Este documento describe los conceptos clave del diseño de investigación, incluyendo la recolección y análisis de datos, la metodología, la teoría del muestreo, los tipos de entrevistas y la estadística descriptiva. Explica que el diseño de investigación es el plan de acción que guiará al investigador a través del método científico. También discute las diferencias entre el conocimiento empírico y el conocimiento científico, señalando que el conocimiento científico se basa en los hechos empíric
Cuadro comparativo ciencia y tecnologia Majo-QR-96
Este documento describe el sistema científico-tecnológico de Venezuela y Latinoamérica. Explica que la ciencia y la tecnología juegan un papel importante en el desarrollo de la sociedad moderna y menciona varias instituciones venezolanas que apoyan la investigación científica y tecnológica, como FUNDABIT, FONACIT e IVIC. También analiza brevemente el estado de la ciencia y la tecnología en otros países latinoamericanos.
Este documento establece las normas y procedimientos para la elaboración de trabajos técnicos, especiales de grado, de grado y tesis doctorales en la UNELLEZ. Detalla los requisitos para cada tipo de trabajo, incluyendo temas originales, plazos máximos y número de publicaciones requeridas. También describe el proceso de selección del tema, tutor y comité revisor, así como sus roles y responsabilidades en la supervisión y evaluación de los proyectos.
Análisis de la política exterior venezolana antes del proceso bolivariano7242676
La política exterior venezolana ha variado a lo largo de su historia según el gobierno de turno. En los primeros años después de la independencia, Venezuela no pudo establecer una política clara debido a la inestabilidad interna. En el siglo XX, tuvo relaciones difíciles con potencias europeas y Estados Unidos por deudas, y mantuvo la neutralidad en la Segunda Guerra Mundial hasta apoyar a los Aliados. A partir de 1958, la política exterior se enfocó en la democracia, el petróleo y la presencia internacional
Este documento describe la Investigación-Acción-Participativa (IAP) como un enfoque de investigación científica que busca mayor participación y apropiación del proceso y resultados por parte de la comunidad involucrada. La IAP se caracteriza por ser una investigación, una acción solidaria y transformadora, y participativa, donde la comunidad define los problemas, analiza y resuelve los mismos de manera autogestionada. El objetivo final es la transformación de la realidad social en beneficio de las personas involucradas.
El documento describe la planificación social, incluyendo su definición, elementos fundamentales y etapas. La planificación social es el uso de métodos de planificación para mejorar indicadores sociales considerando factores geográficos y demográficos. Tiene como objetivo modificar aspectos sociales para mejorar la calidad de vida. Incluye super-estructura, estructura social e infra-estructura material. Sus etapas son diagnóstico, pronóstico, prospectiva, selección de instrumentos y evaluación.
Perspectivas de la ciencia y tecnologia de venezuelasimancasandra
Este documento presenta una perspectiva histórico-conceptual de la ciencia y la tecnología, describiendo cómo ambas son pilares fundamentales del desarrollo moderno. Explica que la ciencia se desarrolla dentro de paradigmas y está compuesta de factores sociales, humanos, cognitivos y materiales. La tecnología surge de aplicar el conocimiento científico para satisfacer necesidades humanas a través de un proceso de cinco etapas. También describe cómo la ciencia y la tecnología se influyen mutuamente y cómo la Re
Principio de soberanía, el espacio geográfico y la división político-territo...Evelyn Perdomo
El documento describe varios principios instaurados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela relacionados con la soberanía, incluyendo la soberanía popular, nacional, territorial y en términos de espacios aéreos, lacustres y marítimos. Explica cómo funcionan estos principios y dónde se encuentran consagrados en la constitución, particularmente en el Título I sobre los Principios Fundamentales y el Título II sobre el Espacio Geográfico y la División Política.
Cuadro comparativo ciencia y tecnologia Majo-QR-96
Este documento describe el sistema científico-tecnológico de Venezuela y Latinoamérica. Explica que la ciencia y la tecnología juegan un papel importante en el desarrollo de la sociedad moderna y menciona varias instituciones venezolanas que apoyan la investigación científica y tecnológica, como FUNDABIT, FONACIT e IVIC. También analiza brevemente el estado de la ciencia y la tecnología en otros países latinoamericanos.
Este documento establece las normas y procedimientos para la elaboración de trabajos técnicos, especiales de grado, de grado y tesis doctorales en la UNELLEZ. Detalla los requisitos para cada tipo de trabajo, incluyendo temas originales, plazos máximos y número de publicaciones requeridas. También describe el proceso de selección del tema, tutor y comité revisor, así como sus roles y responsabilidades en la supervisión y evaluación de los proyectos.
Análisis de la política exterior venezolana antes del proceso bolivariano7242676
La política exterior venezolana ha variado a lo largo de su historia según el gobierno de turno. En los primeros años después de la independencia, Venezuela no pudo establecer una política clara debido a la inestabilidad interna. En el siglo XX, tuvo relaciones difíciles con potencias europeas y Estados Unidos por deudas, y mantuvo la neutralidad en la Segunda Guerra Mundial hasta apoyar a los Aliados. A partir de 1958, la política exterior se enfocó en la democracia, el petróleo y la presencia internacional
Este documento describe la Investigación-Acción-Participativa (IAP) como un enfoque de investigación científica que busca mayor participación y apropiación del proceso y resultados por parte de la comunidad involucrada. La IAP se caracteriza por ser una investigación, una acción solidaria y transformadora, y participativa, donde la comunidad define los problemas, analiza y resuelve los mismos de manera autogestionada. El objetivo final es la transformación de la realidad social en beneficio de las personas involucradas.
