Este documento trata sobre los derechos humanos y la igualdad de género. Explica que los derechos humanos se basan en la dignidad humana y deben ser respetados y garantizados por todas las autoridades. También define conceptos clave relacionados con la igualdad de género como equidad, roles de género y estereotipos, y explica que la igualdad significa que los derechos, responsabilidades y oportunidades no deben depender del sexo o género de una persona.

1. 18/06/2017
(fotografía sugerida en caso de no contar con el
arte relacionado con el tema)

2. DERECHOS HUMANOS

3. • Conjunto de prerrogativas sustentadas en la
dignidad humana, cuya realización efectiva
resulta indispensable para el desarrollo
integral de la persona. Este conjunto de
prerrogativas se encuentra establecido dentro
del orden jurídico nacional, en nuestra
Constitución Política, tratados internacionales
y las leyes.

4. • El respeto hacia los derechos humanos de
cada persona es un deber de todos. Todas las
autoridades en el ámbito de sus
competencias, tienen la obligación de
promover, respetar, proteger y garantizar los
derechos humanos consignados en favor del
individuo.

5. Artículo 1
Todos los seres humanos nacen libres
e iguales en dignidad y derechos y,
dotados como están de razón y
conciencia ,deben comportarse
fraternalmente los unos con los otros.

7. “La igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de las mujeres y
los hombres, y las niñas y los niños.”
 La igualdad no significa que las mujeres y los hombres sean lo mismo, sino
que los derechos, las responsabilidades y las oportunidades no dependen del
sexo con el que nacieron.
 La cultura marca límites al logro de la igualdad de género y se la invoca para
justificar la resistencia a las estrategias e intervenciones públicas encaminadas a
promover dicha igualdad aduciendo que están en conflicto con prácticas
culturales y tradicionales.

8. • “Artículo 4o.- derogado (mediante decreto publicado en el
diario oficial de la federación el 14 de agosto del 2001) el
varón y la mujer son iguales ante la ley. Esta protegerá la
organización y el desarrollo de la familia. (reformado
mediante decreto publicado en el diario oficial de la
federación el 31 de diciembre de 1974)…”

10. Equidad de genero se define como “la imparcialidad en el trato que reciben
mujeres y hombres de acuerdo con sus necesidades respectivas, ya sea con
un trato igualitario o con uno diferenciado pero que se considera equivalente en
lo que se refiere a los derechos, los beneficios, las obligaciones y las
posibilidades.

11. • Conjunto de valores, normas y tradiciones que determinan socialmente las
actividades, conductas y formas de relacionarse en lo cotidiano.
• Están relacionadas con lo que cada sociedad considera como correcto y aceptable
para el comportamiento de mujeres y de hombres.
• Pueden cambiar o permanecer sin modificaciones, dependiendo de la época, del
lugar, de la cultura y de la sociedad.
• No están relacionadas con la apariencia física de las personas (sexo), sino con su
comportamiento, sus actitudes y sus habilidades.
• El género es el resultado de una construcción y una enseñanza social que se
aprende a través de las principales instituciones de la sociedad (familia, iglesia,
escuela, grupos y agrupaciones, diversas instituciones, entre otras) y que se vuelve
propio de las personas al aceptar esas características.

12. EL GÉNERO
Es la construcción social y cultural del sexo biológico.
Mujer » Femenino / Hombre » Masculino
EL GÉNERO Es lo que entendemos y aprendemos por “ser hombre” o “ser mujer”

13. Sexo
Se entiende por sexo la condición orgánica
que distingue al hombre de la mujer y por
extensión se emplea para designar los
órganos característicos de cada sexo, órganos
sexuales internos y externos..

14. SEXO GENERO
Biológico, cromosómico Cultural
Innato Aprendido
No puede cambiar Puede cambiar
Es universal Varia de cultura en cultura
DIFERENCIAS
XYXX

15. Por rol se entienden las prescripciones, normas y expectativas de comportamiento
de lo femenino y de lo masculino:
• qué realizo ?
• cómo me describo ?
• cómo defino mi ser?
Desde pequeños se induce a los niños a ajustarse a situaciones socialmente
estructuradas, que les dictan desde la forma de vestir, hasta la aplicación social del
comportamiento sexual y afectivo.

17. CóMO SE ADQUIEREN LOS ROLES?
1. El desarrollo del concepto de genero; a partir de los primeros años los niños y las niñas
se auto asignan correctamente a una de las dos categorías.
2. Se establecen distinciones ligadas al sexo biológico en diferentes dimensiones
psicológicas
3. En la adolescencia media y tardía vuelven a radicalizarse por la presión que ejercen
los iguales, durante la pubertad para que la persona se ajuste al rol de género que le
ha sido asignado

18. Las sociedades determinan las actividades de las mujeres y
los hombres basadas en los estereotipos, estableciendo así
una división sexual del trabajo.
Al conocer el sexo biológico de un recién nacido, los
padres, los familiares y la sociedad suelen asignarles
atributos creados por expectativas prefiguradas. Si es niña,
esperan que sea bonita, tierna, delicada, entre otras
características; y si es niño, que sea fuerte, valiente,
intrépido, seguro y hasta conquistador.

19. QUE SON LOS ESTEREOTIPOS?
Son expresiones generalizadas y rígidas, tomadas como ciertas por una gran cantidad de
personas.
- El hombre nunca llora.
- El hombre es de la calle.
- El hombre trabaja y mantiene a su familia.
- El hombre debe ser bien atendido en casa.
- La mujer es una llorona.
- La mujer es de su casa.
- La mujer debe hacer los labores domésticos.
- La mujer debe atender a sus hijos y marido.

22. La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres

23. Cuando se habla de equidad de género se está hablando de:
• Liberar los roles entre mujeres y hombres.
• Que ninguna persona se vea obligada o limitada a hacer cosas o a asumir
determinadas conductas en razón de ser mujer o de ser hombre.
• Permitir y brindar oportunidades para que cada persona desempeñe diferentes
tareas sin importar su sexo.
• Que las mujeres y los hombres tengan las mismas posibilidades de acceder a todos
los recursos del desarrollo.
• Que en todos los espacios, públicos y privados tales como escuelas, centros
recreativos, de culto, etc. En todos los casos, el acceso y oportunidad sea mixta.

24. • Que las mujeres y los hombres participen tanto en el ámbito privado como en el
público; es decir, que la participación y la toma de decisiones se den no sólo al
interior del hogar, sino también en sus comunidades y a nivel político y social en
general.
• Que las oportunidades laborales sean logradas en base a las capacidades personales,
no al género. Que se establezcan relaciones de respeto e igualdad entre las mujeres y
los hombres. Que todas las personas sean valoradas