Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos para la recogida y análisis de datos en investigaciones, incluyendo encuestas, cuestionarios, entrevistas y escalas de actitudes. Explica los tipos de encuesta, cómo elaborar un cuestionario válido y confiable, y los pasos para su aplicación. El objetivo es ayudar a los investigadores a reunir datos precisos y significativos.
Este documento describe cómo las bibliotecas escolares pueden beneficiarse de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para crear bibliotecas digitales que fomenten la lectura entre los estudiantes. Explica la diferencia entre bibliotecas tradicionales y digitales, cómo crear una biblioteca digital escolar, su utilidad en el aula, y formas de motivar a los estudiantes a leer a través de recursos digitales como cuentos virtuales y buscadores personalizados.
El documento describe la aplicación Class Dojo, una herramienta gratuita que usa un sistema de puntos para motivar a los estudiantes. Los maestros pueden asignar puntos positivos a los estudiantes por comportamientos deseados o habilidades. La aplicación permite la comunicación entre maestros, estudiantes y padres. Ofrece ventajas como el control de la conducta estudiantil y la asistencia, así como herramientas para la evaluación y presentaciones. También tiene algunas desventajas como el uso de refuerzo negativo y el tiempo necesario para
Este documento discute la innovación educativa, incluyendo definiciones, objetivos y ejemplos. Explica que la innovación educativa implica introducir cambios en las prácticas existentes para adaptarse mejor al siglo XXI. Sus objetivos incluyen mejorar el aprendizaje y resultados de los estudiantes, y desarrollar competencias con las tecnologías de la información. Presenta ejemplos de escuelas innovadoras que usan enfoques como "flipped learning" y proyectos sobre dinosaurios.
Las políticas educativas internacionales en la gestión de las TIC promueven el uso de la tecnología en la educación. Algunos proyectos notables incluyen Plan Ceibal en Uruguay que proporciona computadoras portátiles a estudiantes y maestros, y Horizon 2020 en Europa que busca desarrollar tecnologías para mejorar la competitividad. Se concluye que invertir en una educación basada en la tecnología es importante para que los países avancen por igual en un mundo cada vez más digitalizado.
El documento resume las políticas y programas de integración de las TIC en la educación en España desde la década de 1990 hasta la actualidad. Se explica que cada comunidad autónoma ha desarrollado sus propios proyectos debido a la descentralización educativa, aunque muchos comparten objetivos como dotar de recursos a centros, formar profesores y usar las TIC como herramienta educativa. Algunos de los programas más importantes mencionados son el Plan Inflo XXI a nivel nacional y planes regionales como el Programa NTE en Cataluña
Este documento describe el Proyecto Nacional, una plataforma tecnológica que busca integrar todas las actividades educativas realizadas por y para profesores. El documento analiza la definición, historia, participantes, objetivos, ventajas, funcionamiento y debate sobre el proyecto, concluyendo que permite utilizar contenidos educativos de calidad en el aula y descargar y reutilizar los contenidos disponibles en la plataforma.
Este documento describe un Sistema de Gestión Docente (SGD) que permite registrar información educativa de los alumnos, realizar evaluaciones, gestionar incidencias y comunicar entre profesores, padres y alumnos. El SGD se utiliza a través de dispositivos compatibles como ordenadores, tablets y smartphones. Tiene ventajas como el seguimiento escolar continuo y la comunicación directa, pero también desventajas como la necesidad de conexión a internet y que sea ignorado por algunos. Finalmente, se mencionan plataformas similares y se plantea
Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos para la recogida y análisis de datos en investigaciones, incluyendo encuestas, cuestionarios, entrevistas y escalas de actitudes. Explica los tipos de encuesta, cómo elaborar un cuestionario válido y confiable, y los pasos para su aplicación. El objetivo es ayudar a los investigadores a reunir datos precisos y significativos.
Este documento describe cómo las bibliotecas escolares pueden beneficiarse de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para crear bibliotecas digitales que fomenten la lectura entre los estudiantes. Explica la diferencia entre bibliotecas tradicionales y digitales, cómo crear una biblioteca digital escolar, su utilidad en el aula, y formas de motivar a los estudiantes a leer a través de recursos digitales como cuentos virtuales y buscadores personalizados.