El documento describe la planificación social, incluyendo su definición, elementos fundamentales y etapas. La planificación social es el uso de métodos de planificación para mejorar indicadores sociales considerando factores geográficos y demográficos. Tiene como objetivo modificar aspectos sociales para mejorar la calidad de vida. Incluye super-estructura, estructura social e infra-estructura material. Sus etapas son diagnóstico, pronóstico, prospectiva, selección de instrumentos y evaluación.
Perspectivas de la ciencia y tecnologia de venezuelasimancasandra
Este documento presenta una perspectiva histórico-conceptual de la ciencia y la tecnología, describiendo cómo ambas son pilares fundamentales del desarrollo moderno. Explica que la ciencia se desarrolla dentro de paradigmas y está compuesta de factores sociales, humanos, cognitivos y materiales. La tecnología surge de aplicar el conocimiento científico para satisfacer necesidades humanas a través de un proceso de cinco etapas. También describe cómo la ciencia y la tecnología se influyen mutuamente y cómo la Re
Principio de soberanía, el espacio geográfico y la división político-territo...Evelyn Perdomo
El documento describe varios principios instaurados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela relacionados con la soberanía, incluyendo la soberanía popular, nacional, territorial y en términos de espacios aéreos, lacustres y marítimos. Explica cómo funcionan estos principios y dónde se encuentran consagrados en la constitución, particularmente en el Título I sobre los Principios Fundamentales y el Título II sobre el Espacio Geográfico y la División Política.
Este documento analiza los métodos cuantitativos de recolección y análisis de datos en investigación. Explica que la recolección de datos es una etapa clave que requiere estimar el tamaño de la muestra representativa. Luego detalla las técnicas comunes como observación, encuesta y entrevista, así como los tipos de preguntas. Finalmente, distingue la estadística descriptiva para resumir datos, de la inferencial para inferir sobre poblaciones a partir de muestras.
Analisis Critico De Un Articulo CientìFicorahterrazas
Este documento describe los criterios de la Metodología Basada en Evidencias (MBE) para analizar artículos científicos. Explica que un artículo científico debe seguir un formato estandarizado que incluye título, resumen, introducción, materiales y métodos, resultados, discusión y conclusiones. Además, detalla los requisitos para cada sección según los estándares de la MBE, incluyendo la necesidad de presentar objetivos medibles, una metodología reproducible y resultados estadísticamente significativos. El propósito es
Este documento ofrece una definición de análisis crítico y proporciona instrucciones sobre cómo realizar un efectivo. Explica que un análisis crítico investiga el fondo y la forma de una obra literaria para determinar qué dice el autor y cómo lo dice. Luego, detalla los objetivos de un análisis crítico, los procesos fundamentales involucrados y los pasos a seguir, incluidas las preguntas a considerar. Finalmente, cubre el formato apropiado para presentar un análisis crítico por escrito.
El Centro Psicopedagógico de Serrvicio Comunitario es un centro que permite a los futuros psicólogos y pedagogos implementar la práctica situada donde ejercitan las competencias propias de su disciplina y se vinculan las actividades académicas del alumnado con los sistemas asistenciales en educación y salud a través del desarrollo de prácticas profesionales; lo cual conlleva a aprendizajes donde se pone en práctica el modelo de planeación-acción.
Este informe describe un experimento para observar la producción de oxígeno e identificación de glucosa en plantas de Elodea expuestas a la luz y a la oscuridad. Se colocaron plantas de Elodea en tubos de ensayo con agua, dejando uno expuesto a la luz y otro cubierto para bloquear la luz. Después de 48 horas, sólo el tubo expuesto a la luz contenía oxígeno, el cual se identificó al encender una cerilla dentro del tubo. También sólo las hojas expuestas a la l
Este proyecto involucró a 186 estudiantes de primer año de bachillerato que crearon un herbario digital y audiovisual de los Jardines del Buen Retiro en Madrid a través de una wiki, un canal de YouTube, códigos QR y otras herramientas digitales durante un trimestre, con el objetivo de que los estudiantes aprendieran sobre botánica y su ciudad mientras experimentaban con la tecnología y el trabajo colaborativo.
Este documento describe los pasos para formular adecuadamente un problema de investigación científica. Explica que el problema debe ser observable, medible, solucionable y tener un impacto general. También cubre cómo delimitar el problema, identificar variables clave y formular una pregunta de investigación. El objetivo general es ayudar a los investigadores a definir con precisión el problema que buscan resolver.
Este documento analiza cómo negocian los colombianos. Explica que los colombianos tienden a negociar de forma distributiva buscando beneficios individuales en lugar de acuerdos ganar-ganar. También describe que los extranjeros perciben a los negociadores colombianos como incumplidos, impuntuales y evasivos. Sin embargo, reconoce que las diferencias culturales en la negociación también pueden ser una fortaleza al negociar con otros países.
Este documento presenta una introducción a conceptos fundamentales para la investigación como fuentes de información, estado de la cuestión, planteamiento del problema de investigación y estructuración del marco teórico. Explica que las fuentes de información son elementos que sirven de base de conocimiento y pueden clasificarse según su correspondencia con el tema, características o relación con el estudio. También destaca la importancia de revisar literatura previa para entender el estado actual del tema e identificar áreas por explorar. Luego, señala que un problema
Analisis critico literario del poema mañana cuando me vaya piensa en mi del p...ovalleramossilvana
Este documento presenta un análisis crítico del poema "Mañana cuando me vaya piensa en mí" del poeta peruano David Auris Villegas. El poema expresa los sentimientos de un hombre que se despide de su amada y le pide que lo recuerde. El documento analiza la estructura, temática, personajes e ideas presentadas en el poema, así como aspectos biográficos del autor.
