AGUAS MARINAS Y OLEAJE
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PRESENTACIÓN GRUPAL DE CIENCIAS DE LA TIERRA. OLEAJE Y SUS CARACTERÍSTICAS. OLAS EN LA COSTA. MOVIMIENTOS EN MARES Y OCÉANOS. OLEAJE Y AGUAJE.
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Candidaturas R25
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Teams swtz
Este documento presenta la composición de 6 equipos de trabajo. Cada equipo está compuesto por 4 personas y se enumeran sus nombres completos. Los equipos están numerados del 1 al 6 y cada miembro se lista debajo con su nombre y apellidos.
La gruta títulos de crédito
Este documento presenta una lista de más de 100 nombres de estudiantes y profesores que participaron en un proyecto llamado "La Grieta" en el Instituto María Zambrano del municipio de Leganés.
Programas 5
Tres estudiantes mexicanos fueron reconocidos por sus logros académicos: Guerrero Serrano Aylin Miroslawa, Posadas Pérez Yanori Marlene y Olvera Olmos Adrián.
PEDAGOGÍA
Este documento describe los principales paradigmas educativos: conductista, cognitivo, constructivista y humanista. Explica que cada paradigma representa una manera diferente de explicar el aprendizaje y la adquisición del conocimiento. También discute los diferentes enfoques de investigación educativa como positivista, interpretativo y socio crítico. Finalmente, menciona algunas teorías y teóricos clave como las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo, Vigotsky sobre el aprendizaje social, Kuhn sobre la historia de la ciencia
PEDAGOGÍA
Este documento presenta información sobre diferentes modelos pedagógicos. Define el modelo pedagógico como lineamientos teóricos que permiten al docente asumir una posición frente al currículo, la sociedad y el tipo de ser humano que se quiere formar. Describe los modelos pedagógicos tradicional, activo/constructivista, conductista y cognitivo, resaltando sus fundamentos teóricos, propósitos, contenidos, metodologías y formas de evaluación.
PEDAGOGÍA
Este documento presenta los seis modelos educativos descritos por Rafael Flores Ochoa: el modelo tradicional, conductista, romántico, cognitivo, social y progresista. Cada modelo se caracteriza por su enfoque en las relaciones entre maestro-alumno y los objetivos de la enseñanza. El autor también reflexiona sobre cómo aplicar estos modelos, sus metas como docente y cómo evaluar para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
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PEDAGOGIA
Este documento discute los modelos pedagógicos contemporáneos y la teoría del aprendizaje de Piaget. Examina las limitaciones de la escuela actual y propone que los estudiantes deben reconstruir activamente los conceptos científicos. También resume las investigaciones iniciales sobre el desarrollo del pensamiento histórico en los estudiantes según la teoría de Piaget, y señala que existe un desfase entre los planes de estudio y la capacidad cognitiva de los estudiantes.
PEDAGOGÍA
El documento clasifica los modelos pedagógicos en tres criterios: 1) Basados en la enseñabilidad, como los modelos tradicional, instruccional y conductista; 2) Basados en la educabilidad, como los modelos desarrollista y constructivista; 3) Basados en la investigabilidad, como los modelos de proyecto de aula y proyecto de investigación. Cada criterio se caracteriza por un tipo de modelo y describe brevemente su enfoque.
PEDAGOGÍA
Este documento define y describe diferentes paradigmas educativos, incluyendo el paradigma conductual, cognitivo y ecológico. Explica que un paradigma es la manera en que percibimos el mundo y que estos paradigmas evolucionan cuando entran en crisis y dejan de ser adecuados. También destaca la importancia de que los docentes se formen continuamente para estar a la altura de los cambios en la sociedad y enseñen a los estudiantes a aprender de manera crítica.
PEDAGOGÍA
Este documento habla sobre los objetivos de la pedagogía y la educación. Explica que un objetivo es la meta que se quiere lograr y por qué es importante formular objetivos de aprendizaje claros. También describe la taxonomía de Bloom, la cual clasifica los objetivos en tres dominios: cognitivo, psicomotor y afectivo. Finalmente, ofrece consejos para redactar objetivos de aprendizaje medibles y centrados en lo que el alumno logrará.
HUMEDALES COSTEROS
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Este documento presenta un plan familiar de emergencia. Detalla los nombres de 8 integrantes de la familia y sus responsabilidades en caso de emergencia. Identifica amenazas y peligros dentro y fuera de la vivienda, y acciones para reducir riesgos. Incluye un punto de encuentro familiar, identificación de personas que necesitan ayuda especial, mochila de emergencia accesible, revisión anual del plan, y simulacros.
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El FOSPA es una articulación de la sociedad civil que agrupa a los nueve países amazónicos y que, en esta ocasión, contó con la presencia de más de mil participantes, los que, además de deliberar visitaron diversas comunidades indígenas para verificar el estado de situación.
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La conservación del medio ambiente aborda la protección, gestión y restauración de los recursos naturales y los ecosistemas para mantener su funcionalidad y biodiversidad.
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Dado que la NOAA alerta con un Niña en el Pacifico ecuatorial con una probabilidad mayor a 70%, debemos prepararnos para este episodio, pudiendo causar un patrón de clima más seco en la costa peruana y un patrón de clima más húmedo en la sierra y la selva. Estos cambios pueden tener una variedad de efectos, tanto positivos como negativos, en la agricultura, la infraestructura y la vida cotidiana de las personas en estas regiones.
Los pronósticos de los ONI de ARIMA es que continúan las condiciones Neutras(ausencia de la Niña). Ya sean episodios El Niño, La Niña, o Neutros, estos patrones climáticos suelen tener un impacto significativo en la economía, la infraestructura y la población peruana, por lo que es importante monitorear y prepararse adecuadamente para enfrentar sus efectos.
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