2. AFECTOGRAMA
Es un software diseñado para realizar
encuestas sobre temas relacionados
con sus auto y heteroimágenes que son
auto y heterovaloradas por los
adolescentes
3. ¿De que tratan las encuestas
o afectogramas?
Se toman datos generales y particulares del adolescente;
De filiación y matricula :Nombre, edad, curso
Autoimágenes: familiar, comunitaria, escolar,
académica, identidad, actitudinal, corporal y de
relación con docentes
Acerca de su vivienda: privacidad habitacional,
numero de hermanos, con vive, servicios etc.
Acerca de su desarrollo físico (variables
antropométricas) edad cronológica, escolar índice de
masa corporal etc.
Situación económica
4. ¿Cual es objetivo y finalidad de esta encuesta?
Conocer la realidad biológica, fisiológica, afectiva y
social del adolescente – estudiante
Determinar las condiciones del entorno social ,
afectivo, físico, (familia, aula, colegio y comunidad) así
como de los servicios que el adolescente dispone
Conocer la percepción de las auto y heterovaloraciones
de las auto y heteroimagenes del adolescente,
Detectar el perfil afectivo en sus diferentes roles y
ámbitos con sus respectivas cargas positivas o
negativas
Procesar los perfiles individuales, de género, curso ,
procedencia y colegio
5. ¿De qué trata el Afectograma?
De un conjunto de datos recolectados por medio de los
cuestionarios denominados afectogramas cuantitativos a
los adolescentes estudiados, quienes se han realizado una
auto y heterovaloración.
Estos afectogramos son ocho:
ACTITUDINAL
CORPORAL
COMUNITARIO
ESCOLAR
FAMILIAR
INTELECTUAL
IDENTIDAD
PROFESORES
6. EL TEST ACTITUDINAL
El adolescente debe autovalorarse respecto a preguntas
que involucran su actitud, comportamiento y también
de cómo se siente valorado por los demás (valores)
¿SOY TRISTE?
¿SOY HONESTO?
¿SOY buen hijo?,..
¿SOY buen hermano?,..
¿SOY solidario?,.. ETC.
7. EL TEST CORPORAL
El estudiante debe autoevaluarse y como se siente
valorado (heteroevaluarse) respecto a su cuerpo, su
imagen y capacidad atlética
Peso
Talla
Condición física
Ojos
Nariz
Labios,.. Etc.
8. EL TEST COMUNITARIO
El adolescente frente a su comunidad y sociedad, a sus
amigos, a las autoridades, a la religión, vecindad,
pares etc.
Se presentan cuestiones tales como:
¿Como él se ve y le ven como amigo?
¿Como él se ve y le ven cómo vecino?
¿Como él se ve y le ven cómo feligrés?
¿Como contrario en eventos deportivo
9. EL TEST ESCOLAR
El adolescente y su entorno “la institución en la que se
educa “, involucra distintas cuestiones, tales como:
Su identidad y afectividad con el establecimiento
educativo
Su identidad y afectividad con el establecimiento con
profesor y profesoras compañeros de aula y amigos
10. EL TEST FAMILIAR
El adolescente y su entorno “la familia como primer
anillo de socialización”, involucra distintas cuestiones,
tales como:
La relación afectiva con los padres, hermanos, tíos,
abuelos tanto paternos como maternos
La situación económica de la familia
La imagen que proyectan los padres
La identificación con los apellidos de padres o madres
11. EL TEST ACADÉMICO
El adolescente y su capacidad intelectiva, cognoscitiva,
memorística y diferentes tíos de inteligencia
¿Soy inteligente?
¿Tengo buena memoria
¿Soy Disciplinado?
¿Soy puntual?
¿Me gusta escribir textos?
¿Me considero con aptitud para los números.
12. TEST DE IDENTIDAD
Cuestiones respecto a la autoimagen de su acervo
cultural, étnica, comunitaria, filial
¿Estoy contento con mi apellido paterno?
¿Estoy contento con mi apellido materno?
Su nacionalidad, comunidad
¿La imagen de la familia, de sus padres?
13. ¿CUAL ES EL SISTEMA DE CALIFICACIÓN?
Se aprovecha la familiaridad del dicente con la puntuación,
valoración, calificación de 1 a 10 además se incorpora los
valores negativos para situaciones de antagonismo, acoso
violencia, valores negativos que van de -1 a -10
Este sistema nos permite por sumatoria determinar
cuantitativamente la carga afectiva positiva, su déficit y también
la carga negativa o de reacción.
Permite definir perfiles generales de afectividad
14. ¿DE CUANTAS PREGUNTAS CONSTA
CADA TEST?
Consta de 14 preguntas
Cada pregunta debe contestarse en dos sentidos; auto y
heteroimagen
1 Como me veo frente a un tema y aspecto
2 Como creo que me ven los demas frente a esos mismos
temas y aspectos
15. ¿El análisis es individual o grupal?
Se hace un análisis individual del adolescente, pero
también un análisis grupal.
Es decir, por poner un ejemplo; con esta encuesta se
puede detectar que el estudiante en su test de
identidad tiene una alta calificación y que el grupo que
le rodea también tiene una calificación alta en el test
de identidad.
16. Con que fin se realiza el test o afectograma…
Con el fin de detectar
los temores,
Las dudas,
El resentimiento
La alegría
El positivismo, etc.
Que el estudiante siente frente a una determinada
cuestión.
17. ¿Para que tomar datos como el
peso o la talla?
Las variables antropométricas, son un indicativo de la
salud del adolescente. Con estas variables podemos
detectar problemas de :
Peso muy por debajo de lo normal
Peso excesivo
Anorexia
Bulimia
Complejo por ser demasiado alto o muy bajito, etc.
18. ¿Porque preguntar cómo se siente frente a sus
amigos, tíos o autoridades?
¿Si podemos detectar el grado de estima o rechazo que
tiene el adolescente frente a alguien? Podríamos
indagar otras cuestiones tales como:
Abuso físico
Abuso sexual
Abuso psicológico
Enamoramiento Violencia intrafamiliar
Bullying
Conducta Suicida , etc.
19. ¿Por qué preguntar en los dos sentidos?
Como me veo yo frente a una situación. Para medir el
grado de autoestima, rechazo o aprobación que
pudiera sentir frente a una cuestión.
Como me ven los demas frente a la misma situación.
Para saber cómo se siente frente a los demas. Si hay
subestima, acoso, exclusión o exageran las
discapacidades. Si me siento rechazado o juzgado
respecto a la misma cuestión.
