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Tips para una planificación
- 1. Capacitación Planificación primer Macabilandia Pasosa seguir para planificar una actividad!!! 1. Pensar en un objetivo. Que es lo que quiero lograr mediante esta actividad. Por ejemplo, que el grupo aprenda sobre tal tema, que pueda solucionar un problema grupal, reflexionar acerca de, o simplemente divertirse. 2. Elegir una temática. Un tema que me interese, y que me sirva en cuanto a mi objetivo… 3. Desglosar el tema. Es decir qué tienen que pensar en todos los subtemas, que ese tema tiene. O todas las cosas que se pueden relacionar, para incluir en la actividad. 4. Pensar en la dinámica de la actividad. La dinámica se refiere a la estructura. Ejemplo: en cuantos equipos se va a hacer, si tiene 2 partes, una más movida y otra mas tranquila…medidor de puntajes, si es competencia o no…etc… 5. Desarrollo de la actividad. Pensar en los juegos, o en la parte reflexiva, o en los debates, y todo lo que la actividad contenga. 6. Escribir los materiales y todos los detalles. No puede faltar nada. Cosas a tener en cuenta. - Elegir el espacio, o lugar donde se desarrollarla actividad. Siempre saber que se puede modificar por algún factor externo. Pasar la actividad a computadora lo más clara posible. Llevar todo listo. No dejar nada para último momento, ni mucho menos para hacer allá. Si hay materiales o cosas que les tenemos que proveer nosotros, pedirlos con tiempo anticipado. No excederse en gastos, ya que seria plata de ustedes. Hacer las cosas a tiempo, para estar tranquilos y no correr al final. No es necesario, que siempre la actividad termine con un debate final. O que sea de algún tema serio o profundo. Ver el horario en el cual se da la actividad, ejemplo si es antes o después de bañarse, si es a la mañana etc… No se queden con la primer idea que les surge…y tengan en cuenta que todo, hasta lo más tonto y simple, sirve… Sean creativos, no copien ideas, usen variantes, y traten de crear juegos nuevos.
- 2. El Corcho Hace años,un inspector visitó una escuela primaria. En su recorrida observó algo que le llamó poderosamente la atención, una maestra estaba atrincherada atrás de su escritorio, los alumnos hacían gran desorden; el cuadro era caótico. Decidió presentarse: - Permiso, soy el inspector de turno...¿algún problema? - Estoy abrumada señor, no se que hacer con estos chicos... No tengo láminas, el Ministerio no me manda material didáctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni que decirles... El inspector, que era un docente de alma, vio un corcho en el desordenado escritorio. Lo tomó y con aplomo se dirigió' a los chicos: - ¿Qué es esto? - Un corcho señor... -gritaron los alumnos sorprendidos. - Bien, ¿De dónde sale el corcho? - De la botella señor. Lo coloca una máquina.., del alcornoque, de un árbol .... de la madera..., - respondían animosos los niños. - ¿Y qué se puede hacer con madera?, -continuaba entusiasta el docente. - Sillas..., una mesa..., un barco... - Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y coloca el puerto mas cercano para nuestro barquito? Escriban a que provincia argentina pertenece. ¿Y cual es el otro puerto más cercano? ¿A que país corresponde? ¿Que poeta conocen que allí nació? ¿Que' produce esta región? ¿Alguien recuerda una canción de este lugar? - Y comenzó una tarea de geografía, de historia, de música, economía, literatura, religión, etc. La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida: - Señor, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy. Muchas Gracias. Pasó el tiempo. El inspector volvió a la escuela y buscó a la maestra. Estaba acurrucada atrás de su escritorio, los alumnos otra vez en total desorden... - Señorita...¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mi? - Si señor, ¡cómo olvidarme! Que suerte que regreso. No encuentro el corcho. ¿Donde lo dejó?