Este documento describe el desarrollo y evaluación de un prototipo de curso blended para estudiantes de pregrado en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación en Chile. Se diseñó un curso piloto en Moodle para 60 estudiantes del cuarto semestre de inglés con formato semanal, trabajo colaborativo y actividades interactivas. Se evaluó el prototipo mediante pruebas diagnósticas iniciales, evaluación del proceso y resultados finales. Los resultados mostraron altos puntajes en pensamiento crítico y procesamiento elaborativo