Este documento analiza el diseño instruccional del programa de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Universidad de Sonora. Se examinan los objetivos de aprendizaje, la organización de contenidos y los criterios de evaluación a la luz de teorías del aprendizaje como la interconductual y la cognitiva. Se proponen modificaciones, como redactar objetivos centrados en el estudiante, organizar los contenidos por niveles de aptitud funcional y dimensiones de aprendizaje, y especificar criterios de evaluación
El documento describe los conceptos básicos de las hipótesis y los contrastes de hipótesis. Explica que una hipótesis es una conjetura sobre un parámetro poblacional, mientras que un contraste de hipótesis permite tomar una decisión sobre la validez de la hipótesis planteada comparando el valor empírico de un estadístico con el valor supuesto para el parámetro bajo la hipótesis nula. También define los tipos de errores y los niveles de significación que se usan para realizar contrastes paramé
El documento describe los conceptos de visión, valores y misión para un grupo de investigación. La visión es la imagen deseada del grupo en el futuro. Los valores sustentan al grupo. La misión identifica quiénes son, su propósito y a quiénes sirven.
Analizar desde una perspectiva crítica dos tesis de nivel doctorado en educacion, cuyo tema central es el aprendizaje basado en problemas y ciencias de la salud.
El documento analiza el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en los procesos docentes en la República Dominicana. Señala que es clave capacitar a los docentes en el uso efectivo de las TICs para lograr reformas educativas a gran escala. También es necesario equipar las escuelas con tecnología y adaptar a la sociedad a este cambio tecnológico para aprovechar los beneficios de las TICs en el aprendizaje. El documento discute que las TICs pueden mejor
Análisis crítico de un proyecto educativoRocío Delgado
Este documento analiza un proyecto educativo llamado "Las noticias del mundo" en el que los estudiantes seleccionan noticias relevantes, las elaboran y comunican a través de la radio en varios idiomas después de geo-localizarlas. El proyecto está bien definido con objetivos claros que integran varias materias. Los estudiantes trabajan en equipos para buscar información, entrevistar locutores de radio y difundir el producto final. El análisis concluye que este es un proyecto interesante que permite a los estudiantes apre
1. El documento discute dos modelos opuestos de estrategia: el modelo occidental enfocado en el ajuste estratégico, y el modelo oriental enfocado en potenciar los recursos para alcanzar objetivos aparentemente inalcanzables.
2. También analiza la transformación necesaria de la estrategia tradicional centrada en la empresa a una nueva creación conjunta de valor basada en experiencias de interacción con los consumidores.
3. El propósito estratégico, más allá de la visión y misión, es clave para el modelo
Actividad 4. contrastación de hipotesisKarla_Hdz_F
Este documento describe diferentes métodos para contrastar hipótesis, incluyendo experimentos científicos, documentación, muestreo y entrevistas. Explica cómo se realizan experimentos para manipular deliberadamente el objeto de estudio y cómo la documentación compara un enunciado hipotético con fuentes creíbles. También describe métodos de muestreo aleatorio como muestreo simple, sistemático y estratificado para seleccionar individuos de una población y determinar el tamaño de la muestra.
El Proceso Investigativo: Ciencia, Mètodo, Metodologia. Autor: Geraldine Esca...Geraldine Escalona
El proceso investigativo – dentro del marco de las ciencias- es una secuencia de fases intencionada y relacionada directamente con el anhelo de conocimiento propio del ser humano, conformando un recorrido que se consuma en varias etapas, cuyo punto de partida se origina en la relación sujeto cognoscente- objeto de estudio, y que involucra métodos que permiten la construcción de conocimiento. En este sentido, el objetivo del escrito crítico que se presenta a continuación es establecer en principio una sinopsis sobre la orientación de los procesos de investigación, y las posturas y corrientes con las cuales es posible abordar el objeto de conocimiento, comentar sobre las ciencias formales y empíricas a fin de enmarcar el escenario desde el cual es posible iniciar estudios en ciencias sociales, así como considerar el papel de la estadística descriptiva, técnicas e instrumentos de recolección de datos y el método científico entre otros elementos que fluctúan en el proceso sistemático, reflexivo y metódico que aplica la investigación científica con el objeto de universalizar sus resultados.
Mtodos y diseños de la investigación cuantitativa.pdfssuser6ffbcb
Este documento presenta una introducción a los métodos y diseños de investigación cuantitativa. Explica que este enfoque se basa en el paradigma positivista, donde la realidad se ve como objetiva y medible. Describe los pasos del método científico como hipótesis, variables, mediciones y análisis estadístico. También discute la relación sujeto-objeto en este enfoque, donde el investigador debe ser objetivo y separado de la realidad que estudia. Finalmente, presenta las fuentes de problemas de investigación y cómo formularlos
Este documento analiza los métodos cuantitativos de recolección y análisis de datos en investigación. Explica que la recolección de datos es una etapa clave que requiere estimar el tamaño de la muestra representativa. Luego detalla las técnicas comunes como observación, encuesta y entrevista, así como los tipos de preguntas. Finalmente, distingue la estadística descriptiva para resumir datos, de la inferencial para inferir sobre poblaciones a partir de muestras.
