PEDAGOGÍA
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Este documento describe los principales paradigmas educativos: conductista, cognitivo, constructivista y humanista. Explica que cada paradigma representa una manera diferente de explicar el aprendizaje y la adquisición del conocimiento. También discute los diferentes enfoques de investigación educativa como positivista, interpretativo y socio crítico. Finalmente, menciona algunas teorías y teóricos clave como las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo, Vigotsky sobre el aprendizaje social, Kuhn sobre la historia de la ciencia
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El documento clasifica los modelos pedagógicos en tres criterios: 1) Basados en la enseñabilidad, como los modelos tradicional, instruccional y conductista; 2) Basados en la educabilidad, como los modelos desarrollista y constructivista; 3) Basados en la investigabilidad, como los modelos de proyecto de aula y proyecto de investigación. Cada criterio se caracteriza por un tipo de modelo y describe brevemente su enfoque.
Francis Morillo
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Este documento describe los principales paradigmas educativos, incluyendo el conductista, humanista, cognitivo, sociocultural y constructivista. Explica que los paradigmas educativos son grandes modelos teóricos de la educación que sirven para crear ciencia educativa y garantizar su progreso. Además, destaca la importancia de los paradigmas educativos para el desarrollo de cualquier ciencia, incluyendo la psicología.
Los nuevos paradigmas en la educación
El documento describe los nuevos paradigmas que están surgiendo en la educación, incluido el paradigma de la educación virtual facilitada por la tecnología moderna. Explica que un paradigma es un criterio aceptado para resolver un problema que cambia con el tiempo y la cultura. También discute que cuando se conocen los fundamentos de la educación presencial y virtual, se adquiere un "sintagma" de educación.
Modelo conductismo
Este documento describe el modelo conductista en la pedagogía. El modelo conductista se centra en la formación de la conducta a través de la fijación de conocimientos y la acumulación de aprendizajes, con el maestro actuando como intermediario. Los objetivos son medibles y precisos, y la enseñanza se centra en lograr esos objetivos a través de métodos transmisionistas y evaluaciones memorísticas. El modelo conductista se desarrolló a principios del siglo XX basado en los estudios de psicólogos como Watson y Skinner sobre
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Modelos PedagóGicos
La Educación es un fenómeno social que requiere el conocimiento de los diversos paradigmas que nos permiten un acercamiento a este fenómeno.
Modelo Pedagogico Critico Resumen
Este modelo pedagógico crítico-social busca el desarrollo de la personalidad y las capacidades cognitivas de los estudiantes en torno a las necesidades sociales de la colectividad. El maestro actúa como un facilitador que estimula las experiencias de los estudiantes y los ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento. Los contenidos se enfocan en conceptos científicos para destacar la capacidad intelectual comprometida con una concepción del hombre y la sociedad. La educación garantiza el desarrollo cientí
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Una nueva asignatura de 5to Bachillerato con orientación en educación de productividad y desarrollo una carrera dada en el país de Guatemala. Esta asignatura conoceremos los paradigmas en la educación en el pasado, presente y futuro.
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Modelos pedagogicos arreglado 2014
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ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
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CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
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PEDAGOGÍA
- 2. TEMA : Paradigmas: conductista (conductual), cognitivista (cognitivo), sociocultural (humanista), sociocognitivo
- 3. MOTIVACIÓN
- 4. Valores y practicas P aradigm as E ducativos T eorías juntas Constelación De conceptos Manera de explicar lascosas Determinado marco desde el cual miramos al mundo Sistema de creencias
- 6. TiposdeParadigmasEducativos •El alumno y el profesor se les consideranmaquinas. •Elalumnoes receptor de conceptos. Conductual •Aprendizaje significativo apartir de laexperiencia Contextual •Curriculo esdefinido como abiertoy flexible Cognitivo • Los alumnos construyen su propio saber Constructivista •Ayuda alalumnoa no ser como los demás •Autorrealizacion Humanista
- 7. Conductista Tiene comoobjetivo la evolución del usuario en lo que la conducta serefiere Cognitivo Se concibeel conocimiento porla inteligencia Elporquedelos modelos Educativos
- 8. InvestigaciónEducativa Proceso por el cual obtenemos conocimientos científicos TeoríaPositivista Explica los efectos dela Paradigma Interpret ativo ParadigmaSocio critico Es conocer y comprender la realidad por mediode la practica ydel conocimiento Paradig ma Educativo Es como miramos el mundo, como lo comprendemosy investigación, analiza los Analiza los comportamiento practicamoslos conocimientos problemas s de laspersonas
- 9. DavidAusubel Desarrollola Teoría del aprendizaje Significativo ThomasKuhn Estudio la historia dela Ciencia LevVigotsky El alumno aprende de experiencias JeanPiaget Estadio de lainteligencia sensorio motriz Estadiode la inteligencia Intuitiva Estadio de lasoperaciones IntelectualesAbstractas