El documento describe la aplicación Class Dojo, una herramienta gratuita que usa un sistema de puntos para motivar a los estudiantes. Los maestros pueden asignar puntos positivos a los estudiantes por comportamientos deseados o habilidades. La aplicación permite la comunicación entre maestros, estudiantes y padres. Ofrece ventajas como el control de la conducta estudiantil y la asistencia, así como herramientas para la evaluación y presentaciones. También tiene algunas desventajas como el uso de refuerzo negativo y el tiempo necesario para
Este documento discute la innovación educativa, incluyendo definiciones, objetivos y ejemplos. Explica que la innovación educativa implica introducir cambios en las prácticas existentes para adaptarse mejor al siglo XXI. Sus objetivos incluyen mejorar el aprendizaje y resultados de los estudiantes, y desarrollar competencias con las tecnologías de la información. Presenta ejemplos de escuelas innovadoras que usan enfoques como "flipped learning" y proyectos sobre dinosaurios.
Las políticas educativas internacionales en la gestión de las TIC promueven el uso de la tecnología en la educación. Algunos proyectos notables incluyen Plan Ceibal en Uruguay que proporciona computadoras portátiles a estudiantes y maestros, y Horizon 2020 en Europa que busca desarrollar tecnologías para mejorar la competitividad. Se concluye que invertir en una educación basada en la tecnología es importante para que los países avancen por igual en un mundo cada vez más digitalizado.
El documento resume las políticas y programas de integración de las TIC en la educación en España desde la década de 1990 hasta la actualidad. Se explica que cada comunidad autónoma ha desarrollado sus propios proyectos debido a la descentralización educativa, aunque muchos comparten objetivos como dotar de recursos a centros, formar profesores y usar las TIC como herramienta educativa. Algunos de los programas más importantes mencionados son el Plan Inflo XXI a nivel nacional y planes regionales como el Programa NTE en Cataluña
Este documento describe el Proyecto Nacional, una plataforma tecnológica que busca integrar todas las actividades educativas realizadas por y para profesores. El documento analiza la definición, historia, participantes, objetivos, ventajas, funcionamiento y debate sobre el proyecto, concluyendo que permite utilizar contenidos educativos de calidad en el aula y descargar y reutilizar los contenidos disponibles en la plataforma.
Este documento describe un Sistema de Gestión Docente (SGD) que permite registrar información educativa de los alumnos, realizar evaluaciones, gestionar incidencias y comunicar entre profesores, padres y alumnos. El SGD se utiliza a través de dispositivos compatibles como ordenadores, tablets y smartphones. Tiene ventajas como el seguimiento escolar continuo y la comunicación directa, pero también desventajas como la necesidad de conexión a internet y que sea ignorado por algunos. Finalmente, se mencionan plataformas similares y se plantea
Este documento describe el rol y las responsabilidades del coordinador TIC en un centro escolar. Explica que el coordinador TIC debe dinamizar la experiencia educativa a través del uso de las tecnologías, realizando tareas técnicas como revisar las instalaciones y la conectividad de internet, y tareas formativas y pedagógicas como crear un plan de formación para los profesores y asesorarlos sobre el uso de las TIC en clase. También debe administrar los recursos TIC del centro y evaluarlos.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Este documento describe las videoconferencias educativas, incluyendo sus principales herramientas, ventajas y desventajas, y cómo organizar y planificar una videoconferencia. Algunas de las herramientas más populares mencionadas son Skype, Google Meet y Zoom. Las ventajas incluyen la capacidad de comunicarse con personas a distancia y motivar a estudiantes y maestros, mientras que las desventajas son los posibles problemas técnicos y la necesidad de infraestructura adecuada. El documento también cubre los pasos para planificar
Este documento compara dos programas educativos, Delphos y Papás 2.0. Ambos facilitan la administración y comunicación en escuelas mediante el uso de internet y tecnologías. Delphos se usa en Castilla-La Mancha mientras que Papás 2.0 ofrece un aula virtual, comunicación entre padres y escuela, y trámites en línea. Ambos programas podrían mejorarse con más formación para profesores y padres, mejor acceso a internet, y actualizaciones para corregir errores.
Este documento describe la organización y gestión de las TIC en un colegio público en Pantoja, Toledo. Se proporciona información sobre el contexto del centro y los recursos TIC disponibles. Las TIC se usan principalmente para proyectar el libro de texto, aunque los estudiantes disfrutan aprendiendo con nuevos recursos como las gafas virtuales. Tanto los maestros como los estudiantes ven valor en las TIC, pero se necesita más formación docente y recursos para un uso más efectivo.