Analisis Critico De Un Articulo CientìFicorahterrazas
Este documento describe los criterios de la Metodología Basada en Evidencias (MBE) para analizar artículos científicos. Explica que un artículo científico debe seguir un formato estandarizado que incluye título, resumen, introducción, materiales y métodos, resultados, discusión y conclusiones. Además, detalla los requisitos para cada sección según los estándares de la MBE, incluyendo la necesidad de presentar objetivos medibles, una metodología reproducible y resultados estadísticamente significativos. El propósito es
Este documento ofrece una definición de análisis crítico y proporciona instrucciones sobre cómo realizar un efectivo. Explica que un análisis crítico investiga el fondo y la forma de una obra literaria para determinar qué dice el autor y cómo lo dice. Luego, detalla los objetivos de un análisis crítico, los procesos fundamentales involucrados y los pasos a seguir, incluidas las preguntas a considerar. Finalmente, cubre el formato apropiado para presentar un análisis crítico por escrito.
El Centro Psicopedagógico de Serrvicio Comunitario es un centro que permite a los futuros psicólogos y pedagogos implementar la práctica situada donde ejercitan las competencias propias de su disciplina y se vinculan las actividades académicas del alumnado con los sistemas asistenciales en educación y salud a través del desarrollo de prácticas profesionales; lo cual conlleva a aprendizajes donde se pone en práctica el modelo de planeación-acción.
Este informe describe un experimento para observar la producción de oxígeno e identificación de glucosa en plantas de Elodea expuestas a la luz y a la oscuridad. Se colocaron plantas de Elodea en tubos de ensayo con agua, dejando uno expuesto a la luz y otro cubierto para bloquear la luz. Después de 48 horas, sólo el tubo expuesto a la luz contenía oxígeno, el cual se identificó al encender una cerilla dentro del tubo. También sólo las hojas expuestas a la l
Este proyecto involucró a 186 estudiantes de primer año de bachillerato que crearon un herbario digital y audiovisual de los Jardines del Buen Retiro en Madrid a través de una wiki, un canal de YouTube, códigos QR y otras herramientas digitales durante un trimestre, con el objetivo de que los estudiantes aprendieran sobre botánica y su ciudad mientras experimentaban con la tecnología y el trabajo colaborativo.
Este documento describe los pasos para formular adecuadamente un problema de investigación científica. Explica que el problema debe ser observable, medible, solucionable y tener un impacto general. También cubre cómo delimitar el problema, identificar variables clave y formular una pregunta de investigación. El objetivo general es ayudar a los investigadores a definir con precisión el problema que buscan resolver.
Este documento analiza cómo negocian los colombianos. Explica que los colombianos tienden a negociar de forma distributiva buscando beneficios individuales en lugar de acuerdos ganar-ganar. También describe que los extranjeros perciben a los negociadores colombianos como incumplidos, impuntuales y evasivos. Sin embargo, reconoce que las diferencias culturales en la negociación también pueden ser una fortaleza al negociar con otros países.
Este documento presenta una introducción a conceptos fundamentales para la investigación como fuentes de información, estado de la cuestión, planteamiento del problema de investigación y estructuración del marco teórico. Explica que las fuentes de información son elementos que sirven de base de conocimiento y pueden clasificarse según su correspondencia con el tema, características o relación con el estudio. También destaca la importancia de revisar literatura previa para entender el estado actual del tema e identificar áreas por explorar. Luego, señala que un problema
Analisis critico literario del poema mañana cuando me vaya piensa en mi del p...ovalleramossilvana
Este documento presenta un análisis crítico del poema "Mañana cuando me vaya piensa en mí" del poeta peruano David Auris Villegas. El poema expresa los sentimientos de un hombre que se despide de su amada y le pide que lo recuerde. El documento analiza la estructura, temática, personajes e ideas presentadas en el poema, así como aspectos biográficos del autor.
Este documento analiza el diseño instruccional del programa de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Universidad de Sonora. Se examinan los objetivos de aprendizaje, la organización de contenidos y los criterios de evaluación a la luz de teorías del aprendizaje como la interconductual y la cognitiva. Se proponen modificaciones, como redactar objetivos centrados en el estudiante, organizar los contenidos por niveles de aptitud funcional y dimensiones de aprendizaje, y especificar criterios de evaluación
El documento describe los conceptos básicos de las hipótesis y los contrastes de hipótesis. Explica que una hipótesis es una conjetura sobre un parámetro poblacional, mientras que un contraste de hipótesis permite tomar una decisión sobre la validez de la hipótesis planteada comparando el valor empírico de un estadístico con el valor supuesto para el parámetro bajo la hipótesis nula. También define los tipos de errores y los niveles de significación que se usan para realizar contrastes paramé
El documento describe los conceptos de visión, valores y misión para un grupo de investigación. La visión es la imagen deseada del grupo en el futuro. Los valores sustentan al grupo. La misión identifica quiénes son, su propósito y a quiénes sirven.
Analizar desde una perspectiva crítica dos tesis de nivel doctorado en educacion, cuyo tema central es el aprendizaje basado en problemas y ciencias de la salud.
