Este documento presenta una propuesta para promover el derecho a la educación sexual integral para personas con discapacidad. Propone recursos educativos como videos y charlas para personas con discapacidad, sus familias y profesionales. Recomienda aceptar la sexualidad de las personas con discapacidad, brindar apoyo continuo y promover el uso de vocabulario inclusivo y respetuoso para reducir la discriminación.

1. Curso de discapacidad y sexualidad
Código: 80011
Fase 3- Difusión del Derecho a la Educación Sexual Integral para Personas con
Discapacidad.
Presentado por:
Mary Luz Gasca Florez.1006632196
Yudi Katherine Ome Torres. 1007308243
Patricia Custodio Trujillo 1006958468
Tutora:
Enith Cecilia Franco Arango
Grupo: 125
Universidad Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias de la Salud ECISA
Regencia de Farmacia
Noviembre-2023

2. Introducción
La sexualidad de todo ser humano es esencial para su capacidad de ser, de
distinguirse de los demás y de relacionarse con ellos; tanto para el hombre como para la
mujer, esto se superpone y difiere de su genitalidad. Todas las personas tienen derecho
a una vida afectiva y sexual, sana y completa. Puesto que nacemos en un vínculo
materno-filial, ya que somos seres sexuados desde el primer día del nacimiento,
independientemente de que tengamos o no discapacidades.
Con esta propuesta de derechos y respeto para las personas con discapacidad,
las familias y los profesionales tienen la posibilidad de defenderlos si en cierto modo hay
intentos de discriminación, pueden ser orientados para ayudar a sus seres queridos y
además aprendiendo también actuar de una manera adecua y eficaz. La discriminación
hacia las personas con discapacidad se ha dado por falta de conocimiento de la sociedad
sobre esta condición, esto ha impedido que puedan gozar de sus derechos (salud,
empleo, comunicaciones y transportes de fácil acceso, justicia, cultura y turismo), así
como para vivir una vida plena.

3. Derecho a la Educación Sexual Integral para Personas con Discapacidad,
Respetar la diversidad sexual y rechazar toda forma de discriminación
No sólo somos todos humanos, sino que, independientemente de nuestra forma,
color, raza o discapacidad, también somos criaturas sexuales. En todas las etapas de la
vida, nuestra sexualidad es un aspecto normal, saludable e inherente a lo que somos.
Además de la conducta sexual, nuestra sexualidad abarca el género, nuestro cuerpo y
sus funciones, nuestras creencias y actitudes, así como nuestros sentimientos y
evolución con respecto a la vida, el amor y las personas que hay en ella.
La base de nuestro programa de estudios es dar a conocer que la sexualidad es
un derecho fundamental para todas las personas, donde se incluyen también las
personas con discapacidad, las parejas y las familias.
Puesto que a diario nos hacemos preguntas sobre quiénes somos como hombres
y mujeres, nos gustaría incluir y enmarcar nuestro programa para personas con
discapacidad, profesionales en la atención integral, parejas y familiares. Teniendo en
cuenta si nuestra sexualidad evoluciona y crece a lo largo de nuestro caminar (niñez,
juventud, adolescencia, adultez).
Recursos Educativos para personas con discapacidad:
Potenciar el conocimiento del cuerpo a través de charlas, videos, dinámicas y
presentaciones para hacer cartillas detalladas que ayuden como recurso para ayudar a
comprender este tema tan importante. Que oriente y ayude a la comprensión y que de
esta manera los jóvenes y niños crean, fortalezcan la conciencia corporal a través de
videos, pláticas, presentaciones y dinámicas.
Todas las instituciones educativas del país deberían incorporar la educación
sexual en sus planes de estudio para abordar este tema crucial, y transmitir a los
estudiantes que todo el mundo tiene derechos, y que independientemente de los
derechos y que todo el mundo debe poder participar en un acto de comprensión Asia a
todo aquel que necesite ayuda debería ser escuchado sin ser juzgado.

