Este documento discute los cambios físicos, psicológicos y emocionales que experimentan los adolescentes, y las necesidades que tienen de sus padres durante esta etapa. Explica que los adolescentes necesitan orientación, apoyo emocional, y una comunicación abierta con sus padres sobre temas como la sexualidad y las relaciones, para poder desarrollarse de manera saludable. También enfatiza la importancia de la educación sexual para promover el bienestar de los adolescentes.

1. QUE NECESITAN LOSQUE NECESITAN LOS
ADOLESCENTES DE SUSADOLESCENTES DE SUS
PADRES?PADRES?
Psc. Mildred Puello Scarpati
Psicóloga. Terapeuta Familiar Sistémico
mildred.puello@gmail.com
Barranquilla. Octubre 2005

2. • Es la adolescencia una etapa de
crisis, rebeldía o de conflictos?

3. QUE LE PASA A MI HIJO?
• Por qué está cambiando tanto su carácter?Por qué está cambiando tanto su carácter?
• Por qué a veces desafía mi autoridad?Por qué a veces desafía mi autoridad?
• Por qué prefiere estar solo o con sus amigos que aPor qué prefiere estar solo o con sus amigos que a
relacionarse con sus padres, hermanos y resto de larelacionarse con sus padres, hermanos y resto de la
familia?familia?
• Por qué ahora no está de acuerdo con nosotros ?Por qué ahora no está de acuerdo con nosotros ?
• Cómo hago para ganarme su confianza y que nosCómo hago para ganarme su confianza y que nos
comunique sus inquietudes?comunique sus inquietudes?
• Conozco los gustos, amigos, intereses, proyectos deConozco los gustos, amigos, intereses, proyectos de
vida y de estudio, “su primer amor”, sus inquietudesvida y de estudio, “su primer amor”, sus inquietudes
sexuales?sexuales?
• Me desespero porque no sé como manejar la disciplinaMe desespero porque no sé como manejar la disciplina
ahora que es adolescente?ahora que es adolescente?

4. INFANCIAINFANCIA ANCIANIDADANCIANIDADADULTEZADULTEZ
Infancia
Pre-escolar
Escolar
AdolescenciaAdolescencia
CICLO VITAL

5. QUE ES LA ADOLESCENCIA?
• Etapa de transición del ser
humano donde se
manifiestan cambios a nivel
físico, psicosocial y
espiritual.
• Implica el paso de ser niño a
ser adulto
• Proceso de duelo tanto para
el adolescente como para los
adultos
• Los padres, profesores
tambien sienten y viven
estos cambios del
adolescente.
• Durante esta etapa elDurante esta etapa el
adolescente buscaadolescente busca
responder las siguientesresponder las siguientes
preguntas:preguntas:
- Quién soy YO?
- Qué seré en la Vida?
- Qué pasa si...?

6. QUE CAMBIOS?
FISICOS
• Crecimiento se nota en el
peso y talla
• Inicio de la pubertad con el
incremento de producción de
hormonas sexuales influye en
las características sexuales
primarias y secundarias, en la
madurez sexual
• Atracción sexual
• Pérdida del cuerpo infantil y
lucha por la aceptación de la
apariencia física
• Maduración reproductiva

7. QUE CAMBIOS?
• PSICOLOGICOS
-Madurez cognoscitiva esto es: razonan
analizando, deduciendo, criticando,
reflexionando, realizan abstracciones
comparando, comprueban, etc.
-Tendencia a discutir, fallas en la
autoridad, indecisión, invulnerables.
-Se independizan de los padres tanto
emocional como económicamente.
Pérdida de los padres de la infancia.
-Descubren su identidad: moda, ídolos,
aislamiento, autonomía
-Desarrollan y clarifican su sistema de
valores
-Fluctuaciones del cambio de ánimo
-Fortalecer la autoestima

8. DEPENDENCIA vs. INDEPENDENCIA
1
2
3
IndependenciaIndependencia InterdependenciaInterdependenciaDependenciaDependencia
PadresAdolescenteAdolescente

