Antecedentes Históricos

1. AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN
“LA HISTORIA DE LA QUÍMICA COMO CIENCIA Y SUS LOS QUE HAN PERMITIDO COMPRENDER EL
ENTORNO FÍSICO Y QUÍMICO QUE NOS RODEA ”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
“TRABAJEMOS JUNTOS PARA FORTALECER NUESTRO MODELO ESCUELA NUEVA”
Área: CIENCIAS Grado: Décimo Guía No 1 Acompaña: Carmenza Ramírez Gómez
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA GENERAL
TEMA CENTRAL DE LA GUIA: Antecedentes de la química como ciencia.
COMPONENTES: Aproximación al conocimiento científico, procesos biológicos, físicos y químicos, ciencia tecnología y sociedad, desarrollo de
compromisos sociales.
COMPETENCIAS DEL AREA: Científicas, Interpretativa, argumentativa, comunicativa y propositiva
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS: Realizo un recuento histórico de la química como ciencia desde la antigüedad hasta nuestros días.
Vivamos los momentos A-B-C-D-E. Juntos:
AVIVENCIA, CONOCIMIENTO, USO, PROPOSICIÓN, COMPLEMENTACIÓN
VIVENCIA
1. Describe que conocimientos tienes frente a la tabla periódica.
2. Menciona que aprendiste realmente en la guía de inter aprendizaje anterior
3. Consideras que WATSON Y FRANCIS CRICK cuando lograron establecer la estructura química del A.D.N, tenían conocimientos en química?
Recuerdas la estructura del A.D.N?
4. Analiza las siguientes reacciones químicas. Reconoces los procesos biológicos y químicos que están representando?
α− CH4 + O2 → CO2 + H2O + energía. Balancea por tanteo la reacción
β− C6 H12 O6 + 6O2 → 6 H2O + 6CO2 + 38 ATP energía
Luz solar
χ− 6 CO2 + 6 H2O → C6H12O6 + 6 O2
Clorofila
BFUNDAMENTACIÓN CIENTIFICA
Realiza una lectura literal, inferencial y crítica del siguiente texto
Mientras que la física explica los principios básicos del Universo, teorías fundamentales que nos permiten comprender el mundo,
la química es una ciencia nos permite estudiar la materia con respecto a su composición, estructura y sus transformaciones. La
química está presente en nuestra vida diaria, no solo en muchos de los productos que utilizamos sino también en nuestro organismo
en los procesos químicos y físicos que se dan en el, como en el caso de los procesos metabólicos. Hay procesos naturales que
también son explicados por la química como son el ciclo del nitrógeno, del carbono y del agua.
Según la clase de materia bajo estudio podemos mencionar varios tipos de química como la Inorgánica (estudia los elementos de la
tabla periódica), Orgánica (estudia el carbono y sus compuestos), Bioquímica (estudia las transformaciones químicas que ocurren en
los seres vivos), Fisicoquímica (estudia la relación entre la materia y la energía en función de las moléculas), analítica (estudia la
composición y estructura de la materia).
La química abarca muchos campos: En la salud y la medicina, en la agricultura y alimentación, materiales y tecnología, en productos y
procesos industriales y en la misma energía del ambiente.
Poco a poco te darás cuenta que en química puedes comprender y estudiar el trabajo científico, las medidas, magnitudes y unidades.
Las propiedades y estados de la materia, su estructura y orbitales moleculares. La tabla periódica y sus leyes periódicas. Los tipos de
enlaces químicos, grupos funcionales y formulas químicas.
Los tipos de ecuaciones y reacciones químicas, leyes ponderales y relaciones estequiometrias. Los gases, sus condiciones y leyes
que los rige. Preparar soluciones, comprender los factores de influyen en la solubilidad y expresar las diferentes concentraciones en
unidades químicas. La cinética y el equilibrio químico, comprendiendo la velocidad y mecanismos de reacción y estudiar algunas
reacciones reversibles.
Para poder estudiar y abordar todos los temas anteriores, es porque definitivamente la química ha evolucionado demasiado desde la
antigüedad hasta nuestros días. Los primeros procesos químicos conocidos fueron realizados por artesanos de Mesopotamia, Egipto
y China. Al principio los forjadores de esas tierras trabajaban con metales nativos como el oro y el cobre, aprendieron a fundir. Los
tintoreros descubrieron métodos para fijar tintes en distintos tipos de tejidos y los alfareros aprendieron a preparar barnices y más
tarde a fabricar vidrio.
