Este documento explica los pasos para realizar abatimientos, que implican girar un plano hasta hacerlo coincidir con otro, en el sistema diédrico. Describe cómo abatir puntos, rectas y planos sobre los planos horizontales y verticales de proyección, así como sobre planos paralelos a estos. Los abatimientos son una forma de obtener figuras planas en el plano de proyección vertical mediante.
Este documento describe métodos para trazar elipses y tangentes a elipses. Explica que una elipse es el lugar geométrico de puntos cuya suma de distancias a dos focos fijos es constante. Luego detalla tres métodos para trazar una elipse conociendo sus ejes: trazando puntos, usando haces proyectivos, y usando envolventes. Finalmente, explica que la tangente a una elipse en un punto P es la bisectriz de los ángulos formados por los radios vectores desde los focos a P.
Este documento describe los métodos para trazar una hipérbola dados sus ejes mayores reales AB y CD, incluyendo por puntos, por haces proyectivos y por envolventes. También explica cómo trazar la tangente a una hipérbola en un punto P, indicando que la tangente es la bisectriz de los ángulos formados por los radios vectores desde los focos al punto P.
El documento describe las características y métodos de construcción de una elipse. Una elipse es la curva donde la suma de las distancias a dos puntos fijos, llamados focos, es constante. El documento explica cinco métodos para trazar una elipse dados diferentes elementos como los focos, ejes mayores y menores, o un punto en la curva.
1) El documento describe las características y métodos de construcción de las curvas cónicas, incluyendo elipse, hipérbola y parábola.
2) Explica elementos como focos, ejes, vértices y cómo definir cada curva como el lugar geométrico de puntos que cumplen ciertas propiedades.
3) Detalla métodos para trazar cada curva dado diferentes datos, como focos, ejes o un punto, usando técnicas de puntos, haces o envolventes.
La elipse es una curva cerrada definida como el conjunto de puntos cuya suma de distancias a dos puntos fijos, llamados focos, es constante. Puede construirse trazando arcos entre los focos y el eje mayor, o mediante tangentes a una circunferencia focal. Existen varios métodos para trazar una elipse a partir de sus elementos como los focos, ejes y tangentes.
El documento describe los poliedros regulares (tetraedro, hexaedro y octaedro), incluyendo sus características geométricas y los pasos para representarlos cuando están apoyados en el plano horizontal o vertical. Explica que el tetraedro tiene 4 triángulos equiláteros, el hexaedro 6 cuadrados y el octaedro 8 triángulos equiláteros. Además, detalla el procedimiento en 2 pasos para dibujar cada poliedro en ambas posiciones de apoyo.
Este documento explica los pasos para realizar abatimientos, que implican girar un plano hasta hacerlo coincidir con otro, en el sistema diédrico. Describe cómo abatir puntos, rectas y planos sobre los planos horizontales y verticales de proyección, así como sobre planos paralelos a estos. Los abatimientos son una forma de obtener figuras planas en el plano de proyección vertical mediante.
Este documento describe métodos para trazar elipses y tangentes a elipses. Explica que una elipse es el lugar geométrico de puntos cuya suma de distancias a dos focos fijos es constante. Luego detalla tres métodos para trazar una elipse conociendo sus ejes: trazando puntos, usando haces proyectivos, y usando envolventes. Finalmente, explica que la tangente a una elipse en un punto P es la bisectriz de los ángulos formados por los radios vectores desde los focos a P.
Este documento describe los métodos para trazar una hipérbola dados sus ejes mayores reales AB y CD, incluyendo por puntos, por haces proyectivos y por envolventes. También explica cómo trazar la tangente a una hipérbola en un punto P, indicando que la tangente es la bisectriz de los ángulos formados por los radios vectores desde los focos al punto P.
El documento describe las características y métodos de construcción de una elipse. Una elipse es la curva donde la suma de las distancias a dos puntos fijos, llamados focos, es constante. El documento explica cinco métodos para trazar una elipse dados diferentes elementos como los focos, ejes mayores y menores, o un punto en la curva.