La SMART Board es un sistema tecnológico que consiste en una pantalla táctil con un dispositivo de control que permite la manipulación digital de contenidos. Requiere software para su uso, el cual ofrece herramientas y recursos de aprendizaje como SMART Notebook, SMART LAB y SMART Response. El documento también describe los modelos de pizarras digitales, la página web de SMART y debates sobre el uso de estas tecnologías en el aula.
Este documento describe la realidad virtual y la realidad aumentada, incluyendo sus definiciones, tipos, usos y ventajas para la educación. La realidad virtual simula mundos virtuales inmersivos mientras que la realidad aumentada superpone lo digital sobre lo real. Ambas pueden mejorar la educación motivando a los estudiantes y facilitando la comprensión de temas abstractos.
Este documento presenta una introducción al blog y sus características principales. Explica que un blog es una herramienta digital libre que permite entradas ilimitadas con múltiples categorías, fotos, videos, audios y comentarios. También analiza las ventajas de los blogs como apoyar contenidos educativos y fomentar la relación entre estudiantes y profesores, así como algunas desventajas.
Este documento describe el programa Corel Photo Paint, un software de edición de imágenes. Explica que incluye barras de herramientas y aplicaciones didácticas como la creación de posters, cuentos ilustrados y modificación de errores. También incluye enlaces a recursos adicionales sobre el programa.
Hotpotatoes es una aplicación que permite crear diferentes actividades educativas virtuales como rellenar huecos, realizar cuestionarios, relacionar elementos y crear crucigramas. Ofrece ventajas como ser gratuita y de código abierto, pero requiere descargar e instalar el software y las actividades son principalmente en inglés. El documento incluye instrucciones sobre cómo usar Hotpotatoes y enlaces a tutoriales y recursos adicionales.
11. pizarra digital interactiva starboard. roberto, daniel y david.daniel nieto calderón
La pizarra digital interactiva Starboard permite nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. El documento explica los elementos de una PDI, sus ventajas y desventajas para docentes y estudiantes, usos educativos como trabajar sumas y el sistema circulatorio, y proporciona un tutorial detallado sobre cómo usar el software de una PDI Starboard.
Este documento resume las ventajas y desventajas de varios recursos educativos tecnológicos como PowerPoint, Cuadernia, Powtoon, JClic, Hot Potatoes, Webquest, Photoscape, Photoshop, Movie Maker, Blogger, Wix, pizarras digitales, Kahoot y realidad aumentada. El autor concluye que estos recursos pueden motivar a los estudiantes y que ha aprendido herramientas útiles para su futuro trabajo como educador.
Este documento resume un artículo sobre la red social profesional LinkedIn y su uso en la educación. Explica brevemente el origen y evolución de LinkedIn, describiendo sus principales funciones como la creación de perfiles, grupos de discusión y búsqueda de empleo. Además, analiza las ventajas e inconvenientes de usar esta red y presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes sobre su conocimiento y uso de LinkedIn.
Este documento describe el entorno personal de aprendizaje (PLE) de un estudiante creado con la herramienta Symbaloo. El PLE está dividido en seis bloques que incluyen páginas de interés, comercio en línea, la universidad, herramientas educativas, redes sociales y entretenimiento. El estudiante concluye que Symbaloo es una herramienta útil para organizar los enlaces que usa habitualmente y mejorar sus procesos de aprendizaje.
Los alumnos crearán su propia ruta a pie por los Montes de Toledo usando Wikiloc para conocer las distintas zonas. Luego calcularán los kilómetros de su ruta. Finalmente, los alumnos realizarán una excursión por los montes con sus tutores, donde un guía explicará aspectos importantes, y luego crearán un PowerPoint en grupo sobre la fauna y vegetación.
Este documento describe los pasos seguidos para editar una imagen usando el programa Photoscape. Inicialmente, el autor insertó la imagen original y luego añadió varios objetos como manchas rojas, libros y bolas de papel. Explica cada paso del proceso de edición, incluyendo cómo insertar texto y usar el pincel. Finalmente, propone usar la imagen editada en el aula para promover una discusión sobre mantener el orden y la limpieza.
El documento presenta las calificaciones de varios estudiantes en diferentes categorías como pruebas orales, escritas, lectura, actitud y participación, así como los promedios obtenidos en cada categoría y la nota final.