9. PubertadPubertad
Adolescencia
Temprana
11 a 14 años
Transición del pensamiento
concreto al pensamiento
abstracto.
Relaciones con amigos del
mismo sexo- Empieza la
atracción Sexual
Rápido crecimiento y cambios
físicos
Aumento de conflictos con los
padres y adultos

10. Adolescencia Intermedia
• Madurez de los caract. sexuales secundarios, disminuye la tasa de
crecimiento
• Mayor independencia de los padres
• Se fortalece el pensamiento abstracto
• Se dá mayor importancia a establecer amistades del sexo opuesto
• Se empiezan a estabilizar las tensiones entre el adolescente y sus
padres
15 a 17 años

11. Adolescencia Tardía
18 a 21 años
• Madurez física
• Metas vocacionales son importantes
• Amistades individuales priman sobre grupos
• Renegociación del poder padre e hijo
• Mejoran las relaciones con la familia y con los adultos

12. POR QUE ES IMPORTANTE HABLAR DE LAPOR QUE ES IMPORTANTE HABLAR DE LA
SEXUALIDAD DEL ADOLESCENTE?SEXUALIDAD DEL ADOLESCENTE?
•Una de cada cinco adolescentes entre las edades de 10- 19
años está o ha estado embarazada.
•La edad de inicio de las relaciones sexuales es entre los 14
y 15 años
•Las adolescentes embarazadas presentan problemas de
autoestima y vacíos de afectividad.
•Los padres no supervisan el tiempo en que sus hijos
adolescentes están en casa solos con sus parejas
•La Educación Sexual no se aborda con seriedad en la casa
y en el colegio
•Cada 13 segundos un joven entre 15 y 25 años es
infectado por el VIH.
Encuesta Nacional de Salud de Profamilia 2003
Fondo de población de Naciones Unidas 2003

14. Los adolescentes de los grados 7, 8 y 9 en tres colegios de
Barranquilla donde realiza programas de Educación Sexual la
facultad de Psicología de la CUC manifiestan que les da miedo
hablar con sus padres sobre sus inquietudes sexuales y buscan
información en compañeros del colegio, amigos del barrio,
profesores, porteros de los colegios (2002-2003).
NUESTRA REALIDADNUESTRA REALIDAD

15. • Falta de orientación por sus padresFalta de orientación por sus padres
• Soledad del jovenSoledad del joven
• Baja autoestima y asertividadBaja autoestima y asertividad
• Incongruencia entre lo que sabe y lo queIncongruencia entre lo que sabe y lo que
hacehace
• Dependencia afectiva en la relación deDependencia afectiva en la relación de
parejapareja
• Presión del grupo de amigosPresión del grupo de amigos
• Programas de educacion sexual queProgramas de educacion sexual que
enfatizan más en información sexual queenfatizan más en información sexual que
en el desarrollo integral de la personaen el desarrollo integral de la persona
FACTORES QUE INCIDEN
EN EL PROBLEMA
FACTORES QUE INCIDEN
EN EL PROBLEMA

16. Capacidad para sentir, experimentar,Capacidad para sentir, experimentar,
expresar y compartir tanto afecto comoexpresar y compartir tanto afecto como
placer sexualplacer sexual
Sexualidad ≠ SexoSexualidad ≠ Sexo

17. DIMENSIONES DE LA
SEXUALIDAD HUMANA
DIMENSIONES DE LA
SEXUALIDAD HUMANA
BIOLOGICA PSICOLOGICA
SOCIOCULTURALETICA, LEGAL,
AXIOLOGICA
Reproductividad, erotismo,
anatomía y fisiología,
genética, el cuerpo,
órganos sensoriales
Emociones, motivaciones,
aprendizajes, etc
Valores y normatividad legal
Mitos, creencias, patrones
culturales de género,
educación Sexual, etc