1) El documento describe las características y métodos de construcción de las curvas cónicas, incluyendo elipse, hipérbola y parábola.
2) Explica elementos como focos, ejes, vértices y cómo definir cada curva como el lugar geométrico de puntos que cumplen ciertas propiedades.
3) Detalla métodos para trazar cada curva dado diferentes datos, como focos, ejes o un punto, usando técnicas de puntos, haces o envolventes.
La elipse es una curva cerrada definida como el conjunto de puntos cuya suma de distancias a dos puntos fijos, llamados focos, es constante. Puede construirse trazando arcos entre los focos y el eje mayor, o mediante tangentes a una circunferencia focal. Existen varios métodos para trazar una elipse a partir de sus elementos como los focos, ejes y tangentes.
El documento describe los poliedros regulares (tetraedro, hexaedro y octaedro), incluyendo sus características geométricas y los pasos para representarlos cuando están apoyados en el plano horizontal o vertical. Explica que el tetraedro tiene 4 triángulos equiláteros, el hexaedro 6 cuadrados y el octaedro 8 triángulos equiláteros. Además, detalla el procedimiento en 2 pasos para dibujar cada poliedro en ambas posiciones de apoyo.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de curvas, incluyendo curvas cónicas (elipse, hipérbola y parábola), curvas técnicas y curvas cíclicas. Explica los elementos y características de cada curva, así como métodos para su construcción, como usar puntos, haces proyectivos, envolventes y propiedades geométricas. También cubre conceptos como focos, ejes, tangentes e intersecciones de curvas con rectas.
Este documento presenta la exposición fotográfica "Particle Tarot: The Major Arcana" de Dave McKean en la Galería de Arte Estudio Artizar. El Ayuntamiento de San Cristóbal de La Laguna y Canarias Cultura en Red patrocinaron la muestra. Frasco Pinto Pomares fue el comisario y coordinador de la exposición. Se inauguró el 13 de noviembre de 2009 y estuvo abierta hasta el 12 de diciembre.
Este documento describe la potencia de un punto respecto a una circunferencia y su aplicación a tangencias. También explica cómo encontrar el eje radical de dos circunferencias, que es perpendicular a la línea de centros y pasa a través del punto de tangencia común o el punto medio del segmento de la recta tangente común. Además, proporciona métodos gráficos para determinar el eje radical en casos directos y generales, así como el centro radical, que es el punto con igual potencia respecto a tres circunferencias.
Bravo Andres Seyla_Arte y Resistencia Digitalkipirinai
Este documento analiza el potencial de la creatividad y el arte para la transformación social a través del uso de las redes. Indica que los artistas y colectivos creativos han utilizado las redes para organizarse, crear contenidos de forma colaborativa y criticar los efectos de los medios masivos, con el objetivo de cambiar la realidad. Asimismo, señala que la naturaleza de Internet ha permitido la reconquista del espacio público y la creación de comunidades, inspirando iniciativas como la cultura libre. Por lo tanto, la creativ
Este documento trata sobre la representación de la figura humana a lo largo de la historia del arte. Explica conceptos como el canon (proporciones ideales del cuerpo), la línea estructural, el contrapposto y el claroscuro. También analiza cómo representar diferentes partes del cuerpo como las manos, los pies y el rostro, así como figuras en movimiento o en distintas posturas. El documento proporciona ejemplos de obras clásicas y ejercicios prácticos para dibujar la figura humana.
Este documento presenta un catálogo de trabajos de estudiantes de primer año de bachillerato en artes plásticas. Los estudiantes experimentaron con puntos, líneas y planos para crear cuadros abstractos, configurar volumen y diseñar texturas visuales, convirtiéndose en puntillistas y diseñadores. El documento invita a los lectores a ver los trabajos expuestos en la galería de arte de la escuela.