4. Realizar acompañamiento, apoyar y observarlos para que demuestren que
pueden seguir con su vida, superando los obstáculos de la mejor manera posible y
gestionando su vida sexual de forma responsable y saludable.
programas creados específicamente para padres de personas discapacitadas.
Deben trabajar temas como:
1. Adquirir conocimientos sobre cómo criar a un hijo con discapacidad.
2. Averiguar las mejores formas de enseñar sexualidad a los niños con
discapacidad. limitaciones.
3. Cómo desarrollar hombres y mujeres autosuficientes, independientemente
de la naturaleza de su discapacidad.
4. Proporcionar apoyo psicológico continuo o permanente en función de las
necesidades de cada hogar.
Recursos: videos de YouTube, charlas, foros, que sean acordes con el tema que
estamos tratando.
Recursos educativos para los profesionales e involucrados en su atención
integral:
Proporcionar a los profesionales de la salud una formación continua para que
puedan abordar las cuestiones que se plantean en casos concretos y ser capaces de
manejarlas de forma permanente; acompañamiento a las personas con discapacidad y
a sus familiares para apoyar la educación y fomentar la formación para romper barreras
y deshacerse de numerosos obstáculos construidos cultural y socialmente para disfrutar
de la sexualidad independientemente de la naturaleza de su discapacidad, disfrutar de
la actividad sexual como mejor les parezca, qué tipo de discapacidad padezca.

5.  Como:
Los temas del debate se presentarán con el fin de informar al público en general,
proporcionar información sobre nuestras sugerencias para hacer cumplir el respeto que
se merecen las personas en general, y garantizar que no sean rechazadas ni señaladas.
 Cuando:
Esta propuesta se presenta el 22 de noviembre de 2023, después de que cada
uno de nosotros haya completado con su respetivo análisis y hayamos desarrollado el
proceso de la actividad.
 ¿Dónde se realizará?
El evento se realizará en la UNAD de Pitalito-Huila.
 Paso a paso:
Adhiérase a las reglamentaciones proporcionadas en la guía de actividades,
asegurando que los diseños de su programa cumplen todas las directrices establecidas
y sígalas todas para el desarrollo del trabajo y la entrega del producto acabado.
 Se está recurriendo a profesionales interesados en el trabajo social que estén
dispuestos a actuar como intermediarios y a colaborar con las organizaciones
gubernamentales que ayudan a la población discapacitada, independientemente
de que sean médicos, psicólogos, fisioterapeutas y especialistas en salud laboral,
expertos en salud laboral.
 Para garantizar que se les escucha y, en la medida de lo posible, se les satisface,
los profesionales deben documentar exhaustivamente sus necesidades y deseos
en todos los ámbitos, Para que se sientan escuchados.
 El objetivo principal es que crezcan, se integren en la sociedad y puedan estar
plenamente asegurándose poder estar seguros y hacerse cargo de sus
responsabilidades y respetando sus derechos, además que sean respetados y no
sean discriminados por la sociedad y puedan vivir plenamente.

6.  Población sujeta:
 Personal administrativo de la UNAD
 Estudiantes
 Personas con discapacidad
 Profesionales de la salud en todas las áreas
 Docentes
 Familiares
 Público en general
Presentación para la comunidad en general:
Para exigir, ejercer y respetar los derechos de los demás, eduquémonos.
Exijámoslos, ejerzámoslos y mostrémosles un poco de respeto.
La libertad de elegir si participar o no en actividades sexuales; la capacidad de ser
respetado y poder expresarse por la propia identidad de género y/u orientación sexual.
 El derecho a confidencialidad y la privacidad en relación con la propia
vida sexual
 El derecho a obtener métodos anticonceptivos adaptados a las
necesidades y preferencias individuales deseos y necesidades
Dar a conocer el vocabulario que se debe tener hacia las demás personas con
cualquier condición, para así promover el respeto Asia ellos y disminuyendo toda actitud
de discriminación.
 En vez de decir discapacitada/o inválida/o, debemos decir persona con
discapacidad.
 En vez de decir lisiada/o, minusválida/o, o coja/o, debemos decir persona
con discapacidad física.
 En vez de decir mongolita/o, retardada/o, o retrasada/o mental, debemos
decir persona con discapacidad intelectual.
 En vez de decir “el/la” ciega/o, cieguita/o, o no vidente, debemos
decir persona ciega.

