El documento clasifica los modelos pedagógicos en tres criterios: 1) Basados en la enseñabilidad, como los modelos tradicional, instruccional y conductista; 2) Basados en la educabilidad, como los modelos desarrollista y constructivista; 3) Basados en la investigabilidad, como los modelos de proyecto de aula y proyecto de investigación. Cada criterio se caracteriza por un tipo de modelo y describe brevemente su enfoque.

1. PEDAGOGÍA
TEMA 14

2. TEMA :
Clasificación de
los modelos
pedagógicos.

4. MODELOS PEDAGÓGICOS
"Relación de la comunidad educativa
con el conocimiento científico para
innovarlo dentro de un contexto
determinado".

5. Contenidos, centrado en los efectos, enfatiza
en el proceso, tradicional, conductista,
romántico, desarrollista, socialista,
heteroestructurante, autoestructurante,
dialogante, industrial, humanís- tico,
funcional, estructural, aprendizaje basado en
problemas, modificabilidad cognitiva,
aprendizaje significativo

6. CLASIFICACIÓN DE LOS
MODELOS PEDAGÓGICOS
Los modelos pedagogicos se clasifican
según los siguientes criterios:
• Características
• Tipos de modelo
• Modelos relacionados

7. CLASIFICACIÓN 1
Basados en la
enseñabilidad,
caracterizados por un
tipo de modelo
didáctico.
Encontramos los
modelos:
• Tradicional.
• Instruccional.
• Conductista.
• Tecnología Educativa.
• Activo.
• Romántico.

8. La enseñabilidad se concibe
como una característica de la
ciencia a partir de la cual se
reconoce que el conocimiento
científico está preparando
desde su matriz para ser
enseñable por parte del
educador, quien aporta su
experiencia disciplinar, el
conocimiento profesional, la
trayectoria laboral y la
reflexión permanente del
mundo teórico contrastado
con la realidad cotidiana.

9. CLASIFICACIÓN 2
Basados en la
educabilidad,
caracterizados por un
tipo de modelo
cognitivo.
Encontramos
los modelos:
• Desarrollista.
• Constructivista.
• Neoconstructivista.
• Construccionista.
• Conceptual.
• Histórico cultural.
• Verbal significativo.
• Crítico social.

10. Al estudiante le sobreviene la
educabilidad o sea la
posibilidad de autorealizarse
plenamente, es decir, tiene que
ver con su propia disposición
para la autoformación de su
personalidad a partir de sus
propios potencialidades. La
educabilidad, vista así, es
como una promesa acerca de
lo que el ser humano puede
imaginarse a partir de la
autonomía de aprendizaje y de
la autogestión individual y
colectiva.

11. CLASIFICACIÓN 3
Basados en la
investigabilidad,
caracterizados por un
tipo de modelo
cientificista.
Encontramos los modelos:
• Proyecto de aula.
• Proyecto académico.
• Proyecto
de investigac
ión.
• Descubrimiento
aplicado.

12. Sus procesos están basados
en la innovación y la
producción científica
rompiendo la frontera del
conocimiento o llevándolo el
nivel aplicativo, en donde el
docente y el discente
cumplen con la función de
investigador- coinvestigador
o maestro – aprendiz en el
campo científico.

13. "Un maestro debe ser un alumno, sino, la
enseñanza no puede tener lugar".
Gordon Pask
Información tomada de www.iucesmag.edu.co