Por lo anterior se identificaron: Edad de oro 500 a.c en la que se descubre el Ag y el Cu. La edad del bronce 400 a.c se descubre el
bronce para la fabricación de armas. La edad de hierro, en la que se da la fabricación del acero. Los Egipcios fueron quienes
fabricaron el vidrio y los esmaltes; prepararon jabón, betún, bálsamos, perfumes, imitación de metales y piedras preciosas. En ésta
misma Edad antigua se menciona a los filósofos como Tales de Mileto 600 a.c, que pensaba que toda la materia procedía del agua,
que podía solidificarse en la tierra o evaporarse en el aire.
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Marzo 7 de 2016

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Sus sucesores ampliaron esta teoría y plantearon que el mundo estaba compuesto por cuatro elementos: Empédocles los postula
como TIERRA, AGUA, AIRE y FUEGO. Según Demócrito y Leucipo, esos elementos estaban compuestos por átomos, partículas
diminutas que se movían en el vacío.
En la época de la Alquímia (Árabes y Europeos S.VIII-XII), se da la preocupación era obtener la piedra filosofal, que les permitía
transformar el oro en cualquier metal, como por ejemplo el plomo en oro. También se dedicaron a buscar una bebida para lograr
prolongar la vida indefinidamente (el elixir de vida).
Luego viene el periodo de la Latroquímica (S. VIII-XIII), se da la transición entre la alquimia y la verdadera química, llamada también
química médica, se preparan medicamentos.
La edad Renacentista con (Leonardo de Vinci, Galileo, Descartes, Robert Boyle), es muy trascendental el momento dado que se
abandonan las especulaciones filosóficas de la edad media y se utiliza el método Científico para investigar. Boyle establece el
concepto moderno del elemento químico y adopta la teoría atómica para explicar las transformaciones químicas; también formula la
ley de Boyle para los gases. Muy importante mencionar que en ésta época surgen las primeras academias de ciencias.
Consulta que ocurre en el Flogisto a principios del (S. XVIII); en la etapa Moderna a finales del (S. XVIII) con protagonistas
importantes como Antonio Lavoisier y la Atómica a principios del siglo (XIX-XX) con los aportes de John Dalton, Meyer y Mendeleiev,
Max Planc, Becquerel y los esposos Pierre y María Curie, entre otros.
C ACTIVIDAD DE EJERCITACIÓN
– Competencia interpretativa y propositiva
1. Con base al material bibliográfico que la profe te facilitara sobre la historia y evolución de la química. Realiza un resumen de cada
uno de ellos en tú cuaderno.
2. Diseña los bocetos de 12 a 15 diapositivas sobre la historia de la química utilizando los elementos y palabras claves frente a cada
uno de los momentos históricos de la química, complementa en ella lo que puedas consultar de forma extra clase, sobre los
periodos de Flogisto a principios del (S. XVIII), Moderna a finales del (S. XVIII) y la Atómica a principios del siglo (XIX-XX). Utiliza
imágenes relacionadas sobre el tema.
3. Después de realizar la consulta y trabajo anterior estarás mucho más familiarizado con el tema, realiza y envía una presentación
en Power Point, en forma individual al correo de trachachos2016@gmail.com. No olvides que debes dejar evidencia del trabajo en
tú cuaderno.
D ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
– Competencia interpretativa y propositiva
1. Es el momento de que demuestre las competencias que adquiriste frente a la historia y evolución de la química; por equipos de trabajo van a
preparar una exposición sobre la historia de la química y los modelos atómicos, desarrolla tú ingenio y creatividad. Construye memofichas.
2. Representa el átomo según Bohr, utiliza material reciclado, preséntalo a los compañeros de clase, e identifica el Z, A y los niveles de
energía.
3. Realiza un esquema representativo de la tabla periódica y ubica los siguientes grupos de elementos
Grupo (I A) Metales alcalinos
Grupo (II A) Metales Alcalinotérreos
Grupo (III A) Térreos o familia del Boro
Grupo (IVA) Familia del carbono
Grupo (VA) Familia del Nitrógeno
Grupo (VIA) Elementos Anfígenos
Grupo (VIIA) Elementos Halógenos
Grupo (VIIIA) Gases Nobles o Inertes
4.
E ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN
– Competencia propositiva
Lee en internet o libros las biografías de científicos como la de Manuel Elkin Patarroyo, la reacción química típica de la fermentación
a partir de la degradación de azucares.
¡ÁNIMO MIS QUÍMICO CORAZONES!.
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