El documento aborda ejercicios de razonamiento verbal enfocados en identificar y eliminar oraciones impertinentes, contradictorias o redundantes de textos. Se presentan estrategias y actividades para desarrollar habilidades de análisis crítico y comprensión lectora. Además, incluye ejemplos y criterios de evaluación para mejorar la coherencia y cohesión en la escritura.

1. ¡HOLA! Existe en el razonamiento verbal oraciones que buscan ejercitar el razonamiento para ayudar a
desarrollar el pensamiento complejo ante las necesidades de entender la realidad, de tomar decisiones
difíciles y de acciones que vislumbren consecuencias. Este tipo de ejercicios está compuesto por oraciones o
unidades de comunicación que forman un texto en el que unas de ellas deben eliminarse por impertinencia,
contradicción o redundancia. ¡Sabes qué tipo de ejercicios son? ¡Empecemos, pero primero exploremos
nuestros saberes previos!
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06:
TITULO: RESPETAMOS LOS DERECHOS DE TODOS
1.- CONCEPTO:
Los ejercicios de este tipo consisten en pequeños textos que presentan oraciones numeradas
acerca de un tema determinado. El objetivo es eliminar una oración si es que se cumple
cualquiera de las siguientes condiciones:
a) Oración con tema distinto: La oración se aleja del tema tratado por las restantes.
COMUNICACIÓN
PRIMERO
ACTIVIDAD N° 03
LAS ORACIONES ELIMINADAS
PROFESOR: FECHA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL PRIMARIA Y SECUNDARIA 10071
LA SUCCHA - KAÑARIS
¿Qué significado tiene la palabra suprimir?
¿Qué estrategia utilizarías para suprimir una oración dentro de un texto?
RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS
CONFLICTO COGNITIVO
1.- ¿De qué trata el texto leído? __________________________________________________________________
2.- Analiza y subraya la oración que no mantiene la coherencia textual. Luego explica por qué.
________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Con qué otra idea podrías reemplazar la oración eliminada para lograr la coherencia? _______________________
________________________________________________________________________________________________
Nos informamos sobre el tema:
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALAUCIÓN EVIDENCI
A
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA
• Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando
datos específicos y detalles de los diferentes criterios para eliminar una
oración.
• Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito a partir
de información relevante y complementaria en las oraciones incompletas
propuestas.
• Reconoce la forma o estructura externa y las características de las oraciones
a eliminar.
• Reconstruye la secuencia de las oraciones eliminadas propuestas con
estructura compleja y reconoce el criterio por el cual se elimina.
Ficha
práctica
resuelta y
resolución
de
ejercicios
propuestos.
PROPÓSITO Comprender y analizar en los textos escritos la oración a eliminar, deduciendo el criterio de
eliminación en las oraciones presentadas en cada ejercicio para encontrar la oración que
es incoherente o no guarda relación con las demás.

2. Ejemplo: ¿Cómo respetar la diversidad?
I. Valorar las capacidades, habilidades y necesidades de los estudiantes.
II. Promover el uso de variados recursos educativos.
III. Adecuar este tipo de recursos.
IV. Utilizar los recursos, según los objetivos.
V. Visitar los colegios de la zona.
b) Oración con redundancia: La oración repite una idea contenida, implícita o
explícitamente, en otra de las oraciones presentadas.
Ejemplo: Diversidad funcional
I. Se trata de la inclusión y respeto hacia las personas que tienen capacidades
motoras disminuidas.
II. Este término se propone reemplazar los conceptos de “minusválidos” o
“discapacitados”.
III. Se refiere al hecho de que, entre los miembros de la sociedad, cada uno tiene
capacidades distintas y, por lo tanto, se debe evitar la discriminación o la exclusión.
IV. Esta terminología permitirá evitar decir erróneamente personas “discapacitadas”.
c) Oración con idea contraria o errónea: La oración contradice a las demás.
Ejemplo: Líquido elemento
I. El agua es un recurso que es fuente de vida para toda la humanidad.
II. Sin embargo, su uso inadecuado está originando escasez.
III. Para evitar el derroche se debe restringir el riego de calles, pistas y jardines
durante el día.
IV. Para un mejor aseo personal se debe mantener la ducha abierta
prolongadamente.
d) La oración contiene información más general o más específica que las demás.
2.- ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA
Este tipo de preguntas comprende un enunciado con cinco oraciones, que se refieren a un
tema, numeradas como I, II, III, IV, V. Se trata de elegir la alternativa (a, b, c, d, o e) que,
representada por su número, contenga la oración que repite innecesariamente una idea o
que no es pertinente al tema que, en conjunto, expongan las restantes.
