Este documento presenta los planes de estudio de inglés para los grados 6 a 11 de una institución educativa en Colombia. Detalla los indicadores, contenidos y criterios de evaluación para cada grado, enfocándose en el desarrollo de habilidades comunicativas básicas en inglés.

1. INSTITUCIÒN EDUCATIVA DINAMARCA
HUMANIDADES -INGLÈS
CICLO: 3 GRADO: 6 PERIODO: 1 DOCENTE: Sandra Liliana Calle Calle
INDICADOR CONTENIDO CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
Que el estudiante comprenda Participación en
instrucciones escritas para llevar clase
a cabo actividades cotidianas, Saludos y despedidas
personales y académicas Expresión oral y
Que el estudiante de Expresiones de escrita.
instrucciones orales sencillas en cortesía
situaciones escolares, familiares
y de su entorno cercano. Presentación personal Actitud en clase
Que el estudiante participe en
situaciones comunicativas Mi escuela
cotidianas tales como pedir Pruebas saber
favores, disculparse y agradecer El abecedario cuaderno
talleres
Autoevaluación
INSTITUCIÒN EDUCATIVA DINAMARCA
HUMANIDADES -INGLÈS
CICLO: 3 GRADO: 7 PERIODO: 1 DOCENTE: Sandra Liliana Calle Calle
INDICADOR CONTENIDO CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
Que el estudiante comprenda Participación en
mensajes cortos y simples Verbo “BE” en clase
relacionados con su entorno y presente y pasado.
sus intereses personales y Expresión oral y
académicos. Vocabulario de verbos escrita.
Que el estudiante escriba un
texto corto relativo a si mismo, a Preguntas de
su familia, sus amigos, su información Actitud en clase
entorno o sobre hechos que le
son familiares. Expresión “there be”.
Que el estudiante exprese de Pruebas saber
manera sencilla lo que le gusta y cuaderno
le disgusta respecto a algo. talleres
Autoevaluación

2. INSTITUCIÒN EDUCATIVA DINAMARCA
HUMANIDADES -INGLÈS
CICLO: 4 GRADO: 8 PERIODO: 1 DOCENTE: Sandra Calle-Claudia Sepùlveda
INDICADOR CONTENIDO CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
Que el estudiante identifique en Participación en
textos sencillos, elementos Presente simple clase
culturales como costumbres y
celebraciones Actividades Expresión oral y
Que el estudiante solicite cotidianas. escrita.
explicaciones sobre situaciones
puntuales en mi escuela, mi Adverbios de Actitud en clase
familia y mi entorno cercano frecuencia.
Que el estudiante exprese de
manera sencilla lo que le gusta y Tercera persona del Pruebas saber
le disgusta respecto a algo singular. cuaderno
talleres
Auxiliares DO-DOES
Autoevaluación
INSTITUCIÒN EDUCATIVA DINAMARCA
HUMANIDADES -INGLÈS
CICLO: 4 GRADO: 9 PERIODO: 1 DOCENTE: Claudia Elena Sepúlveda Gil
INDICADOR CONTENIDO CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
Que el estudiante comprenda Participación en
una descripción oral sobre una Pasado simple clase
situación, persona, lugar u
objeto. Verbos regulares e Expresión oral y
Que el estudiante describa con irregulares escrita.
oraciones simples a una persona,
lugar u objeto que le son Auxiliar DID Actitud en clase
familiares aunque, si lo requiere,
se apoye en sus apuntes o en su Expresiones de
profesor. tiempo Pruebas saber
cuaderno
Que el estudiante participe en talleres
situaciones comunicativas
cotidianas tales como pedir Autoevaluación
favores, disculparme y
agradecer.

3. INSTITUCIÒN EDUCATIVA DINAMARCA
HUMANIDADES -INGLÈS
CICLO: 5 GRADO: 10 PERIODO: 1 DOCENTE: Claudia Elena Sepúlveda Gil
INDICADOR CONTENIDO CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
Que el estudiante identifique Participación en
auditivamente y por escrito Presente, pasado y futuro clase
personas, situaciones, lugares y simple.
el tema en conversaciones Auxiliares DO, DOES, DID, Expresión oral y
sencillas. WILL escrita.
Que el estudiante analice y
escriba textos a través de los Expresiones de tiempo Actitud en clase
cuales explique sus preferencias,
decisiones o actuaciones
Que el estudiante muestre una Pruebas saber
actitud respetuosa y tolerante cuaderno
cuando escucha a otros talleres
Autoevaluación
INSTITUCIÒN EDUCATIVA DINAMARCA
HUMANIDADES -INGLÈS
CICLO: 5 GRADO: 11 PERIODO: 1 DOCENTE: Claudia Elena Sepúlveda Gil
INDICADOR CONTENIDO CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
Que el estudiante muestre una Los tiempos gramaticales Participación en
actitud respetuosa y tolerante en inglés clase
-Be / Have / do
cuando escucha a otros. (presente y pasado)
Que el estudiante comprendo I did (past simple). Expresión oral y
variedad de textos informativos -I have done (present escrita.
Que el estudiante haga perfect) y I did (past
simple)
inferencias a partir de la -Negaciones (isn’t /
Actitud en clase
información en un texto. haven’t / don’t.
-I am / I don’t.
-Go/going – Pruebas saber
Work/working – Play/ cuaderno
playing
-THE (con nombres talleres
de lugares).
Autoevaluación