Este documento trata sobre tangencias. Explica las características básicas de las tangencias entre figuras geométricas como rectas y circunferencias. Luego, detalla los pasos para trazar diferentes tipos de tangencias como entre circunferencias y rectas, entre circunferencias, y entre circunferencias y múltiples rectas. Finalmente, resume los principios y propiedades fundamentales para resolver problemas de tangencias.
Este documento trata sobre el color. Explica que el color es un fenómeno óptico y perceptivo que depende de la luz, las características de los objetos y la vista. Describe los colores primarios y secundarios, el círculo cromático y las complementariedades. Además, habla sobre el tono, la luminosidad y la saturación de los colores y las diferentes gamas cromáticas.
Ud 2 Elementos básicos del lenguaje visualkipirinai
El documento describe los elementos básicos del lenguaje visual como el punto, la línea, el plano y la textura. Explica que el punto es el elemento más simple y que la línea se define como un punto en movimiento. También cubre el pixel y cómo las imágenes digitales se componen de cuadrados pequeños o pixeles.
Ud 2 elementos basicos del lenguaje visualkipirinai
Este documento describe los elementos básicos del lenguaje visual como el punto, la línea, el plano, la textura y la luz. Explica que el punto es el elemento más simple y que la línea es un punto en movimiento. También define el plano como una superficie bidimensional y la textura como la cualidad de los objetos determinada por la naturaleza de sus superficies. Por último, señala que la luz es necesaria para ver los objetos y afecta a su percepción.
2. Representacion del volumen: El claroscurokipirinai
El documento habla sobre la representación del volumen. Explica que la percepción del volumen de un objeto depende de la luz que lo ilumina y describe elementos como las sombras propias, sombras proyectadas y zonas de medias tintas. También cubre diferentes tipos de iluminación y cómo los elementos básicos del lenguaje visual como el punto, la línea y el plano pueden usarse para configurar el volumen. Finalmente, menciona técnicas como el claroscuro en carboncillo y lápiz para representar el volumen.
Este documento describe los elementos fundamentales del dibujo. Explica que el papel, la línea y el sombreado son elementos clave, y que el proceso de dibujo implica observar, medir, esbozar la estructura básica, agregar detalles y sombrear. También menciona diferentes útiles como lápices y carboncillo, y factores a considerar como dibujar de la realidad versus de una fotografía y el tamaño del dibujo.
Este documento describe diferentes aspectos del lenguaje visual como forma de comunicación. Explica que la comunicación visual utiliza signos como las imágenes y tiene elementos como el emisor, mensaje y receptor. Además, describe diferentes tipos de lenguajes visuales como el diseño gráfico, fotografía y cómic, e identifica medios de comunicación de masas que utilizan el lenguaje visual como la televisión y la publicidad.
Este documento presenta la autoevaluación de Seyla Bravo sobre su trabajo en la asignatura "Teoría y Práctica de la Información Audiovisual" del Máster en Comunicación y Educación en la Red de la UNED del curso 2010/2011. Bravo explica su formación previa y experiencia en artes visuales y comunicación, y que no pudo cursar el primer cuatrimestre del máster. Describe su esfuerzo en la asignatura como irregular al principio debido a la falta de bases y experiencia en educación online, aunque mantuvo interés a
Este documento presenta la autoevaluación de Seyla Bravo de su trabajo en el módulo "Teoría y Práctica de la Información Audiovisual" de un máster. Seyla describe su formación previa y experiencia en artes plásticas y educación. Explica que no pudo cursar el primer cuatrimestre del máster y tuvo dificultades al comienzo. A pesar de trabajar de forma irregular, mantiene interés en el curso realizando lecturas y visitando blogs. Detalla algunas de las lecturas realizadas, incluyendo textos
La contrapublicidad utiliza las mismas técnicas de la publicidad convencional para exponer sus fines engañosos y falta de moralidad. Busca combatir los patrones dominantes en la economía y el consumo que enriquecen a unos pocos a expensas de la calidad de vida de muchos. Al leer activamente los códigos simbólicos de la publicidad, los sujetos pueden rechazar sus mensajes y actuar en consecuencia, en lugar de permitir pasivamente la continuación de los poderes establecidos. La educación mediática es necesaria para promover
Este documento trata sobre el uso de escenarios virtuales para la enseñanza y el conocimiento. En la primera parte, presenta algunos conceptos teóricos sobre entornos virtuales, la importancia de la alfabetización digital y multimodal, y diferentes modelos de comunicación y su relación con los modelos pedagógicos y el conocimiento. La segunda parte analiza conclusiones de trabajos grupales sobre diferentes sistemas de gestión de contenidos virtuales y su aplicación educativa.