Hangout de google+, skype y blackboard collaborate de daniel nieto calderóndaniel nieto calderón
El documento compara tres herramientas de videoconferencia: Hangouts de Google+, Skype y Blackboard Collaborate. Hangouts permite videollamadas de hasta 10 personas y compartir ubicación y archivos, pero solo está disponible en Android e iOS. Skype permite llamadas gratuitas pero tiene costos para llamadas a teléfonos fijos. Blackboard Collaborate permite salas virtuales compartidas para aprendizaje colaborativo e interactivo y el moderador puede controlar la sala. El documento concluye que Blackboard Collaborate es la herramienta más a
Este documento describe los requisitos funcionales, didácticos y técnicos para recursos educativos. Funcionalmente, deben cubrir las necesidades del centro, mejorar la organización, ahorrar recursos y permitir el control de los usuarios. Didácticamente, deben responder a los enfoques educativos del centro, permitir la manipulación de recursos y ayudar con proyectos educativos. Técnicamente, deben ser fáciles de adquirir y usar, económicos, y adecuarse a las instalaciones del centro
Este documento describe tres programas educativos de Castilla-La Mancha que buscan incorporar la tecnología en las escuelas: el Proyecto Althia que introduce medios tecnológicos en las aulas, el Programa Escuela 2.0 que provee portátiles a estudiantes y maestros, y el Plan Mochila Digital que reemplaza libros de texto con recursos digitales.
Este documento describe el rol y las responsabilidades del coordinador TIC en un centro escolar. Explica que el coordinador TIC debe dinamizar la experiencia educativa a través del uso de las tecnologías, realizando tareas técnicas como revisar las instalaciones y la conectividad de internet, y tareas formativas y pedagógicas como crear un plan de formación para los profesores y asesorarlos sobre el uso de las TIC en clase. También debe administrar los recursos TIC del centro y evaluarlos.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Este documento describe las videoconferencias educativas, incluyendo sus principales herramientas, ventajas y desventajas, y cómo organizar y planificar una videoconferencia. Algunas de las herramientas más populares mencionadas son Skype, Google Meet y Zoom. Las ventajas incluyen la capacidad de comunicarse con personas a distancia y motivar a estudiantes y maestros, mientras que las desventajas son los posibles problemas técnicos y la necesidad de infraestructura adecuada. El documento también cubre los pasos para planificar
Este documento compara dos programas educativos, Delphos y Papás 2.0. Ambos facilitan la administración y comunicación en escuelas mediante el uso de internet y tecnologías. Delphos se usa en Castilla-La Mancha mientras que Papás 2.0 ofrece un aula virtual, comunicación entre padres y escuela, y trámites en línea. Ambos programas podrían mejorarse con más formación para profesores y padres, mejor acceso a internet, y actualizaciones para corregir errores.
Este documento describe la organización y gestión de las TIC en un colegio público en Pantoja, Toledo. Se proporciona información sobre el contexto del centro y los recursos TIC disponibles. Las TIC se usan principalmente para proyectar el libro de texto, aunque los estudiantes disfrutan aprendiendo con nuevos recursos como las gafas virtuales. Tanto los maestros como los estudiantes ven valor en las TIC, pero se necesita más formación docente y recursos para un uso más efectivo.
La SMART Board es un sistema tecnológico que consiste en una pantalla táctil con un dispositivo de control que permite la manipulación digital de contenidos. Requiere software para su uso, el cual ofrece herramientas y recursos de aprendizaje como SMART Notebook, SMART LAB y SMART Response. El documento también describe los modelos de pizarras digitales, la página web de SMART y debates sobre el uso de estas tecnologías en el aula.
Este documento describe la realidad virtual y la realidad aumentada, incluyendo sus definiciones, tipos, usos y ventajas para la educación. La realidad virtual simula mundos virtuales inmersivos mientras que la realidad aumentada superpone lo digital sobre lo real. Ambas pueden mejorar la educación motivando a los estudiantes y facilitando la comprensión de temas abstractos.
Este documento presenta una introducción al blog y sus características principales. Explica que un blog es una herramienta digital libre que permite entradas ilimitadas con múltiples categorías, fotos, videos, audios y comentarios. También analiza las ventajas de los blogs como apoyar contenidos educativos y fomentar la relación entre estudiantes y profesores, así como algunas desventajas.
Este documento describe el programa Corel Photo Paint, un software de edición de imágenes. Explica que incluye barras de herramientas y aplicaciones didácticas como la creación de posters, cuentos ilustrados y modificación de errores. También incluye enlaces a recursos adicionales sobre el programa.