3.- MÉTODO DE SOLUCIÓN
 Leer detenidamente el grupo de oraciones.
 Identificar el tema. Titular el ejercicio.
 Verificar si existe posible irrelevancia de acuerdo al tema o al título.
 Verificar si hay posible redundancia de información.
A. Constituir una empresa
I. Pensar en el tipo de empresa
II. Buscar el nombre de la empresa
III. Tener ilusiones y soñar en formar una empresa
IV. Averiguar los requisitos jurídicos
B. Constitución Política del Perú
I. Establece que toda persona tiene derecho
a gozar de un ambiente equilibrado.
II. Se puede reconocer como una obra ficticia.
III. Se reconoce la libertad de información.
IV. Establece garantías constitucionales para estos
derechos.
C. Prevención de la violencia
I. La violencia no se debe admitir bajo ninguna
situación.
II. Se debe generar y promover un ambiente

3. de respeto.
III. Es necesario reconocer situaciones de violencia.
IV. Es innecesario brindar información a la ciudadanía.
D. Donaciones
I. Una donación es un acto de arraigo de una
cosa o bien personal.
II. Participan el donador, o persona que concede,
y el donatario, que es aquel que
asiente la entrega.
III. El acto de donación supone, por lo tanto, una
disminución en el patrimonio del que da.
IV. Así como un crecimiento del patrimonio
del donatario.
E. Buen vendedor
I. Ser muy estudioso del público objetivo.
II. Aprender a negociar con estrategias eficaces.
III. No ser tan envolvente ni agresivo con los
clientes.
IV. Demostrar confianza, aunque se ofrezca algo
exagerado.
F. Derechos de los estudiantes
I. Derecho a recibir una formación mediana
de acuerdo con sus posibilidades.
II. Derecho a que se respete la libertad de
conciencia.
III. Derecho a ser informados por los miembros
de la Junta de delegados.
IV. Derecho a la libre asociación, a la creación
de asociaciones, federaciones y confederaciones.
V. Derecho a utilizar las instalaciones de la
institución educativa.
G. ¿Cómo fortalecer el Municipio escolar?
I. Primero, se debe trazar como objetivo principal
el beneficio de la institución educativa.
II. Se requiere fortalecer los mecanismos del
Municipio escolar.
III. Es necesario recuperar la seriedad de los
directores.
IV. Los docentes pueden reforzar la formación
ciudadana y la práctica de valores con el
Municipio escolar.
V. Los estudiantes refuerzan su autonomía y
capacidad de liderazgo para una sana convivencia
en la institución educativa.
H. Empresas transnacionales
I. Son empresas de trayectoria internacional.
II. Sesenta empresas transnacionales peruanas
ya se encuentran operando en treinta países.
III. Es frecuente que se elija como primer destino
Ecuador, Chile, Bolivia o Argentina.
IV. China, Alemania, Inglaterra, Canadá y Francia
son algunos de los países más lejanos.
V. La Cámara de Comercio es un gremio internacional.
I. Nelson Mandela
I. Fue un luchador social que en medio de la
injusticia cambió su país.
II. Lideraba desde arriba y desde abajo con gran
nobleza.
III. Estuvo preso 30 años a causa de su lucha
por la libertad.
IV. Por ese ímpetu fue elegido presidente de su patria.
V. Luchó con su pueblo hindú y ejerció una
desobediencia civil no violenta.
Criterio: ___________________________________
J. Fe
I. La fe es la certeza de que recibiremos algo
que aún no tenemos.
II. Por fe agradamos a Dios y creemos que es
verdadero.
III. La fe comienza a actuar en el momento
en que creemos en Cristo.
IV. La fe nos hace sentir que algo ocurrirá.
V. Por ella recibimos el perdón y la salvación.
Criterio: ___________________________________
K. Ciberbullying
I. El ciberbullying es el uso de los medios
tecnológicos, como son internet, telefonía
móvil y videojuegos online, principalmente,
para acosar a una persona o grupo de
personas.
II. Es decir, se trata de atormentar a otro mediante
ataques personales, divulgaciones confidenciales
o falsedades.
III. Es una manera sana de estar pendientes
de nuestras amistades.
IV. Es por eso que los padres de familia deben
estar atentos a lo que hacen sus hijos(as),
pues estos podrían ser víctimas de ese tipo
de acoso.
Criterio: ___________________________________
Indica la oración que altera el sentido del texto en general.