Este documento evalúa las características de una plataforma de publicación de contenidos. En general, la plataforma ofrece una interfaz limpia y fácil de usar, navegación múltiple y flexible, y cumple con los estándares de accesibilidad. Sin embargo, tiene funcionalidades limitadas en términos de interactividad para lectores y carece de herramientas para la evaluación y seguimiento del aprendizaje.
Este documento analiza la interfaz de usuario y la interactividad de la plataforma de aprendizaje Moodle. En cuanto a la interfaz, Moodle cumple con los estándares de accesibilidad del W3C y utiliza colores y contrastes legibles. Si bien su diseño no es innovador, es funcional y limpio. Respecto a la interactividad, Moodle ofrece un segundo nivel que permite la navegación a través de enlaces y también evaluar el desempeño de los usuarios.
La plantilla base de la plataforma proporciona un diseño claro y estructurado con buen contraste visual. Sin embargo, hace un uso limitado de recursos multimedia y elementos simbólicos. La interfaz permite el intercambio de opiniones y ediciones entre usuarios de forma flexible. La plataforma funciona principalmente como un repositorio colaborativo de documentos escritos e imágenes.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de curvas, incluyendo curvas cónicas (elipse, hipérbola y parábola), curvas técnicas y curvas cíclicas. Explica los elementos y características de cada curva, así como métodos para su construcción, como usar puntos, haces proyectivos, envolventes y propiedades geométricas. También cubre conceptos como focos, ejes, tangentes e intersecciones de curvas con rectas.
Este documento presenta la exposición fotográfica "Particle Tarot: The Major Arcana" de Dave McKean en la Galería de Arte Estudio Artizar. El Ayuntamiento de San Cristóbal de La Laguna y Canarias Cultura en Red patrocinaron la muestra. Frasco Pinto Pomares fue el comisario y coordinador de la exposición. Se inauguró el 13 de noviembre de 2009 y estuvo abierta hasta el 12 de diciembre.
Este documento describe la potencia de un punto respecto a una circunferencia y su aplicación a tangencias. También explica cómo encontrar el eje radical de dos circunferencias, que es perpendicular a la línea de centros y pasa a través del punto de tangencia común o el punto medio del segmento de la recta tangente común. Además, proporciona métodos gráficos para determinar el eje radical en casos directos y generales, así como el centro radical, que es el punto con igual potencia respecto a tres circunferencias.
Bravo Andres Seyla_Arte y Resistencia Digitalkipirinai
Este documento analiza el potencial de la creatividad y el arte para la transformación social a través del uso de las redes. Indica que los artistas y colectivos creativos han utilizado las redes para organizarse, crear contenidos de forma colaborativa y criticar los efectos de los medios masivos, con el objetivo de cambiar la realidad. Asimismo, señala que la naturaleza de Internet ha permitido la reconquista del espacio público y la creación de comunidades, inspirando iniciativas como la cultura libre. Por lo tanto, la creativ
Este documento trata sobre la representación de la figura humana a lo largo de la historia del arte. Explica conceptos como el canon (proporciones ideales del cuerpo), la línea estructural, el contrapposto y el claroscuro. También analiza cómo representar diferentes partes del cuerpo como las manos, los pies y el rostro, así como figuras en movimiento o en distintas posturas. El documento proporciona ejemplos de obras clásicas y ejercicios prácticos para dibujar la figura humana.
