunidades de promoción en la empresa, al desigual acceso a la formación y a la imposible compatibilización de horarios y responsabilidades familiares y profesionales, fruto de la doble jornada; y, como extremo, al acoso sexual, al despido, al superior índice de desempleo femenino, y al techo de cristal para mujeres en puestos de responsabilidad.
  • 18. En el ámbito político • Son los hombres los que optan mayoritariamente a puestos de responsabilidad. • La presencia de las mujeres en la política sigue siendo minoritaria, en escalas de poder inferiores y pagando un alto coste personal por esta dedicación pública: la triple jornada y el desdoblamiento imposible o la disyuntiva forzada entre el desarrollo político y profesional y la maternidad.
  • 19. ¿Equidad = Igualdad? • Equidad no es lo mismo que igualdad; paralelamente, no toda desigualdad es considerada como inequidad. • La noción de inequidad adoptada por OMS /OPS es la de “desigualdades innecesarias y evitables y, además, injustas”. • Así, mientras la igualdad es un concepto empírico, la equidad representa un imperativo de carácter ético asociado con principios de justicia social y derechos humanos.
  • 20. EL GÉNERO DETERMINA… “MASCULINIDAD” Y “FEMINIDAD” (ROLES DE GÉNERO) Roles, estado, Responsabilidades, Sexualidad y normas, valores necesidades, comportamient expectativas o sexual GÉNERO DIVISIÓN DE TRABAJO, DISTRIBUCIÓN DE PODER Y RECURSOS Y RESPONSABILIDADES RECOMPENSAS
  • 21. El género, interactuando con otras variables define: ACCESO A Y CONTROL DE RECURSOS RECURSOS RECURSOS INFORMACIÓN RECURSOS ECONÓMICOS FAMILIALES POLÍTICOS Y TIEMPO Y SOCIALES EDUCACIÓN PODER Y TOMA DE DECISIONES
  • 22. MALA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO DE GÉNERO  Sustitución de la palabra mujer o mujeres por género.  Sustitución de la palabra sexo por género.  Considerar que género implica lucha por la equidad de género.  Olvidar que las expresiones masculinas también son de género.
  • 23. ¿Qué significa perspectiva de género?  Es un abordaje teórico y metodológico que permite reconocer y analizar identidades, perspectivas y relaciones entre mujeres y hombres, entre mujeres y mujeres y entre hombres y hombres, especialmente las relaciones de poder.  También facilita el análisis crítico de las estructuras socioeconómicas y político – legales que dan lugar a estas identidades y relaciones, y que a su vez se ven influidas por ellas (Machicao, 1999).
  • 24. Continúa..  LA PERSPECTIVA DE EQUIDAD DE GÉNERO Es una postura política que implica la formulación de propuestas y la realización de acciones que tiendan a romper la dominación femenina y a construir sociedades igualitarias.
  • 25. QUÉ CAMBIOS TRAE EL USO DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Visualización de un sistema de relaciones del que formamos parte mujeres y hombres La ruptura del esencialismo Ubicación del ser y la posibilidad de pensar mujeres y del ser en cambios a las hombres como una configuraciones de género realidad histórica y de nuestra sociedad. cultural.
  • 26. PARA QUÉ NOS SIRVE LA PERSPECTIVA DE EQUIDAD GÉNERO  Romper con la invisibilidad de las mujeres (en la historia, en la economía, en la política, etc.)  Analizar cómo se ubican mujeres y hombres en cada sociedad o comunidad, las diferencias de roles y de posiciones de poder que tienen, los beneficios a que pueden o no acceder, las limitaciones que se establecen para cada sexo.  Proponer modificaciones para las desigualdades que son injustas y que afectan a las mujeres en nuestras sociedades.
  • 27. ¿Qué busca la equidad de género? • La equidad de género busca eliminar todas las barreras que impiden la igualdad de oportunidades económicas, políticas y de acceso a la educación, a los recursos y a los servicios básicos. • Esta equidad no significa, simplistamente, que en todas las actividades haya el mismo número de mujeres y hombres, o niñas y niños, ni tampoco que se deba tratar a unos y otras en forma exactamente igual; se refiere más bien a la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades, con reconocimiento de las necesidades, prioridades, limitaciones y aspiraciones específicas de cada cual.
  • 28.
  • 29. La perspectiva de género debe empezar A generarse en la familia