El documento propone usar un mapa de Israel para relacionarlo con objetos cotidianos y recrear la percepción del país. Aunque el mapa no muestra los límites geográficos actuales de Israel, se decide incluirlo porque la propuesta permite recrear la educación sobre Medinat Israel como concepto más que sobre el Israel físico.
El Padre Eterno eligió a Abraham para levantar de él una gran Nación y para que en su simiente (El Mesias) alcanzaran bendición todas las familias de la tierra.
Andartaot vezikarón - Monumentos de recordaciónShukDelMadrij
La memoria y el recuerdo revisten modos de expresión diversos; uno de ellos es a través del arte. Presentamos acá algunos de los monumentos que escultores, arquitectos y paisajistas han erigido en homenaje a los caídos en las batallas de nuestra joven mediná, y a las víctimas de los atentados terroristas.
Tzahal, el Ejército de Defensa de IsraelShukDelMadrij
Algunos fragmentos de discursos expresados por David Ben Gurión en relación a las peculiaridades de Tzaha¨l, el Ejército de Defensa de Israel. Ben Gurión alude al concepto de tohar haneshek – “pureza del arma”-, como una de las características principales de este ejército que, aun siendo cuantitativamente menor a otros, reviste una ventaja cuantitativa, moral e intelectual sobre sus enemigos.
El Padre Eterno eligió a Abraham para levantar de él una gran Nación y para que en su simiente (El Mesias) alcanzaran bendición todas las familias de la tierra.
Andartaot vezikarón - Monumentos de recordaciónShukDelMadrij
La memoria y el recuerdo revisten modos de expresión diversos; uno de ellos es a través del arte. Presentamos acá algunos de los monumentos que escultores, arquitectos y paisajistas han erigido en homenaje a los caídos en las batallas de nuestra joven mediná, y a las víctimas de los atentados terroristas.
Tzahal, el Ejército de Defensa de IsraelShukDelMadrij
Algunos fragmentos de discursos expresados por David Ben Gurión en relación a las peculiaridades de Tzaha¨l, el Ejército de Defensa de Israel. Ben Gurión alude al concepto de tohar haneshek – “pureza del arma”-, como una de las características principales de este ejército que, aun siendo cuantitativamente menor a otros, reviste una ventaja cuantitativa, moral e intelectual sobre sus enemigos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
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Al hamapa. Presentación sobre el mapa de Israel
1. (Sobre el Mapa) nos propone jugar y recrear
nuestra percepción de Israel a partir de relacionarla con
objetos de nuestra vida cotidiana.
Es importante señalar que, a lo largo de la presentación,
encontrarán un mapa que no coincide con los límites
geográficos que presenta Israel hoy.
Decidimos igual enviarlo; pues entendemos que la propuesta
de abordaje es muy valiosa y nos permitirá recrear nuestra
producción educativa. Lo más importante aquí el Israel físico
sino Medinat Israel como concepto.