Este documento presenta un catálogo de trabajos de estudiantes de primer año de bachillerato en artes plásticas. Los estudiantes experimentaron con puntos, líneas y planos para crear cuadros abstractos, configurar volumen y diseñar texturas visuales, convirtiéndose en puntillistas y diseñadores. El documento invita a los lectores a ver los trabajos expuestos en la galería de arte de la escuela.
Este documento trata sobre tangencias. Explica las características básicas de las tangencias entre figuras geométricas como rectas y circunferencias. Luego, detalla los pasos para trazar diferentes tipos de tangencias como entre circunferencias y rectas, entre circunferencias, y entre circunferencias y múltiples rectas. Finalmente, resume los principios y propiedades fundamentales para resolver problemas de tangencias.
Este documento trata sobre el color. Explica que el color es un fenómeno óptico y perceptivo que depende de la luz, las características de los objetos y la vista. Describe los colores primarios y secundarios, el círculo cromático y las complementariedades. Además, habla sobre el tono, la luminosidad y la saturación de los colores y las diferentes gamas cromáticas.
Ud 2 Elementos básicos del lenguaje visualkipirinai
El documento describe los elementos básicos del lenguaje visual como el punto, la línea, el plano y la textura. Explica que el punto es el elemento más simple y que la línea se define como un punto en movimiento. También cubre el pixel y cómo las imágenes digitales se componen de cuadrados pequeños o pixeles.
Ud 2 elementos basicos del lenguaje visualkipirinai
Este documento describe los elementos básicos del lenguaje visual como el punto, la línea, el plano, la textura y la luz. Explica que el punto es el elemento más simple y que la línea es un punto en movimiento. También define el plano como una superficie bidimensional y la textura como la cualidad de los objetos determinada por la naturaleza de sus superficies. Por último, señala que la luz es necesaria para ver los objetos y afecta a su percepción.
2. Representacion del volumen: El claroscurokipirinai
El documento habla sobre la representación del volumen. Explica que la percepción del volumen de un objeto depende de la luz que lo ilumina y describe elementos como las sombras propias, sombras proyectadas y zonas de medias tintas. También cubre diferentes tipos de iluminación y cómo los elementos básicos del lenguaje visual como el punto, la línea y el plano pueden usarse para configurar el volumen. Finalmente, menciona técnicas como el claroscuro en carboncillo y lápiz para representar el volumen.
Este documento describe los elementos fundamentales del dibujo. Explica que el papel, la línea y el sombreado son elementos clave, y que el proceso de dibujo implica observar, medir, esbozar la estructura básica, agregar detalles y sombrear. También menciona diferentes útiles como lápices y carboncillo, y factores a considerar como dibujar de la realidad versus de una fotografía y el tamaño del dibujo.
Este documento describe diferentes aspectos del lenguaje visual como forma de comunicación. Explica que la comunicación visual utiliza signos como las imágenes y tiene elementos como el emisor, mensaje y receptor. Además, describe diferentes tipos de lenguajes visuales como el diseño gráfico, fotografía y cómic, e identifica medios de comunicación de masas que utilizan el lenguaje visual como la televisión y la publicidad.
