Este documento presenta una serie de actividades complementarias relacionadas con la teoría de sistemas y su aplicación al medio ambiente. Las actividades incluyen diferenciar definiciones de medio ambiente, identificar tipos de sistemas abiertos, cerrados y aislados, ordenar casos de acuerdo con el tipo de modelo utilizado, y construir diagramas y bucles de realimentación para representar sistemas ambientales.

1. CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
EL MEDIO AMBIENTE Y LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1. ¿Qué diferencias encuentra entre estas tres definiciones de medio ambiente?
Establece las diferencias en función del carácter más general o particular, de su
enfoque sistémico y de su aplicación a distintos tipos de situaciones o casos.
a. Conjunto de fuerzas o condiciones externas que actúan sobre un organismo, población
o comunidad.
b. Conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar
efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las
actividades humanas.
c. Entorno de un sistema socioeconómico concreto que le afecta y con el que se
relaciona.
2. Identifica cada uno de los casos siguientes con los tipos de sistemas abiertos, cerrados
y aislados, de acuerdo con las características del intercambio de materia y energía con
el exterior.
a. Una nave espacial no tripulada lanzada desde la Tierra y saliendo del sistema solar
b. El planeta Marte
c. Una charca
d. Un pueblo
e. Un invernadero para plantas
f. Un bosque
g. El sistema solar
3. Ordene los siguientes casos en una escala que vaya desde el uso de modelos de caja
negra al de modelos de caja blanca. Razone o justifique su respuesta.
3

2. CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
EL MEDIO AMBIENTE Y LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
a. Sustitución por un técnico de una placa base estropeada, de un ordenador, por
otra.
b. Diseño de un circuito integrado de un aparato electrónico.
c. Encendido, apagado, sintonización de canales y modulación del volumen de un
aparato de TV.
d. Encendido o apagado de un ventilador.
4. Construya un diagrama ambiental con las siguientes variables:
Albedo del hielo, albedo de nubes, superficie de glaciares, temperatura del planeta,
radiación solar absorbida por la Tierra, evaporación, nubosidad.
Deben aparecer dos bucles de realimentación.
Explique el funcionamiento del diagrama y razone el comportamiento general del
sistema así representado.
5. Dibuje un esquema sencillo que represente el ecosistema global de la Tierra como
modelo cerrado.
a. ¿Se puede dar en él la sucesión ecológica, es decir, un proceso de
autoorganización y aumento de la complejidad interna?
b. ¿Qué ocurre si se convierte en un sistema aislado?
c. ¿Qué tiene que ver la entropía con la cuestión anterior?
6. Ordene las siguientes etapas de un proceso de modelización y simulación ambiental:
a. Decidir las actuaciones a adoptar.
b. Comparar las gráficas resultantes.
3

3. CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
EL MEDIO AMBIENTE Y LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
c. Determinar las situaciones o escenarios para los que nos interesa conocer el
comportamiento del sistema.
d. Definir los elementos y variables principales que intervienen.
e. Establecer los modelos de funciones y ecuaciones (programas) que deben ser
introducidos en el sistema informático (ordenador) que realiza la simulación.
f. Establecer las relaciones que mantienen las variables del sistema.
g. Construir un diagrama causal.
h. Obtener los resultados del comportamiento del sistema en las diversas situaciones
que nos interesa en forma de gráficos.
i. Definir de forma descriptiva la realidad que nos interesa modelizar.
7. Construya un bucle de realimentación positivo y otro negativo para dos situaciones
que tengan que ver con el funcionamiento de sistemas naturales o ambientales.
8. Describa una situación ambiental que contenga al menos cinco variables y establezca
las relaciones causales existentes entre ellas.
Fuente: Ciencias de la Tierra y Medioambientales, Ed. SM.
3