1. Actores de la Convivencia
Escolar
Evaluación Sumativa Semana N°4
Integrantes : Francisca Arias
Cristian Muñoz
2. • Responder a la siguiente pregunta ¿Qué estilo de crianza promueve
mejor el carácter relacional de los niños y jóvenes? Fundamenta tu
respuesta a través de dos razones claras y distintas, utilizando marcas
textuales (citas, referencias, etc.)
3. ¿Qué estilo de crianza promueve mejor el
carácter relacional de los niños y jóvenes?
• Consideramos que el estilo de crianza que promueve el mejor
carácter relacional de los niños y jóvenes, es el democrático, ya que
promueve la comunicación y el razonamiento frente a las conductas,
como también la motivación que sus hijos puedan valerse por si
mismo, generando seres autónomos, reflexivos y racionales, lo que
permite el respeto a la individualidad, personalidad e intereses, que
muchas veces son distintos en cada integrante del grupo familiar .
Este estilo de crianza genera personas integras y reales, facilitándole
la integración a un mundo social distinto a la familia, siendo un
aporte con cada uno de sus valores adquiridos.
4. - El estilo de crianza democrático, también llamado colaborativo, es
el que mejor ponderado está, ya que, es un método de crianza
basado en el buen trato y en aprender constantemente de las
situaciones que se les va presentando. Este estilo de crianza, va a
estimular la madurez de los niños, generando seres autónomos,
reflexivos y empáticos, donde existe la existencia de límites que han
sido socializado por los padres, desarrollando un respeto a la
norma, a través del consenso y la comprensión.
5. • En consideración a las 4 estrategias que establece el MINEDUC en la
cartilla 5.5, te invitamos a desarrollar dos nuevas estrategias,
orientadas al trabajo con las familias para la convivencia escolar. Para
lo anterior, deberá estar orientada a:
• a) Ser un aporte real o efectivo para el desarrollo de la convivencia
escolar y la participación de las familias en los centros educativos.
• b) Promover de forma concreta la convivencia escolar al interior de
los centros educativos.
• c) Ser factible de aplicar dentro de un establecimiento escolar.
6. • Algunas estrategias para la participación de las familias en la institución educativa y su aporte a la
convivencia escolar
1. La activa participación y aporte de las familias en la elaboración, implementación y evaluación de
los instrumentos de gestión de la convivencia, fortalecer los espacios de confianza mutua entre
familia y escuela.
2. Fortalecer el vínculo familia - escuela permite acceder a un mayor conocimiento de los niños y
jóvenes. Así mismo, la reflexión individual y colectiva es un medio que aporta al fortalecimiento de
este vínculo.
3. Para que se produzca un cambio efectivo en los modos de convivir tanto al interior del grupo
familiar como en la institución educativa, es necesario intencionar el tipo de participación y las
actividades que se realizan en las reuniones de padres y apoderados. Algunos temas que pueden
abordarse a través de la reflexión en estas reuniones son: estilos de crianza; patrones y modelos de
conducta; roles, estereotipos y prejuicios de género; rechazo a características físicas, intelectuales,
emocionales, étnicas, condición social, orientación sexual. La propuesta es que estos temas sean
revisados a la luz de los modos de convivir que promueve y propone la PNCE. Por ejemplo: nuestro
estilo de crianza, ¿es respetuoso?; ¿resolvemos nuestros conflictos de manera pacífica? En nuestra
familia, ¿tenemos una convivencia inclusiva con la diversidad en sus distintas dimensiones?
4. La implementación del modelo Escuela Abierta a la Comunidad favorece el aprendizaje de los
modos de convivir y el desarrollo de la formación ciudadana en niños y jóvenes, en tanto 2 PNCE. 6
¿Cómo sumar a la familia en el desafío de la Convivencia Escolar? incorpora la participación tanto
de la escuela como las familias y la comunidad en que se encuentra inserta. De este modo reunimos
a los distintos actores en un espacio protegido y fortalecemos los factores protectores, necesarios
en la prevención del consumo de drogas y otras conductas de riesgo.
7. Estrategia 1
• Talleres formativos de expertos
Participación de padres y apoderados, en talleres formativos acorde a
la edad y desarrollo de cada nivel curso de los estudiantes, donde se
traten distintas estrategias, que aporten a la crianza y formación de
nuestros educandos, lo que muchas veces al ser un especialista
externo, es mejor recibido por los participantes, permitiéndole al
establecimiento seguir trabajando tanto en los consejos de curso,
como en las reuniones de cursos los puntos tratados, uno no puede
entregar lo que no conoce, la adquisición de nuevos conocimientos,
permite generar una buena convivencia y ambiente escolar.
8. Estrategia 2
• Charlas de exapoderados, en relación a la modalidad de crianza de sus
hijos e hijas y la relación familia colegio.
• La experiencia de vida, muchas veces puede ser mas significativa, que la
opinión de un experto, que al utilizar tecnicismos y clasificar todo según
teorías o métodos, se aleja de la realidad diaria de ser familia y participar
en la educación y formación de sus hijos, por lo que compartir su
experiencia de vida en el ámbito de acompañar a sus hijos en la crianza, lo
bueno y lo malo, lo importante de la relación escuela y familia, como fue
evolucionando su estilo parental y las estrategias que fueron empleando
en la crianza y acompañamiento de sus hijos, la crianza según genero y
tantas cosa que la experiencia de vida puede entregar y ser compartida
con aquellos que están comenzando, como también la importancia de los
padres y apoderados en cada una de las distintas etapas de la formación
de sus hijos, incluso como exapoderados.
9. • Finalmente, deberás explicar con tus palabras cada una de las
estrategias elaboradas, en no más de 500 palabras.