7.  En vez de decir “el/la” sorda/o, sordomuda/o, o sordita/o, debemos
decir persona sorda.
 Materiales a utilizar
 Block
 Presentación en slidehare, video en YouTube y Flipsnack.
 Se formularán juegos, preguntas, entre otros.
 Pancartas, folletos que sean de satisfacción visual para nuestros invitados.
Recomendaciones Finales:
El fin de este programa educativo es que se continúe con la Difusión del Derecho
a la Educación Sexual Integral para Personas con Discapacidad, por lo que se
recomienda:
- Aceptar que todas las personas con discapacidad tienen su derechos
efectivos y sexuales, pudiendo llevar a cabo conductas sexuales apropiadas.
- Los padres y profesionales debemos captar las necesidades o deseos en
todas las áreas, sobre todo la sexual, para que así puedan ser atendidas y
escuchadas.
- La promoción de los derechos y respeto por parte de la sociedad, con el fin
de generar conciencia sobre los derechos de las personas con discapacidad,
especialmente en el ámbito de la sexualidad, esto se puede hacer por medio de
eventos, charlas y debates sobre el tema.
- Se recomienda además la promoción del uso de un vocabulario inclusivo y
respetuoso para reducir la discriminación y fomentar la inclusión.
-

8. - Todas estas personas, así como las que padecen síndrome de Down,
sienten y pueden practicar su sexualidad, pues requieren de un apoyo para que
se puedan sentir mejor.
- Pues el objetivo de este es que lleguen hacer adultos y se integren con la
sociedad, y como miembros de una sola sociedad con igualdad pueden disfrutar,
vivir, y cumplir sus deseos.
- Se puede hacer uso de las nuevas tecnologías para el desarrollo de
recursos educativos visuales, para que la información sobre el derecho a la
Educación Sexual Integral para Personas con Discapacidad abarque a una mayor
población.
- Se invita a brindar un apoyo continuo a las personas con discapacidad,
contribuyéndole a superar obstáculos y gestionar su vida sexual de forma
responsable y saludable.
Links de los recursos educativos:
Videos en YouTube:
https://youtu.be/j4jrxy1Rfso
https://youtu.be/hE2RreOq7ns
https://youtu.be/YejB0p0GQbs
Folleto:
https://www.canva.com/design/DAFz5ad6cLI/8eGHgkMLa6tacExxhmof7g/edit?ut
m_content=DAFz5ad6cLI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_sourc
e=sharebutton
Presentación en Canva:
https://www.canva.com/design/DAFzyyLeBL4/Q256vetITfTuKJfdKkcEzA/edit?ut
m_content=DAFzyyLeBL4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_sour
ce=sharebutton

9. Presentación en slidehare:
Documento en Flipsnack.
https://www.flipsnack.com/CF99BE88B7A/actividad-fase-3-_125-grupo-1/full-
view.html
(Se aclara que en Flipsnack solo aparecen 4 páginas de las 15 en total,
porque el programa gratuito así lo permite, para mostrar todas las páginas se
debería tener plan premium)

10. Bibliografía
Franco, E. (2013). Una mirada a la Sexualidad en la Discapacidad.
UNAD. http://hdl.handle.net/10596/9472
Franco, E. (2013). Derechos sexuales y reproductivos: ¡Los más humanos de todos los
derechos! -. UNAD. http://hdl.handle.net/10596/9450
Cely, L. D. (2018). Vivencias de la sexualidad de un grupo de personas con diversidad
funcional de la ciudad de Sogamoso - Boyacá. [Proyecto de investigación,
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD]. Repositorio Institucional
UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/17606
Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. Ley 1346 De 2009
con la Convención. Colombia, C. C.
(2010). http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=37150

11. Anexos
Mary Gasca:

12. Patricia Custodio Trujillo:

15. Yudi Ome: