Este documento presenta los objetivos, contenidos, temas transversales, contribución de competencias, evaluación y tareas de la Unidad 2 para el segundo año de educación secundaria obligatoria. Los objetivos incluyen el desarrollo de habilidades lingüísticas como la identificación de constituyentes de la oración y la expresión oral y escrita. Los contenidos cubren géneros literarios y periodísticos, tiempos verbales, adjetivos y sonidos. Las tareas involucran comparar artículos de prensa y editar cómics tr

1. UNIDAD 2-UNIT 2- UNITÉ 2 (2º ESO)
OBJETIVOS -Identificar los - Ser capaz de identificar -Hablar de proyectos
constituyentes de la y describir personas así inmediatos.
oración. como describir acciones
de forma oral y escrita. -Expresar
-Aproximación a la sensaciones.
lengua a través de -Producir textos para
los medios de describir viñetas. -Contar
comunicación. acontecimientos
pasados.
-Reconocer los
géneros literarios. -Indicar la
pertenencia.
-Adquirir un nivel de
competencia
lingüística en la
expresión escrita con
la acentuación y el
uso semántico de la
lengua (sinonimia,
antonimia y
polisemia)
CONTENIDOS -Los géneros Present Continuous -Futur Proche.
literarios: narrativo,
lírico y dramático. Contraste de tiempos -Passé Composé.
verbales en presente.
-Los géneros -Adjetivos
periodísticos: Verbos que describen el demostrativos.
noticia, crónica. lenguaje corporal.
-Sensaciones.
-Los sintagmas. Partes del cuerpo.
-Ropa.
-El campo semántico Asignaturas.
-Ortografía: Introducción a sonidos
diptongos,
triptongos, hiatos. /s/ /∫/ /k/, /∂U/, /Λ/

2. TEMAS La prensa. Diseño de viñetas Diseño de un cómic.
TRANSVERSALES
Tradición oral y
escrita a lo largo de
la historia.
CONTRIBUCION DE -Competencia en -Competencia en - Competencia en
COMPETENCIAS comunicación comunicación lingüística comunicación
lingüística lingüística.
-Competencia de aprender
-Competencia de a aprender. -Competencia de
aprender a aprender. aprender a aprender.
-Competencia en
-Competencia en tratamiento de la -Competencia en
tratamiento de la información y tratamiento de la
información y competencia digital. información y
competencia digital. competencia digital.
- Competencia social y
- Competencia social ciudadana. -Competencia social
y ciudadana. y ciudadana.
-Competencia artística y
-Competencia cultural. -Competencia
artística y cultural. artística y cultural.
EVALUACION -Seguimiento de las -Observación del trabajo -Observación del
subcompetencias semanal tanto en clase trabajo diario en
lingüísticas: como en casa. clase y en casa.
producción,
comprensión oral y -Valoración de proyectos -Valoración del
escrita. individuales o grupales interés por los
sobre el tema temas tratados en
-Estudio comparado multicurricular. clase.
de rasgos
morfosintácticos en -Seguimiento y -Valoración de
las lenguas de calificación de pruebas pruebas objetivas
estudio. objetivas que contemplen que contemplen
las diversas destrezas. las distintas
-Registro de destrezas.
vocabulario nuevo -Uso de los recursos
incluido por cada Portfolio para favorecer

3. alumno en su el espíritu de -Valoración del uso
sección léxica del autoevaluación del de las nuevas
cuaderno de clase. alumno en su proceso de tecnologías en las
aprendizaje (pasaporte, actividades
-Seguimiento y mi manera de aprender,...) propuestas.
calificación de
actividades de -Revisión digital de
expresión tanto oral algunas tareas del
como escrita: alumnado por la
lectura, plataforma Helvia, el
composición. correoelectrónico u otros
medios.
-Reseña de tareas o
proyectos digitales
por alumnos y
grupos.
TAREAS Comparar y Editar un cómic trilingüe Editar un cómic
clasificar artículos trilingüe sobre los
de prensa escrita o sobre los rasgos físicos y rasgos físicos y
digital y hacer un personalidad de personalidad de
proyecto para personajes famosos personajes famosos
presentar en clase españoles, ingleses y españoles, ingleses y
diferenciando los franceses. franceses.
géneros
periodísticos. Elegir un elenco de
famosos de diferentes
Editar un cómic campos sociales y
trilingüe sobre los profesionales. Hacer una
rasgos físicos y reseña de cada uno
personalidad de incluyendo datos físicos y
personajes famosos rasgos personales que los
españoles, ingleses y describan. (formato
póster, A4 o odp)

4. franceses.
©cristina carrascoso & llalma 2011