Este documento presenta una lección sobre el uso de adjetivos con el verbo "to be" en inglés en tiempo presente. Explica algunos adjetivos comunes y cómo se usan en oraciones como "Los Beatles son geniales". Luego propone dos actividades para que los estudiantes practiquen: describir imágenes usando adjetivos, y completar oraciones en blanco con adjetivos u otros elementos gramaticales.

1. Home Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusiones Créditos

2. Home Siguiente
Los adjetivos son palabras utilizadas para describir una persona,
animal o cosa, (bonito, feo, grande, pequeño, feliz, triste . . .)
generalmente se utilizan con el verbo ser o estar ( verb to be ), en esta
lección los vamos a aprender a utilizar con el tiempo presente del
verbo to be :
Los Beatles son geniales
The Beatles are great
Esta estructura es de gran ayuda para cualquier estudiante de inglés
ya que le brinda la oportunidad de estar en la capacidad de expresar
sus opiniones hacer de algo, así sea de una forma muy básica !!!

3. Home Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusiones
He is sad They are in love
Sad
He is sad
He is happy
Happy
He is angry He is cold
Angry
The dog is cute They are beautiful

4. Home Introducción Proceso Recursos Evaluación Conclusiones Créditos
Después de memorizar los adjetivos previamente aprendidos y la
estructura con la cual estamos trabajando el estudiante debe
realizar dos actividades para ponerlos en práctica, para poder
realizarlas hay que imprimirlas o hacerlas en un documento aparte
como por ejemplo en power point o Word para exponerlas en la
próxima clase
1. El estudiante debe realizar mínimo 8 oraciones en las cuales
haga una descripción de una imagen de un paisaje y mínimo 6 de
una imagen de un personaje famoso, describiendo cada uno de los
objetos que hay allí utilizando los adjetivos aprendidos.
2. Llenar los espacios en blanco en una serie de oraciones, ya sea
con un pronombre, un adjetivo o el auxiliar correcto del verbo to
be.

5. Home Siguiente
Ex: the sun is beautiful
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

6. Home Siguiente
GABRIEL GARCIA MARQUEZ
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

7. Home Siguiente
The house ___ big.
______ is little.
The cats ____ _________.
The _______ is _________.
The ________ _____ intelligent.

8. Home Introducción Tarea Recursos Evaluación Conclusiones Créditos
____ ________is slow.
The monster ____ __________.
____ _______ is ___________.
The _________ are___________.
_____ _______ _____ dirty.

9. Home Introducción Tarea Proceso Evaluación Conclusiones Créditos
Un gran diccionario en línea que será de gran ayuda:
http://www.wordreference.com/definition/
Una larga lista de adjetivos que serán de gran utilidad
http://www.momswhothink.com/reading/list-of-adjectives.html
En esta pagina se encuentra una didáctica y muy divertida
explicación de los adjetivos y sus diferentes usos:
http://www.childrensuniversity.manchester.ac.uk/interactives/literacy/w
ordclasses/adjectives.asp

10. Home Siguiente
cuando el estudiante este presentado su actividad frente a la
clase se evaluara:
•Buen uso del vocabulario.
•Aplicación de la estructura del verbo to be en oraciones
singulares o plurales.
•Activa participación de los estudiantes.
•Creatividad a la hora de crear nuevas oraciones para describir el
paisaje y el personaje famoso.
•Uso de gran numero de adjetivos.

11. Home Introducción Tarea Proceso Recursos Conclusiones Créditos
NOTA 5 4 3 2 1
CRITERIO El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El
cumple a cumple con un cumple cumple con estudiante,
cabalidad con 80% de los apenas con menos del no realizo la
los criterios criterios de el 50% de los 50% de los actividad.
de evaluación, criterios de criterios de
evaluación. pero aun así evaluación evaluación
hizo un muy pero aun así además su
buen trabajo. participa participación
activamente. en clase es
mínima.

12. Home Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Créditos
•El aprendizaje de una lengua extranjera siempre ha
sido una tarea difícil en la cual el maestro o tutor
debe utilizar todos los recursos didácticos posibles y
hacer uso de su creatividad , espero que esta
webquest sea de gran ayuda.

13. Home Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusiones
Lorena Marcela Gómez Gallego
Estudiante de séptimo semestre humanidades e
idiomas de la universidad libre.