El documento analiza el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en los procesos docentes en la República Dominicana. Señala que es clave capacitar a los docentes en el uso efectivo de las TICs para lograr reformas educativas a gran escala. También es necesario equipar las escuelas con tecnología y adaptar a la sociedad a este cambio tecnológico para aprovechar los beneficios de las TICs en el aprendizaje. El documento discute que las TICs pueden mejor
Análisis crítico de un proyecto educativoRocío Delgado
Este documento analiza un proyecto educativo llamado "Las noticias del mundo" en el que los estudiantes seleccionan noticias relevantes, las elaboran y comunican a través de la radio en varios idiomas después de geo-localizarlas. El proyecto está bien definido con objetivos claros que integran varias materias. Los estudiantes trabajan en equipos para buscar información, entrevistar locutores de radio y difundir el producto final. El análisis concluye que este es un proyecto interesante que permite a los estudiantes apre
1. El documento discute dos modelos opuestos de estrategia: el modelo occidental enfocado en el ajuste estratégico, y el modelo oriental enfocado en potenciar los recursos para alcanzar objetivos aparentemente inalcanzables.
2. También analiza la transformación necesaria de la estrategia tradicional centrada en la empresa a una nueva creación conjunta de valor basada en experiencias de interacción con los consumidores.
3. El propósito estratégico, más allá de la visión y misión, es clave para el modelo
Actividad 4. contrastación de hipotesisKarla_Hdz_F
Este documento describe diferentes métodos para contrastar hipótesis, incluyendo experimentos científicos, documentación, muestreo y entrevistas. Explica cómo se realizan experimentos para manipular deliberadamente el objeto de estudio y cómo la documentación compara un enunciado hipotético con fuentes creíbles. También describe métodos de muestreo aleatorio como muestreo simple, sistemático y estratificado para seleccionar individuos de una población y determinar el tamaño de la muestra.
El Proceso Investigativo: Ciencia, Mètodo, Metodologia. Autor: Geraldine Esca...Geraldine Escalona
El proceso investigativo – dentro del marco de las ciencias- es una secuencia de fases intencionada y relacionada directamente con el anhelo de conocimiento propio del ser humano, conformando un recorrido que se consuma en varias etapas, cuyo punto de partida se origina en la relación sujeto cognoscente- objeto de estudio, y que involucra métodos que permiten la construcción de conocimiento. En este sentido, el objetivo del escrito crítico que se presenta a continuación es establecer en principio una sinopsis sobre la orientación de los procesos de investigación, y las posturas y corrientes con las cuales es posible abordar el objeto de conocimiento, comentar sobre las ciencias formales y empíricas a fin de enmarcar el escenario desde el cual es posible iniciar estudios en ciencias sociales, así como considerar el papel de la estadística descriptiva, técnicas e instrumentos de recolección de datos y el método científico entre otros elementos que fluctúan en el proceso sistemático, reflexivo y metódico que aplica la investigación científica con el objeto de universalizar sus resultados.
Mtodos y diseños de la investigación cuantitativa.pdfssuser6ffbcb
Este documento presenta una introducción a los métodos y diseños de investigación cuantitativa. Explica que este enfoque se basa en el paradigma positivista, donde la realidad se ve como objetiva y medible. Describe los pasos del método científico como hipótesis, variables, mediciones y análisis estadístico. También discute la relación sujeto-objeto en este enfoque, donde el investigador debe ser objetivo y separado de la realidad que estudia. Finalmente, presenta las fuentes de problemas de investigación y cómo formularlos
Fase II LA MODERNA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Y SU RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO...vanesaycgil
Este documento trata sobre la gestión del talento humano y su relación con el desempeño laboral en empresas del sector privado. Describe que la investigación se enmarca en las ciencias sociales y utiliza un enfoque cuantitativo y positivista. Además, explica el diseño de la investigación, la población y muestra a estudiar, que serán empresas privadas de la ciudad de Barquisimeto.
Métodos avanzados de investigación cuantitativaUpel
Este documento describe los fundamentos teóricos de la investigación cuantitativa y el papel de la teoría en dicha investigación. Explica que la investigación cuantitativa se basa en la recolección de datos numéricos para probar hipótesis mediante mediciones y análisis estadísticos. Asimismo, señala que las teorías organizan los datos e hipótesis y permiten explicar y predecir fenómenos. Finalmente, enfatiza la importancia de la fundamentación teórica en la investigación científica.
Este documento analiza críticamente la guía de metodología de investigación. Explica que la investigación busca generar conocimiento mediante la validación o refutación de hipótesis, y requiere de un sujeto cognoscente, un objeto de estudio y el conocimiento en sí. También describe los diferentes métodos de investigación como la inducción-deducción, el análisis y la síntesis, y la experimentación. Finalmente, destaca la importancia de establecer un problema de investigación, objetivos y marco teórico en el diseño de
Métodos avanzados de investigación cuantitativa Vikleydes garcia
Este documento describe los fundamentos teóricos de la investigación cuantitativa y el papel de la teoría en dicha investigación. Explica que la investigación cuantitativa se basa en la recolección de datos numéricos para probar hipótesis mediante el análisis estadístico. También destaca que las teorías organizan los datos e hipótesis de una investigación.
Métodos avanzados de investigación cuantitativa Justiber Ibarra
Este documento describe los fundamentos teóricos de la investigación cuantitativa y el papel de la teoría en dicha investigación. Explica que la investigación cuantitativa se basa en la recolección de datos numéricos para probar hipótesis mediante el análisis estadístico. También destaca que las teorías organizan los datos e hipótesis de una investigación. Finalmente, enfatiza la importancia de sustentar teóricamente los estudios y desarrollar un marco teórico que contextualice la investigación.
