Mis competencias
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El documento describe las competencias disciplinares y genéricas de Orlando A. Egremy. Sus competencias disciplinares incluyen el uso de tecnologías de información y comunicación para investigar, resolver problemas y transmitir información. Sus competencias genéricas incluyen enfrentar dificultades con conciencia de sus valores y fortalezas, expresar ideas mediante representaciones lingüísticas o gráficas, manejar tecnologías de información para expresar ideas, estructurar ideas de manera clara y coherente, y asumir una actitud constructiva como parte de equipos
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Bloque 3
Este documento presenta los criterios y competencias para una unidad sobre el uso del editor de presentaciones. Los estudiantes elaborarán presentaciones originales y creativas con animaciones multimedia y efectos, expresando ideas de manera coherente y formal. Deberán seleccionar actividades de aprendizaje analizando sus avances y logros significativos con una postura crítica. La problemática a trabajar es lograr que los estudiantes mejoren sus aprendizajes utilizando tecnologías de información como el editor de presentaciones para causar impacto en la audiencia.
Impactado con mis ideas
Este documento presenta criterios y competencias para el desarrollo de presentaciones originales y creativas utilizando tecnología multimedia, con un lenguaje formal y respetuoso según las normas de la Academia Mexicana de la Lengua. Los criterios incluyen elaborar presentaciones con animaciones y efectos que permitan analizar avances de manera crítica. Las competencias disciplinares requieren utilizar tecnologías de la información para investigar, resolver problemas y transmitir información. Las competencias genéricas involucran enfrentar dificultades de manera consc
Mis competencias
Este documento describe los criterios y competencias de un estudiante. Establece que el estudiante debe elaborar presentaciones creativas y respetuosas siguiendo las normas de la Academia Mexicana de la Lengua, asumiendo una actitud constructiva en el trabajo colaborativo. También señala que el estudiante debe seleccionar actividades analizando sus avances de manera crítica y utilizando un lenguaje formal. Además, indica que el estudiante debe utilizar las tecnologías de la información para investigar y resolver problemas, así como expres
Mi competencia inicial
El documento describe habilidades que los estudiantes deben desarrollar como elaborar presentaciones creativas usando multimedia y tecnología de manera respetuosa, seleccionar actividades de aprendizaje analizando progreso de manera crítica, y usar tecnología para investigar y comunicar ideas de forma clara y coherente. También menciona que los estudiantes han crecido con la tecnología y los maestros deben aprovecharla para mejorar el aprendizaje.
Competencias bloque 3
Este documento presenta criterios y competencias para elaborar presentaciones originales y creativas utilizando animaciones multimedia y efectos, con un lenguaje formal y respetuoso. Los estudiantes deben seleccionar actividades de aprendizaje analizando sus avances de manera crítica y utilizando las tecnologías de información para investigar y transmitir información. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus aprendizajes mediante el uso de tecnologías como el editor de presentaciones.
Mis competencias Bloque 3
Este documento describe las competencias de un estudiante para elaborar presentaciones creativas utilizando tecnología multimedia y comunicarse de manera formal y respetuosa. El estudiante debe seleccionar actividades de aprendizaje analizando su progreso de manera crítica y resolver problemas utilizando tecnología de información. El documento también discute el reto para los maestros de ayudar a los estudiantes a mejorar su aprendizaje a través del uso de tecnología.
Mis competencias 3Bloque
Este documento describe las competencias de un estudiante para elaborar presentaciones creativas utilizando tecnología multimedia y comunicarse de manera formal y respetuosa. El estudiante debe seleccionar actividades de aprendizaje analizando su progreso de manera crítica y resolver problemas utilizando tecnología de información. El documento también discute el reto para los maestros de ayudar a los estudiantes a mejorar su aprendizaje a través del uso de tecnología.
Mis competencias
El documento describe las competencias de un estudiante para crear presentaciones originales y creativas utilizando el editor de presentaciones. El estudiante debe elaborar las presentaciones con animaciones multimedia y efectos respetando las normas de la Academia Mexicana de la Lengua, asumiendo una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo. El documento también indica que el estudiante utilizará las tecnologías de la información para investigar y resolver problemas.