I. La hemofilia es un trastorno hereditario.
II. Es transmitido por los cromosomas maternos.
III. La madre no sufre la enfermedad, pero la transmite a
la mitad de sus hijos varones, los cuales muestran síntomas.
IV. La mitad de sus hijos portarán dichos rasgos, como la madre,
pero sin tener síntomas.
V. La hemofilia se caracteriza por la falta de coagulación de la
sangre en una herida.
a) IV b) I c) II
d) III e) V
I. Betty y Víctor viven al día de pequeñas estafas.
II. Él tiene 60 años, justo el doble de ella, y es tan
astuto que sus fabulaciones e historias parecen
reales.
III. Es un hábil estafador y mentiroso.
IV. Recorren Francia y países vecinos acudiendo a
reuniones y congresos temáticos.
V. Allí, Betty se encarga de desvalijar a los adinerados
profesionales.

4. a) IV b) V c) I
d) II e) III
3. I. A causa de su composición nutricional, la leche
materna es el alimento perfecto.
II. Contiene anticuerpos de la madre, determinadas proteínas
que
protegen al bebé contra infecciones gastrointestinales o
respiratorias.
III. La leche materna está siempre disponible, esterilizada y a la
temperatura adecuada.
IV. El contacto físico entre la madre y el hijo también estrecha
los lazos de unión entre ambos.
V. La leche materna es el combustible que hace crecer más
rápidamente al bebé durante el primer año.
a) II b) IV c) III
d) V e) I
4. I. No todos los niños logran recuperarse después
del divorcio de sus padres.
II. Los niños sufren heridas emocionales que tardan mucho en
sanar.
III. Los especialistas deben desplegar grandes esfuerzos
para mejorar el aprendizaje escolar.
IV. Muchos tienen pocas ambiciones, o ninguna, diez
años después del divorcio de sus padres.
V. Se observa falta de amor propio, depresión, comportamiento
delictivo e ira persistente entre muchos hijos de padres
divorciados.
a) I b) V c) III
d) IV e) II
5. I. El generalísimo José de San Martín nació en Yapeyú,
en 1778; llamado El Libertador y en el Perú El Protector.
II. Su padre don Juan de San Martín fue capitán y su madre,
doña Gregoria Matorras, ama de casa.
III. En 1789 ingresó a la carrera de las armas como cadete.
IV. Organizó y condujo el Ejército de los Andes.
V. Viajó por mar al Perú desembarcando con su
ejército en Paracas, donde inició la epopeya de la
libertad peruana.
a) III b) V c) II
d) I e) IV
6. I. Si uno dibuja un mamut simplemente para
entretenerse está solo dibujando, no escribiendo.
II. Esos dibujos fueron hechos por hombres de épocas
remotas.
III. En las cavernas, en una región de Francia llamada La
Dordoña, se muestra en sus paredes dibujos de mamuts y
de otros animales.
IV. Para ellos, la idea de dibujar tenía como finalidad
la expresión de más de una situación comunicativa.
V. En este caso, el dibujo sí constituye escritura.
a) V b) III c) I
d) II e) IV
7. I. Un templo hinduista es un inmenso bazar
espiritual.
II. El hinduismo es una religión sin fundador, aunque
revelada, sin dogma, sin liturgia.
III. No hay para los hindúes más que una sola falta, la
avidya, la ignorancia: no ver la presencia de dios en
todas las cosas.
IV. Para los hindúes, el creador y su creación son más
que una misma cosa.
V. Los hindúes creen que dios está presente en todas
partes y es en todas partes él mismo.
a) V b) IV c) III
d) II e) I
8. I. La tensión muscular es el estimulante más obvio
del crecimiento muscular.
II. Estimula directamente los procesos celulares que
forman proteínas.
III. El entrenamiento y la dieta adecuada desarrollan
proteínas plasmáticas y volumen sanguíneo.
IV. Aumenta la sensibilidad de dos hormonas anabólicas
importantes para el crecimiento muscular: insulina y
testosterona.
V. La tensión tiene otros efectos sobre el músculo que
incrementa su tamaño.
a) V b) III c) I
d) IV e) II
9. I. Actualmente se encuentra en el Museo Británico.
II. Su cabeza está minuciosamente tallada y sus enormes
ojos miran al desierto.
III. La esfinge es una representación del dios solar Harmakis.
IV. Tiene cabeza humana; su cuerpo es el de un león
agazapado, con las patas delanteras hacia delante.
V. Fue esculpida probablemente durante el reinado de
Kefrén; pues, se cree que sus rasgos reproducen lo de este
faraón.
a) III b) I c) V
d) IV e) II