Aspectos teoricos y metodologicos del conocimiento cientificoPolivioValentinBatis
El documento analiza los aspectos teóricos y metodológicos del conocimiento científico. Explica que la curiosidad humana ha llevado a la investigación y explicación de fenómenos naturales. Aunque antiguamente se atribuían a dioses, ahora se entienden a través de procesos lógicos. El conocimiento científico es verdadero y comprobable, obtenido mediante métodos como la observación, hipótesis, y evidencia. El método científico usa reglas establecidas para acceder a
1. La investigación científica se concibe como un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno, siendo dinámica, cambiante y evolutiva. Existen dos enfoques principales: cuantitativo y cualitativo.
2. El enfoque cuantitativo se basa en el positivismo y utiliza la recolección y medición de datos para probar hipótesis mediante análisis estadístico, buscando establecer patrones y probar teorías de manera
Diferencias y limitaciones de la investigación cualitativa y cuantitativadife...yasminbuitrago
El ensayo contiene las diferencias y limitaciones que presentan los enfoques de investigación cualitativa y cuantitativa, métodos muy utilizados en las diferentes disciplinas para la búsqueda y construcción de nuevos conocimientos.
Este documento define y explica los diferentes enfoques de investigación. Explica que existen principalmente tres enfoques: el enfoque cuantitativo, el cual se basa en la medición numérica y el análisis estadístico de variables; el enfoque cualitativo, el cual utiliza métodos como entrevistas y observaciones para generar teoría; y el enfoque mixto, el cual combina elementos cuantitativos y cualitativos. Además, describe las características principales del enfoque cuantitativo, como el establecimiento de
Metodología de Investigación Científica CualitativaMariaCarreon6
Este documento describe la metodología de investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa se centra en comprender la realidad desde las perspectivas de sus protagonistas, utilizando métodos como entrevistas y observación participante. Describe las etapas de la investigación cualitativa, incluyendo la formulación del problema, el diseño, la ejecución y el cierre, que implica el análisis e interpretación de los datos para generar nuevos conocimientos. El objetivo es producir conocimiento científico sobre aspectos de la realidad humana que
Este documento describe la metodología de investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa se centra en comprender la realidad desde las perspectivas de sus protagonistas, utilizando métodos como entrevistas y observación participante. Describe las etapas de la investigación cualitativa, incluyendo la formulación del problema, el diseño, la ejecución y el cierre, que implica el análisis e interpretación de los datos para generar nuevos conocimientos. El objetivo es producir conocimiento científico sobre aspectos de la realidad humana que
La epistemología estudia el conocimiento humano y cómo se desarrolla. Incluye considerar las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento. Analiza los criterios por los cuales se justifica el conocimiento científico. Es amplio y se relaciona con las justificaciones que el ser humano puede encontrar a sus creencias y tipos de conocimiento.
Este documento presenta conceptos clave relacionados con la metodología de investigación como realidad, sujeto, conocimiento, ciencia, investigación, método y metodología. Explica que la metodología de investigación proporciona herramientas teórico-prácticas para resolver problemas mediante el método científico y fomenta el desarrollo intelectual a través de la investigación sistemática.
El documento habla sobre conceptos clave de la metodología de investigación como realidad, sujeto, conocimiento, ciencia, investigación y método. Explica que la metodología de investigación proporciona herramientas teórico-prácticas para resolver problemas a través del método científico y fomenta el desarrollo intelectual mediante la investigación sistemática de la realidad. También define cada uno de estos conceptos clave y describe los diferentes métodos y niveles de investigación.
Este documento presenta conceptos clave relacionados con la metodología de investigación como realidad, sujeto, conocimiento, ciencia, investigación y método. Explica que la metodología proporciona herramientas teórico-prácticas para resolver problemas mediante el método científico y fomenta el desarrollo intelectual a través de la investigación sistemática. También define los diferentes tipos de metodologías cuantitativas y cualitativas y sus enfoques.
La investigación científica se define como un proceso sistemático, metódico y crítico que permite descubrir nueva información. Tiene como objetivos producir nuevos conocimientos a través de teorías, leyes y principios, descubrir nuevos hechos y relaciones, y resolver problemas relevantes para la sociedad. Los elementos clave de una investigación son el objeto de estudio, el método empleado y la finalidad perseguida.
Este documento describe la metodología de investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa se centra en comprender la realidad desde las perspectivas de sus protagonistas, mientras que la investigación cuantitativa se enfoca en la explicación y predicción. También describe las etapas de la investigación cualitativa, incluyendo la formulación del problema, el diseño, la ejecución y el cierre. Finalmente, explica los procesos de mapeo, muestreo e identificación del tema o problema de investigación en la metodología cualitativa
Similar a Analisis critico actividad 4 diseño investigacion i (20)
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1. DISEÑO DE INVESTIGACION EN GERENCIA I
ANÁLISIS CRÍTICO SOBRE RECOLECCION Y ANALISIS DE
DATOS: METODOLOGIA, TEORIA DEL MUESTREO,
RECOGIDA DE DATOS, TIPOS DE ENTREVISTAS Y
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
Pablo Rivera Machado
Octubre, 2013
2. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
“ANÁLISIS CRÍTICO SOBRE RECOLECCION Y ANALISIS DE DATOS:
METODOLOGIA, TEORIA DEL MUESTREO, RECOGIDA DE DATOS,
TIPOS DE ENTREVISTAS Y ESTADISTICA DESCRIPTIVA”
Pablo Rivera
privera@ula.ve
Prof. Mauricio Villabona
Facilitador del Seminario Diseño de Investigación en Gerencia I
Barquisimeto, Octubre 2013
3. Introducción
El diseño de investigación es el plan de acción, representa el método, el cómo
pensar en el método que tendrá la investigación, es decir, es el camino que guiará al
científico, investigador o estudiante, pero no utilizara cualquier método, sino el
científico, así como las técnicas que utilizara, es decir, el cómo lo hará pero con
técnicas científicas. Los planes que pueden elaborarse o diseñarse son muy variados,
pero cualquier plan que sea utilizado, partirá de conocer el tema objeto de estudio, o
por lo menos deberá tener una clara definición o conceptualización del problema.