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Mis competencias
Este documento describe los criterios y competencias de un estudiante. Establece que el estudiante debe elaborar presentaciones creativas y respetuosas siguiendo las normas de la Academia Mexicana de la Lengua, asumiendo una actitud constructiva en el trabajo colaborativo. También señala que el estudiante debe seleccionar actividades analizando sus avances de manera crítica y utilizando un lenguaje formal. Además, indica que el estudiante debe utilizar las tecnologías de la información para investigar y resolver problemas, así como expres
Mi competencia inicial
El documento describe habilidades que los estudiantes deben desarrollar como elaborar presentaciones creativas usando multimedia y tecnología de manera respetuosa, seleccionar actividades de aprendizaje analizando progreso de manera crítica, y usar tecnología para investigar y comunicar ideas de forma clara y coherente. También menciona que los estudiantes han crecido con la tecnología y los maestros deben aprovecharla para mejorar el aprendizaje.
Competencias bloque 3
Este documento presenta criterios y competencias para elaborar presentaciones originales y creativas utilizando animaciones multimedia y efectos, con un lenguaje formal y respetuoso. Los estudiantes deben seleccionar actividades de aprendizaje analizando sus avances de manera crítica y utilizando las tecnologías de información para investigar y transmitir información. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus aprendizajes mediante el uso de tecnologías como el editor de presentaciones.
Mis competencias Bloque 3
Este documento describe las competencias de un estudiante para elaborar presentaciones creativas utilizando tecnología multimedia y comunicarse de manera formal y respetuosa. El estudiante debe seleccionar actividades de aprendizaje analizando su progreso de manera crítica y resolver problemas utilizando tecnología de información. El documento también discute el reto para los maestros de ayudar a los estudiantes a mejorar su aprendizaje a través del uso de tecnología.
Mis competencias 3Bloque
Este documento describe las competencias de un estudiante para elaborar presentaciones creativas utilizando tecnología multimedia y comunicarse de manera formal y respetuosa. El estudiante debe seleccionar actividades de aprendizaje analizando su progreso de manera crítica y resolver problemas utilizando tecnología de información. El documento también discute el reto para los maestros de ayudar a los estudiantes a mejorar su aprendizaje a través del uso de tecnología.
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El documento describe las competencias de un estudiante para crear presentaciones originales y creativas utilizando el editor de presentaciones. El estudiante debe elaborar las presentaciones con animaciones multimedia y efectos respetando las normas de la Academia Mexicana de la Lengua, asumiendo una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo. El documento también indica que el estudiante utilizará las tecnologías de la información para investigar y resolver problemas.
Bloque 3º
Este documento presenta los criterios y competencias para un bloque sobre el uso del editor de presentaciones para crear presentaciones originales y creativas. Los estudiantes aprenderán a utilizar animaciones multimedia y efectos con un lenguaje formal y respetuoso, analizar sus avances, y expresar opiniones críticas durante trabajos colaborativos. El objetivo es que los estudiantes utilicen las tecnologías de la información para investigar, resolver problemas y transmitir información de manera clara y coherente.
Bloque 3
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Bloque 3
Este documento presenta la información sobre un curso de Informática 1 en el que los estudiantes utilizarán el editor de presentaciones para crear presentaciones originales y causar un impacto en la audiencia. El curso se enfocará en desarrollar habilidades de comunicación mediante el uso de animaciones y efectos multimedia. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad para elaborar presentaciones formales y respetuosas siguiendo las normas de la Academia Mexicana de la Lengua.
Criterios
El documento presenta un bloque de trabajo sobre el uso del editor de presentaciones para crear presentaciones originales, creativas y con efectos multimedia, siguiendo normas formales y de lenguaje respetuoso. Los estudiantes utilizarán el editor de presentaciones para investigar temas, resolver problemas y transmitir información de manera efectiva. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus aprendizajes y causen un impacto positivo en su audiencia a través del uso de las tecnologías.
Impactando con mis ideas
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mis competencias
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Mi competencia inicial
Este documento describe un bloque de aprendizaje sobre el uso del editor de presentaciones para crear presentaciones originales y creativas. Los estudiantes aprenderán a elaborar presentaciones multimedia que sigan las normas de la lengua española y expresen ideas de manera clara y coherente. El documento también destaca los retos que enfrentan los maestros para aprovechar las tecnologías y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Impactando mis ideas
Este documento presenta los criterios, competencias y problemática a trabajar para una actividad de la clase de Informática 1. Los estudiantes usarán el editor de presentaciones para crear presentaciones originales y creativas que causen impacto en la audiencia del salón, desarrollando así sus habilidades para expresar ideas mediante representaciones multimedia y tecnologías de la información. El reto para los docentes es lograr que los alumnos mejoren sus aprendizajes a través del uso de las tecnologías.
