RELACION DEL ADOLESCENTE

2. ¿QUÉ ES LA INFANCIA?
 Es la etapa de la existencia del ser humano que se
inicia en el nacimiento y se extiende hasta la pubertad.
Según Freud, “(…)las bases de la personalidad
están en los primeros años de vida(...)”
¿QUÉ ES LAADOLESCENCIA?
 Es la etapa en la vida de un ser humano entre la niñez
y la adultez.
 Sus instintos sexuales, son vividos con profunda ansiedad.
 Se efectuarán cambios en los impulsos pre-genitales que se
transforman en impulsos genitales.
 El adolescente presenta una desconsideración en general.

3. INFANCIA Y ADOLESCENCIA
Cambios Psíquicos
Según Ernest Jones“(…) el individuo recapitula y amplía en la
segunda década de vida el desarrollo que experimento durante
sus primeros años de infancia (…)”

4. FORMAS DE VIVIR LA ADOLESCENCIA
 Debemos tener en cuenta:
Su niñez.
Marco Socio Cultural en el que se
desenvuelve.

5. RELACIÓN DEL ADOLESCENTE
•Amistoso
• Tímido
Con sus Pares
•Indiferencia
•Frialdad
•Egoísmo
•Introvertido
Con los Padres:
•Amor apasionado
•Exaltado
• Exhibicionista
Cambios de Humor

6. Formas de Vivir la Adolescencia
La Adolescencia es un período de
turbulencia donde se presentan:
Cambios Físicos Cambios Psíquicos
• Se sienten incomprendidos
•Descubren su interioridad y la
protegen.
•No están contentos con su cuerpo

7. A causa de sus cambios psicológicos y físicos
un adolescente puede pensar así…
Ejemplo:

8. Temores de los adolescentes
El adolescente se enfrenta a distintos temores al ingresar a este
nuevo mundo:
•ANSIEDAD
•TEMOR A HACER EL RIDICULO O AL FRACASO
•INSEGURIDAD
“Estos temores los supera autoafirmándose
a un grupo y venciendo sus inseguridades”
Es por ello que: * Intentan llamar la atención.
* Se visten de la misma forma o escuchan las mismas músicas.
* Se sienten superior a los demás y no miden los riesgos de su
acciones.

9. Métodos Educativos

10. METODOAUTORITARIO
* Intentan conseguir sus objetivos IMPONIENDO SUS
CRITERIOS mediante Presiones.
* En la familia rige LA OBEDIENCIA, DISCIPLINA Y EL
ORDEN.
EN LA ADOLESCencIA
* Puede revelarse contra la Autoridad.
* Volverse Antisocial
* Ser muy dependiente ya que nunca tuvo la oportunidad de
decidir por si mismo.

11. Modelo
paterno
MÉTODO ANTIAUTORITARIO
(laissez-faire)
Evita: Depresión
Niño:
Libertad
Probar
Éxitos
fracasos
normas

12. MÉTODO DEMOCRÁTICO
Niño

13. Influencia de las relaciones entre los padres
Tensiones emocionales en la familia
(vivan o no bajo el mismo techo)
Tipo de
niño
Inestable
Inseguro
Padres inseguros
• Se Aferran a sus hijos
Penosos, camino
difícil

14. CRISIS RELIGIOSA Y VALORES MORALES
Los padreas inculcan a los adolescentes, hasta el punto que
Edad clave Toma decisiones Provocando dudas e incertidumbre sobre
su religión y la moral.
Las normas morales y los valores religiosos
aceptados desde niños serán cuestionados en esta
etapa .
•En esta etapa la mayoría de los adolescentes toman su
decisión por Cristo, Es aquí donde se ve si la educación
moral tuvo éxito o fracaso .
*Y muchos otros se marchan de la iglesia de forma definitiva
*Sea cual sea, la postura aparecerá una ambivalencia en aceptarla o rechazarla .
•Pretende encontrar su propia moral.
•No aquello que sea un estricto reflejo .
•Sino la que le ponga de acuerdo consigo mismo .
Crisis religiosa Son intentos de solución de la angustia , que vive su YO
Valores morales son las reglas o normas en el comportamiento del adolescente en relación con la sociedad , y
consigo mismo , pero teniendo en cuenta lo que debe de hacer o evitar para conservar una estabilidad social.
En la búsqueda de
identificaciones positivas
y el Enfrentamiento con
la muerte definitiva de su
Yo corporal “el infantil”

15. ADAPTACIÓN A LAS NORMAS SOCIALES
 Los padres diferencian la educación dependiendo del sexo.
 Ya en una etapa mas avanzada la adolescencia del chico y la chica
adquieren formas diferentes de reacción
y comportamientos frente a la sociedad .
 Que aparte de sus diferencias individuales estan marcadas de por vida por poseer distintos sexos.
SEXO , ROL
 Cultura normas para cada individuo según su SITUACION, CLASE SOCIAL.
Llegan a interiorizarse, hasta el punto de que se vuelven parte de la personalidad del individuo.
Las cuales no pueden ser transformadas sin riesgo de perder su identidad.
 Aceptación de las normas establecidas medio socio-cultural y económico.
 Vive un cierto rechazo, por no concederle su autonomía y este reacciona violentamente
contra el público y las leyes .
 Por este motivo adolescente vive las normas sociales ( no como enriquecedoras)
(sino como castradoras)
Ya que le obstruye el camino para convertirse en adulto.

16. EL ROL DEL ADOLESCENTE EN LA FAMILIA
El rol que ocupa el adolecente en la familia, origina una
dinámica diferente
entre los miembros de este grupo.
Es diferente la situación del hijo único, en la que la
unión exagerada de dos margina al tercero.
Una familia se forma a lo largo de los años.
Donde la actitud de los padres cambia, a
medida que estos van tomando
experiencia, en la crianza de sus hijos.
El adolecente que carece de la ayuda
de un hermano, se enfrenta a la pareja
con rabia.

17. MEDIO SOCIO-CULTURAL
 El adolecente aceptará en su contacto con la sociedad
determinadas normas, donde rechazará otras.
 Existen distintas clases sociales,
diferenciadas por su papel en la economía
y en la cultura.
 El adolecente que trabaja se
mezcla con adultos, para
compartir la mismo labor. En el
que asume importantes
responsabilidades, adquiriendo
una rápida adultez.

18. C O N C L U S I Ó N
Según VILLARREAL FERNÁNDEZ “(…) Lo que se puede entender de
manera inmediata es que, Adolescencia significa cambio y como todo
cambio es un salto al vacío para quien lo da. Es un cambio hacia lo
desconocido y sin quien, en muchas ocasiones, guie o por lo menos
muestre el camino que se va a recorrer. Es dejar una situación, una
vida, un paraíso, para asumir otras.(…)”.
Tr. Práctico: elaborar una conclusión acerca de la adolescencia