Una vez delimitados los objetivos de la investigación, hay que dar un paso adelante y
ver cómo se organiza el conjunto de operaciones básicas que permite llevar a cabo el
proceso de investigación, que marcaran una secuencia de los pasos a seguir,
permitiéndole al investigador precisar los detalles de la tarea de investigación y
establecer las estrategias a seguir para obtener resultados positivos, además de definir
la forma de encontrar las respuestas a las interrogantes que inducen al estudio.
El diseño de investigación se plasma en un documento con características
especiales, lenguaje científico, ubicación temporal, lineamientos globales y provisión
de recursos-proceso investigativo, dentro del marco de las ciencias, es una secuencia
de fases intencionada y relacionada directamente con el anhelo de conocimiento
propio del ser humano, conformando un recorrido que se consuma en varias etapas,
cuyo punto de partida se origina en la relación sujeto cognoscente- objeto de estudio,
y que involucra métodos que permiten la construcción de conocimiento.
En este sentido, este análisis aborda el proceso de recolección y análisis de
datos cuantitativos, dentro de las consideraciones de la metodología, la teoría del
muestreo, la recogida de datos, los tipos de entrevistas, la estadística descriptiva y la
probabilidad como técnicas de la investigación que sigue el método científico.
4. La importancia que tiene la investigación científica como proceso de
aprendizaje tiene una gama de características fundamentales que se estrechan de
manera muy compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos
propuestos, reconociendo que es un método riguroso en el cual se obtiene una serie
de objetivos antes propuestos , concediéndole a la investigación el propósito de
ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación
práctica e investigar es una acción de aclarar. Es muy conveniente tener un
conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir,
de acuerdo al objeto de estudio, evitando equivocaciones en la elección del método
adecuado para un procedimiento específico. Una de las fallas más comunes en la
investigación consiste en la ausencia de delimitación del tema, es decir, por ausencia
de ambición del tema, por eso es básico tener muy claro los objetivos y el camino que
se va a recorrer con la investigación para que esta pueda terminar su camino donde
debe. La hipótesis de una investigación, puede ser desarrollada desde distinto puntos
de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la
posibilidad de una relación semejante entre dos o más variables representadas en un
estudio, o puede estar basada en una teoría mediante la cual una suposición de
proceso deductivo nos lleva a la pretensión de que si se dan ciertas condiciones se
pueden obtener ciertos resultados.
El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas
que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones
y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas
semejantes en el futuro.
Al hablar sobre las ciencias formales y empíricas a fin de enmarcar el
escenario desde el cual es posible iniciar estudios en ciencias sociales, así como
considerar el papel de la estadística descriptiva, técnicas e instrumentos de
recolección de datos y el método científico entre otros elementos que fluctúan en el
proceso sistemático, reflexivo y metódico que aplica la investigación científica con el
objeto de universalizar sus resultados.
5. Se debe por tanto considerar la producción de conocimiento científico como
un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, ordenado,
universal, (por medio del lenguaje científico), racional, que explica y predice hechos
y que nace del proceso investigativo. Se debe por tanto señalar que la ciencia busca
explicar la realidad mediante leyes, las cuales posibilitan además predicciones y
aplicaciones; surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de
patrones, hechos, hallazgos regulares, de razonamientos y de experimentación en
ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan interrogantes, que conducen a
generar hipótesis, que involucran la introducción de un conjunto de métodos que
conllevan a deducir principios, y a partir de allí, se elaboran leyes generales y
sistemas metódicamente organizados o teorías que buscan universalizar el
conocimiento obtenido.
Profundizar en los procesos de producción del conocimiento, se convierte
entonces en el tema central de interés que se inicia partiendo de la intención de la
ciencia como el proceso que busca explicar la realidad, y es posible señalar que, el
proceso investigativo es el medio con el cual se produce conocimiento científico que
finalmente se destina a nutrir la ciencia misma; por tanto, investigar científicamente
es hacer ciencia. De allí, todo conocimiento es una relación, pero aparecen además
dos términos, que son los que se relacionan, el sujeto que es cognoscente (conocedor)
y el objeto que es conocido, esos son los tres elementos que hay en todo proceso
destinado a originar y desarrollar conocimiento, y que confluyen en el proceso de
investigación científica. De este modo, hay que aclarar que esto no significa la
eliminación del sujeto, sino que este interviene activamente con su inteligencia, así
eliminación de la subjetividad significa una eliminación de los elementos afectivos
del ser, y estos no deben incorporarse al sistema de relaciones en qué consiste la
ciencia y no deben modificar el fin de la ciencia, que es conocer la realidad; para ello,
la ciencia misma traza un sistema que modela el método científico y que permite
reducir sustancialmente el componente subjetivo, y la obtención de resultados
universales.