Criterios de evaluacion
Este documento presenta los criterios de evaluación para un curso de 20 sesiones sobre el uso del editor de presentaciones para crear presentaciones originales, creativas y con efectos multimedia, utilizando un lenguaje formal y respetuoso según las normas de la Academia Mexicana de la Lengua. Los estudiantes analizarán sus avances, seleccionarán actividades de aprendizaje y utilizarán las tecnologías para investigar y transmitir información de manera crítica. El curso busca que los estudiantes mejoren sus aprendizajes mediante el
Introduccionbloque3
Este documento describe un curso de 24 sesiones sobre el uso del editor de presentaciones para comunicar ideas de manera creativa y original. Los estudiantes aprenderán a crear presentaciones multimedia con animaciones y efectos utilizando un lenguaje formal y respetuoso según las normas de la Academia Mexicana de la Lengua, mientras desarrollan una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo. El curso se enfocará en seleccionar actividades de aprendizaje y analizar progresos y logros significativos de manera crítica.
introduccion-al-bloque.
Este documento describe un curso de 24 sesiones sobre el uso del editor de presentaciones para comunicar ideas de manera creativa y formal. Los estudiantes aprenderán a crear presentaciones multimedia originales con animaciones y efectos, asumiendo una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo. Serán evaluados en su capacidad para analizar y comunicar sus avances de manera crítica y coherente utilizando un lenguaje formal basado en las normas de la Academia Mexicana de la Lengua. El objetivo es que utilicen las tecnologías de la información para investigar
Bloque tres mis competencias
Este documento describe los criterios y competencias para elaborar presentaciones originales y creativas utilizando animaciones multimedia y efectos con un lenguaje formal y respetuoso de acuerdo a las normas de la Academia Mexicana de la Lengua. También señala la importancia de seleccionar actividades de aprendizaje analizando los avances y logros más significativos con una postura crítica y lenguaje coherente. Además, destaca el uso de tecnologías de la información para investigar, resolver problemas y transmitir información de manera clara,
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La descripción
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Lecturas leídas
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El conde de montecristo
Edmundo Dantés, un marinero que regresa de un viaje, es acusado falsamente de conspiración contra el reino de Francia. Es encarcelado en el Castillo de If por años. Cuando es liberado, Dantés jura vengarse de los que lo traicionaron y envió a prisión, asumiendo la identidad del Conde de Montecristo.
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The children heard the peace bell ringing alone at night and thought it was a ghost. They got lost in the woods during a rainstorm and had hallucinations at the fountain of death. A lady named La Menina saved the children and the king but later died. Her statue remained and when the ghost returned, the children sang to La Menina's statue, which then sang and made the ghost disappear, returning the bell to being the peace bell.
2° perito-pericias
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Este documento presenta 6 preguntas sobre las funciones básicas de un editor de texto. 1) La respuesta correcta para alinear un párrafo a ambos márgenes es usar el botón de alineación. 2) Para eliminar texto se selecciona y presiona la tecla Supr. 3) Para forzar el texto a la siguiente página se usa un salto de página.
Historia del internet
Los orígenes de Internet en México se remontan a 1987, cuando se creó MEXNET en 1992 para promover el desarrollo de Internet en México. MEXNET diseñó y operó el primer backbone nacional de 64 kbps y ayudó a establecer conexiones internacionales. En 1994, varias instituciones académicas en México comenzaron a desarrollar páginas web y el número de servidores creció rápidamente en los siguientes años.
ADA 01 2do Bloque
El documento describe y compara las características y ventajas de varios procesadores de texto como Abiword, Easy Word, eNotepad, Word, WordPerfect y Writer. Abiword ofrece corrección ortográfica, soporte para múltiples formatos de archivo e inserción de imágenes y otros elementos. Easy Word facilita la conversión de documentos a PDF de manera rápida y sencilla. eNotepad es una herramienta ligera para escribir textos y editar código. Word es ampliamente disponible y se integra con otros programas de Office
ADA 01
La línea del tiempo describe las 6 generaciones de computadoras. La primera generación usaba tubos de vacío y ocupaba un cuarto completo. La segunda generación reemplazó los tubos de vacío con transistores. La tercera generación introdujo los circuitos integrados. La cuarta generación usó microprocesadores que unían los circuitos integrados en un solo bloque. La quinta generación inició la inteligencia artificial. La sexta generación busca que las computadoras desarrollen capacidades humanas.
Presentación bloque 2
Este documento presenta un ensayo escrito por un estudiante utilizando las herramientas de un editor de texto. El ensayo aborda el tema de la importancia de la humildad y la apertura al conocimiento de los demás para seguir aprendiendo, ya que individualmente sabemos solo una fracción de lo que existe por conocer. El documento también incluye una sección de preguntas de diagnóstico sobre el uso básico de las funciones de un editor de texto.
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