El documento presenta un resumen del trabajo del Grupo #6 sobre el Módulo 6 de Procesos de Comprensión. El grupo está compuesto por 5 integrantes que deben realizar un ejercicio conceptualizando sobre el proceso de análisis. Se describen 4 pasos claves para realizar un buen análisis: considerar pros y contras, establecer causas y consecuencias, considerar puntos de vista de otros, y generar alternativas de solución. Finalmente, se incluye una matriz jerárquica clasificando música actual en bailable y no bailable

1. GRUPO # 6
INTEGRANTES:
 Jefferson Sani
 Katherine Valencia
 Bryan Velastegui
 Walter Viteri
 Carolina Yanguicela
MATERIA: UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
TEMA: MÓDULO 6- PROCESOS DE COMPRENSIÓN
Tareas grupales:
 Ejercicio numeral 3.- Conceptualización
Organización del Pensamiento II

2. PROCESO DE ANÁLISIS
Realizada la observación con todos los procesos que implica, la mente trata de separar los
elementos, con cada una de sus partes por ello se entiende que el Análisis es, de manera
general el desmenuza-miento de un todo, es decir, descomponerlo en partes con el fin
de poder comprenderlo.
Y para realizar un buen análisis, debemos entrenar nuestra mente para que desarrolle los
siguientes procesos:
1. Considerar los pros y los contras:
Tomando en cuenta que en toda situación se deben considerar los aspectos positivos y
negativos, en cada situación de vida es importante hacer un listado mental de los mismos,
es como por decirlo de alguna manera buscamos “exprimir la mente” en busca de ideas en
pro y en contra, por ejemplo se plantea una pregunta:
¿Qué pasaría si falto a clases?
De inmediato la mente inicia el trabajo mental buscando los aspectos negativos tales
como:
1. Me retraso en las materias
2. Tengo que hacer el trámite de justificación.
3. Pierdo los conocimientos aprendidos en ese día
4. Presentar los deberes retrasados.
5. De alguna manera tendría que igualarme sobre los temas tratados en clase.
Pero al considerar el otro extremo tenemos un abanico mayor de posibilidades
1. Descanso más
2. Tengo que hacer el trámite de justificación.

3. 3. Realizar otro tipo de cosas.
4. Salir con amigos
5. Realizar cosas personales.
2. Establecer las causas y consecuencias
Por otra parte también en los problemas se puede advertir que hay un factor que los
promueve (causa) y un efecto que se produce (consecuencia), en el ejemplo anterior
determinar tres posibles causas de inasistencia y tres consecuencias de las misma
CAUSAS
1. Estoy enfermo.
2. No realice algún deber por lo tanto no quiero ir a clases.
3. Tengo algún problema familiar.
CONSECUENCIAS
1. Me atraso en las materias.
2. Tengo que presentar deberes atrasados.
3. Tengo inconvenientes con mis profesores.
3.Considerar los puntos de vista de otros
El hecho de que en una determinada circunstancia se tomen en cuenta las opiniones de
otras personas, hace que las posibilidades de solución se multipliquen, y la labor mental
de “ponerse en los zapatos de los otros” más allá de crear empatía, logra la expansión
mental, necesaria antes de tomar una decisión.

4. Por ejemplo en la decisión de escoger una carrera, sin duda la elección es personal pero
cual crees que sería el punto de vista de:
TUS PADRES: Mis padres tratarían de apoyarme en todo lo que ellos puedan para así
lograr llegar a cumplir uno de mis sueños tan esperados en mi vida.
TUS PROFESORES: Tratarían de mejorar mis capacidades de aprendizaje para así formar un
buen profesional con una ética adecuada.
TUS HERMANOS: Sería uno de los apoyos muy incondicionales a lo largo de mi estudio
como profesional.
TUS AMIGOS: Pues buscaríamos la mejor manera para podernos informar de la mejora las
carreras que hay con todas sus características las cuales beneficiarían para nuestro futuro.
4. Alternativas de solución
En la sesión 9 se remarcó la importancia de que las respuestas a los planteamientos no
sean impulsivas, y es precisamente en este proceso de alternativas de solución, donde
mayor cuidado debemos tener, para reflexivamente tener una gama de posibilidades de
solución para de esas, escoger la mejor. En la siguiente situación, plantea cuatro
alternativas de solución, y resalta aquella que consideres la más viable:
SITUACIÓN:
PRO CONTRAS
Falta de información. Talleres de información de carreras.
Falta de motivación. Charlas motivacionales.
Mala planificación a la
hora de hacer algo.
Seguimiento de parte de profesores y padres de
familia para que los estudiantes tengan una decisión
propia.

5.  Matriz del numeral 4. APLICACIÓN, del documento en estudio.
A) Realiza una clasificación jerárquica, referente a la “música actual”; te sugerimos que
partas de dos grandes variables:
• Música bailable
• Música no bailable
Debes incluir subniveles tales como, autores, géneros, temas.
MÚSICA BAILABLE MÚSICA NO BAILABLE
AUTOR GÉNEROS TEMA AUTOR GÉNEROS TEMA
Cosculluela Reggaetón Baby Boo Jenkins Clásica
A Mass For
Peace
Daddy
Yankee
Reggaetón
Tumba la
casa
Julio Jaramillo Pasillo
Nuestro
juramento
Kelvin roldan Reggaetón Aprovéchame Pachelbel Clásica
canon en re
mayor
(1680)