18. LA SEXUALIDAD
ES FUENTE DE?
?
•PROBLEMAS
•MALESTAR
•FRUSTRACION
•INSASTISFACCION
*CRECIMIENTO
*SUPERACION
*GRATIFICACION
*SATISFACCION
La forma como se imparta la Educación Sexual influirá en la forma
como nuestros hijos ejerzan su Sexualidad y esto determinará
si su vida sexual será fuente de bienestar o de malestar

19. E D U C A C I Ó N S E XE D U C A C I Ó N S E X
U A LU A L
AUTOAFIRMACION PERSONAL
RESPONSABILIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUDES/
VALORES
AUTOESTIMA
HABILIDADES
SOCIALES
•FISIOLOGIA
Y ANATOMIA
SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
•FECUNDACION
Y EMBARAZO
•ETS
•METODOS DE
PLANIFICACION
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
RESPETO
LIBERTAD
AUTOCUIDADO
•IMAGEN
CORPORAL
POSITIVA
•SENTIDO DE
VALORACIÓN
PERSONAL
•AMOR PROPIO
•AUTOCONFIANZA
•CONSTRUCCION
DE PROYECTO
DE VIDA
-TOMA DE
DECISIONES
-SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
-COMUNICACIÓN
-EXPRESION DE
SENTIMIENTOS
-MANEJO
DE CRITICAS
-MANEJO DE
PRESION SOCIAL
-COMO PONER
LIMITES
-ASERTIVIDAD
-NEGOCIACION
- COMO HACER
CUMPLIDOS

20. IMPOSIBLE NO EDUCARIMPOSIBLE NO EDUCAR
FORMAMOS CON LO QUE SOMOS,FORMAMOS CON LO QUE SOMOS,
MAS QUE CON LO QUE DECIMOSMAS QUE CON LO QUE DECIMOS

21. POR QUE NOS CUESTA TRABAJO
EDUCAR LA SEXUALIDAD?
MIEDO A:
Hablar de la Sexualidad y hacerlo
con la verdad
CREENCIAS ERRÓNEAS(Pretextos)
•La verdad puede ser fuerte para ellos/ellas
•No están en edad para hablarles de eso...
•Si le hablamos de eso podrían tener relaciones sexuales
DUDAS DE LA PROPIA COMPETENCIA
•Cómo le hablo del tema sin crearle malicia?
•Cómo hago para que lo vean como algo natural?
•Qué términos serán los màs adecuados?

22. EDUCACION
SEXUAL
Proceso
OBJETIVO
•CONSTRUIR/RE-CREAR
CONOCIMIENTOS
•DESARROLLAR ACTITUDES,
VALORES, LA AUTOESTIMA,
HABILIDADES SOCIALES
QUE LE PERMITAN ASUMIR
SU VIDA SEXUAL EN FORMA
RESPONSABLE
METODOLOGIA
•DIALOGICA
•PARITICIPATIVA
•REFLEXIVA
-Permanente
-Sistemático
-Intencional

23. POR QUE ES IMPORTANTE HABLAR
DE MITOS SEXUALES?
LAS CREENCIAS INFLUYEN EN LA MANERA COMO LOS
PADRES ORIENTARAN LA CRIANZA DE SUS HIJOS Y LES
ENSEÑARAN EL ROL SEXUAL DE HOMBRE O MUJER
•TRATO DIFERENCIAL:
Se premian y castigan unas conductas en un
sexo y en otro no. Expresión afectiva diferencial
•ASIGNACION DE TAREAS EN EL HOGAR SEGUN SEXO
•VESTIMENTA, COLORES Y JUGUETES SEGUN EL SEXO

24. QUE MITOS TIENEN QUE
REVALUAR LOS ADOLESCENTES?
• La mujer no se embaraza la primera vez que
tiene sexo
• La mujer solo puede quedar embarazada un día
al mes
• La mujer no se embaraza si su compañero se
retira antes de la eyaculación
• La mujer no se embaraza si orina o se hace una
ducha vaginal después de tener sexo
• A mí eso no me va a pasar