Este documento presenta la autoevaluación de Seyla Bravo sobre su trabajo en la asignatura "Teoría y Práctica de la Información Audiovisual" del Máster en Comunicación y Educación en la Red de la UNED del curso 2010/2011. Bravo explica su formación previa y experiencia en artes visuales y comunicación, y que no pudo cursar el primer cuatrimestre del máster. Describe su esfuerzo en la asignatura como irregular al principio debido a la falta de bases y experiencia en educación online, aunque mantuvo interés a
Este documento presenta la autoevaluación de Seyla Bravo de su trabajo en el módulo "Teoría y Práctica de la Información Audiovisual" de un máster. Seyla describe su formación previa y experiencia en artes plásticas y educación. Explica que no pudo cursar el primer cuatrimestre del máster y tuvo dificultades al comienzo. A pesar de trabajar de forma irregular, mantiene interés en el curso realizando lecturas y visitando blogs. Detalla algunas de las lecturas realizadas, incluyendo textos
La contrapublicidad utiliza las mismas técnicas de la publicidad convencional para exponer sus fines engañosos y falta de moralidad. Busca combatir los patrones dominantes en la economía y el consumo que enriquecen a unos pocos a expensas de la calidad de vida de muchos. Al leer activamente los códigos simbólicos de la publicidad, los sujetos pueden rechazar sus mensajes y actuar en consecuencia, en lugar de permitir pasivamente la continuación de los poderes establecidos. La educación mediática es necesaria para promover
Este documento trata sobre el uso de escenarios virtuales para la enseñanza y el conocimiento. En la primera parte, presenta algunos conceptos teóricos sobre entornos virtuales, la importancia de la alfabetización digital y multimodal, y diferentes modelos de comunicación y su relación con los modelos pedagógicos y el conocimiento. La segunda parte analiza conclusiones de trabajos grupales sobre diferentes sistemas de gestión de contenidos virtuales y su aplicación educativa.
Este documento evalúa las características de una plataforma de publicación de contenidos. En general, la plataforma ofrece una interfaz limpia y fácil de usar, navegación múltiple y flexible, y cumple con los estándares de accesibilidad. Sin embargo, tiene funcionalidades limitadas en términos de interactividad para lectores y carece de herramientas para la evaluación y seguimiento del aprendizaje.
Este documento analiza la interfaz de usuario y la interactividad de la plataforma de aprendizaje Moodle. En cuanto a la interfaz, Moodle cumple con los estándares de accesibilidad del W3C y utiliza colores y contrastes legibles. Si bien su diseño no es innovador, es funcional y limpio. Respecto a la interactividad, Moodle ofrece un segundo nivel que permite la navegación a través de enlaces y también evaluar el desempeño de los usuarios.
La plantilla base de la plataforma proporciona un diseño claro y estructurado con buen contraste visual. Sin embargo, hace un uso limitado de recursos multimedia y elementos simbólicos. La interfaz permite el intercambio de opiniones y ediciones entre usuarios de forma flexible. La plataforma funciona principalmente como un repositorio colaborativo de documentos escritos e imágenes.
El documento describe las características de una plataforma de aprendizaje virtual. Ofrece una interfaz con buen contraste visual y espacio ordenado. Permite la discusión asíncrona a través de foros y la creación de comunidades virtuales de aprendizaje. Los usuarios pueden personalizar su experiencia visual pero las opciones interactivas se limitan principalmente al texto e imágenes.
El documento analiza las características de una plataforma de blog como herramienta educativa desde diferentes perspectivas como la interfaz, interactividad, navegación, usabilidad y accesibilidad. En general, se concluye que la plataforma ofrece una interfaz sencilla e intuitiva, permite cierta interactividad a través de comentarios, y su navegación y usabilidad son adecuadas aunque dependen de la edición personalizada. Sin embargo, carece de algunas herramientas avanzadas para el aprendizaje colaborativo.
1. La plantilla base proporciona una interfaz rudimentaria pero clara para la visualización de productos. Carece de elementos multimedia o herramientas de interacción, centrándose únicamente en información textual e imágenes sobre los productos.
2. La plataforma permite poca interactividad, limitándose a funciones informativas como la búsqueda de productos. No incluye herramientas para la colaboración o comunicación entre usuarios.
3. La navegación es sencilla y secuencial, facilitando al usuario encontrar
El documento define criterios e indicadores para analizar las plataformas digitales. Describe tres áreas principales para el análisis: la interfaz, la interactividad y la navegación. En la interfaz, se consideran aspectos como el diseño visual, uso del espacio y coherencia general. La interactividad evalúa el nivel de control del usuario y herramientas de comunicación. La navegación analiza el tipo de mapa de navegación y si es intuitiva.