El documento propone una unidad didáctica para enseñar los elementos químicos que integra recursos de Internet. El descubrimiento reciente de dos nuevos elementos serviría de punto de partida para abordar aspectos históricos y actuales de los elementos de forma motivadora, incluyendo el papel de mujeres científicas e información cultural. Se plantean actividades inductivas para que los estudiantes exploren por sí mismos la importancia de los elementos y su representación en la tabla periódica.

1. Aproximación vía Internet a la historia y a la actualidad de los elementos químicos. Una propuesta para su enseñanza. Autores: Cuerva Moreno, José* y Marco-Stiefel, Berta** * IES María de Molina. C/ Mirabel, 22, 28044-Madrid. ** IEPS (Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas). Vizconde de Matamala, 3. 28028-Madrid. PALABRAS CLAVE: elementos químicos, ciencia, Internet, historia de la ciencia.

2. Objetivos Integrar los recursos informativos de Internet en la Enseñanza de las Ciencias como un instrumento para provocar tanto una renovación de contenidos como una renovación metodológica. Suministrar a los alumnos una base sólida para la comprensión de los avances científicos actuales y presentar herramientas que faciliten la alfabetización científica y tecnológica de futuros ciudadanos.

3. Panorama actual: Estereotipos asociados a la química. Química de la ciudadanía no ilustrada Peligrosidad. Adulteración. Contaminación. Magia y espectacularidad.

4. Panorama actual: Química de los programas, libros de texto y materiales didácticos. Química escolar Abstracta. Inconexa. Desconectada de los problemas reales. Los químicos /as como personas ajenas a este mundo.

5. Actualidad de la Química La Química en cuanto ciencia Muestra la imagen del arte Asociada a mentes creativas La química quicio de muchas ciencias Fruto de un trabajo de equipo Ciencia con un rostro femenino Continua novedad

6. ACTUALIDAD CIENTÍFICA Y CIUDADANÍA Plantear búsquedas que aporten entidad, centralidad y protagonismo a los elementos químicos. Articular y dar coherencia al programa de química para expresar el papel central de los elementos químicos en él. Ampliar la visión de los elementos aportándole aspectos culturales, multiculturales y de género. Combinar visión histórica y actualidad científica teniendo como eje Internet. INTEGRANDO INTERNET COMO FUENTE INFORMATIVA.

7. Partir de la actualidad: Descubrimiento de dos nuevos elementos.

8. Impacto: Descubrimiento de dos nuevos elementos Químicos: el 113 y el 115.

9. Descubrimiento de dos nuevos elementos Centralidad e Importancia de los elementos en el currículo Nueva forma de abordar este Tema Aspectos culturales: historia Actualidad de los elementos Unidad didáctica Secuencia de Actividades Documentación: Internet Portales de revistas Metodología Inductiva

10. Descubrimiento de los elementos 113 y 115: ¿Aún hay espacio en la Tabla periódica? Elementos Químicos Obtenidos por Intentos de ordenación Mujeres vinculadas A la historia de los elementos Nucleogénesis estelar Procesos de Fusión y Fisión Tablas Periódicas Un nombre Para cada elemento Elementos Naturales Elementos Artificiales Lisa Meitner Mme. Curie ¿Cómo se asigna El nombre?

11. Actividad: Lo insólito de un descubrimiento

12. Actividad: ¿Son hoy noticia los elementos?

13. Aspectos lúdicos del aprendizaje

14. Actividad: Elementos con nombre de mujer.

15. Historia: Intentos de ordenación 1ª Tabla Periódica de Mendeleïev Dimitri I. Mendeleïev

16. Historia: Papel de la mujer en la ciencia. Marie S. Curie Lise Meitner

17. Conclusiones Es imprescindible, en la Enseñanza de las Ciencias, basarse en la investigación científica y en la actualización constante de recursos y métodos. La integración de aspectos de actualidad científica (génesis de nuevos elementos) y de referentes históricos enriquece el enfoque del tema y ofrece elementos motivadores a los estudiantes. Los recursos de información que proporciona Internet representan una herramienta de gran valor para comprender los nuevos avances científicos.