Hotpotatoes es una aplicación que permite crear diferentes actividades educativas virtuales como rellenar huecos, realizar cuestionarios, relacionar elementos y crear crucigramas. Ofrece ventajas como ser gratuita y de código abierto, pero requiere descargar e instalar el software y las actividades son principalmente en inglés. El documento incluye instrucciones sobre cómo usar Hotpotatoes y enlaces a tutoriales y recursos adicionales.
11. pizarra digital interactiva starboard. roberto, daniel y david.daniel nieto calderón
La pizarra digital interactiva Starboard permite nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. El documento explica los elementos de una PDI, sus ventajas y desventajas para docentes y estudiantes, usos educativos como trabajar sumas y el sistema circulatorio, y proporciona un tutorial detallado sobre cómo usar el software de una PDI Starboard.
Este documento resume las ventajas y desventajas de varios recursos educativos tecnológicos como PowerPoint, Cuadernia, Powtoon, JClic, Hot Potatoes, Webquest, Photoscape, Photoshop, Movie Maker, Blogger, Wix, pizarras digitales, Kahoot y realidad aumentada. El autor concluye que estos recursos pueden motivar a los estudiantes y que ha aprendido herramientas útiles para su futuro trabajo como educador.
Este documento resume un artículo sobre la red social profesional LinkedIn y su uso en la educación. Explica brevemente el origen y evolución de LinkedIn, describiendo sus principales funciones como la creación de perfiles, grupos de discusión y búsqueda de empleo. Además, analiza las ventajas e inconvenientes de usar esta red y presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes sobre su conocimiento y uso de LinkedIn.
Este documento describe el entorno personal de aprendizaje (PLE) de un estudiante creado con la herramienta Symbaloo. El PLE está dividido en seis bloques que incluyen páginas de interés, comercio en línea, la universidad, herramientas educativas, redes sociales y entretenimiento. El estudiante concluye que Symbaloo es una herramienta útil para organizar los enlaces que usa habitualmente y mejorar sus procesos de aprendizaje.
Los alumnos crearán su propia ruta a pie por los Montes de Toledo usando Wikiloc para conocer las distintas zonas. Luego calcularán los kilómetros de su ruta. Finalmente, los alumnos realizarán una excursión por los montes con sus tutores, donde un guía explicará aspectos importantes, y luego crearán un PowerPoint en grupo sobre la fauna y vegetación.
Este documento describe los pasos seguidos para editar una imagen usando el programa Photoscape. Inicialmente, el autor insertó la imagen original y luego añadió varios objetos como manchas rojas, libros y bolas de papel. Explica cada paso del proceso de edición, incluyendo cómo insertar texto y usar el pincel. Finalmente, propone usar la imagen editada en el aula para promover una discusión sobre mantener el orden y la limpieza.
El documento presenta las calificaciones de varios estudiantes en diferentes categorías como pruebas orales, escritas, lectura, actitud y participación, así como los promedios obtenidos en cada categoría y la nota final.
Hangout de google+, skype y blackboard collaborate de daniel nieto calderóndaniel nieto calderón
El documento compara tres herramientas de videoconferencia: Hangouts de Google+, Skype y Blackboard Collaborate. Hangouts permite videollamadas de hasta 10 personas y compartir ubicación y archivos, pero solo está disponible en Android e iOS. Skype permite llamadas gratuitas pero tiene costos para llamadas a teléfonos fijos. Blackboard Collaborate permite salas virtuales compartidas para aprendizaje colaborativo e interactivo y el moderador puede controlar la sala. El documento concluye que Blackboard Collaborate es la herramienta más a
Este documento describe los requisitos funcionales, didácticos y técnicos para recursos educativos. Funcionalmente, deben cubrir las necesidades del centro, mejorar la organización, ahorrar recursos y permitir el control de los usuarios. Didácticamente, deben responder a los enfoques educativos del centro, permitir la manipulación de recursos y ayudar con proyectos educativos. Técnicamente, deben ser fáciles de adquirir y usar, económicos, y adecuarse a las instalaciones del centro
Este documento describe tres programas educativos de Castilla-La Mancha que buscan incorporar la tecnología en las escuelas: el Proyecto Althia que introduce medios tecnológicos en las aulas, el Programa Escuela 2.0 que provee portátiles a estudiantes y maestros, y el Plan Mochila Digital que reemplaza libros de texto con recursos digitales.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.