6. Las corrientes que intentan explicar el origen del conocimiento son muy
variadas y controvertidas, algunas posturas afirman que su origen está en los sentidos
y en el proceso sensorial-perceptivo; otros, que se inicia al razonarse, y otros más,
que dependen del azar; sin embargo, dos posturas filosóficas intervienen en el
tratamiento del objeto del conocimiento son el idealismo y el materialismo, corrientes
que han estado en contienda a través de toda la historia de la filosofía, y que
diferencian en la forma de concebir la realidad, mientras que el idealismo concibe la
realidad como producto de una idea y sostiene además, que lo primario es la
conciencia cognoscente, que es el sujeto quien recrea el objeto a través de sus
abstracciones, por tanto, el objeto de conocimiento existe a partir de que el sujeto
recrea el objeto a través de sus abstracciones mentales. Por otro lado, el materialismo
connota la realidad como producto de la materia; de allí que la materia es infinita y
eterna; donde el hombre es materia. Para esta corriente, el conocimiento es objetivo y
da énfasis al objeto de conocimiento del cual, según se afirma, existe
independientemente de que sea o no conocido por el sujeto cognoscente.
Es así como puede observarse, que son dos posturas contrapuestas que dan
paso a dos vertientes en la obtención y tipología del conocimiento que se extraen, el
propósito de distinguir la orientación de las corrientes actuales en la obtención del
conocimiento, se reducen básicamente a dos: a) conocimiento empírico, y b)
conocimiento científico. Al hablar del conocimiento empírico, se connota como aquel
que se desprende de la experiencia y a través de los sentidos, es decir el sujeto
interactúa con su ambiente y con el objeto de conocimiento, de donde el proceso
perceptivo es el canal principal para captar datos y elementos de análisis; por tanto
este conocimiento es generacional, sin un razonamiento elaborado, ni una crítica al
procedimiento de obtención ni a las fuentes de información. Por tanto, los conceptos
empíricos son considerados como imprecisos e inciertos, y se producen por ideas
preconcebidas que ya trae consigo el sujeto que conoce. Sin embargo, el
conocimiento empírico sirve de base al conocimiento científico, al extraerse con el
7. método científico de la realidad y cuando es sometido a un riguroso proceso de
validaciones que buscan la objetividad y su generalización.
En efecto, el conocimiento científico rebasa los hechos empíricos, puede
generalizarse, puede pronosticarse, resiste la confrontación con la realidad, y descarta
explicaciones metafísicas, y utiliza fuentes de primera mano, a este respecto, la
investigación es metódica porque requiere de procesos lógicos para adquirir,
sistematizar y transmitir los conocimientos; porque son necesarias ciertas vías para el
estudio de determinados objetos; es decir, de métodos que permitan realizar de la
mejor manera la indagación de la realidad; en este caso el método científico se
convierte en la secuencia de pasos para obtener conocimientos válidos (científicos)
mediante instrumentos confiables, por lo que, intenta proteger al investigador de la
subjetividad que trae consigo el proceso mismo al intervenir la acción humana, esta
secuencia de van desde la observación, formulación de preguntas, hipótesis,
experimentación, documentación, descubrimiento, conclusiones entre otras tantas
etapas de manera global.
Aunque, más que discutir sobre el método científico interesa aun más asimilar
las corrientes que permiten interpretar filosófica y epistemológicamente un objeto de
conocimiento para producir conocimiento verdaderamente científico, entre las cuales
se tienen: El Positivismo y el Neopositivismo, la Hermenéutica, la Dialéctica, y el
Racionalismo Critico.
Desde la óptica positivista el principio fundamental radica en que no existe
conocimiento que no provenga de la percepción, por lo que, la importancia se da al
rigor en las técnicas para obtener el conocimiento; se insiste en la cuantificación, y se
afirma la unidad de la ciencia, es decir, la semejanza de todas las ciencias del hombre,
en consecuencia, el positivismo concibe al conocimiento como separado de la acción,
a la ciencia como neutra, por lo tanto el científico debe desprenderse de sus conceptos
e ideas, y de la influencia del ambiente, en contraposición a ello, la hermenéutica
presenta como planteamiento fundamental que no existe un lenguaje observacional
puro; y por tanto todo lenguaje es interpretación, todo conocimiento proviene de la
8. interpretación, lo más importante, según esta corriente es la teorización, el interés en
datos cualitativos, el rechazo a lo cuantitativo, el manejo crítico del lenguaje, y la
diferencia importante entre las ciencias naturales y las sociales.
Por consiguiente, el racionalismo crítico pone énfasis en lo cuali-cuantitativo,
y subraya la importancia de las técnicas para obtener datos. En esta corriente, se
describe una relación entre las ciencias naturales y las sociales, y pretende establecer
un equilibrio entre el conocimiento y la acción, y crítica a la dialéctica por su "alto
grado de confusión en cuanto a la teoría para la acción", por tanto, la ciencia tiene
criterios propios diferentes e independientes de las condicionantes ambientales, y se
acepta el valor del conocimiento empírico en la construcción del conocimiento
científico, pudiendo decirse entonces que el racionalismo crítico se connota como una
postura intermedia entre positivismo y la hermenéutica. De esta forma, a medida que
se profundiza en el conocimiento, aparecen nuevos elementos originados por las
contradicciones internas.
El realismo es una evidencia intelectual y sensible en la que se basa el valor
de todo el conocimiento. Toda afirmación sobre las realidades es meramente una
proposición y como tal, el conocimiento no tiene ninguna base infalible ni en los
sentidos ni en la razón, por lo tanto, el conocimiento avanza mediante la elaboración
de hipótesis a priori, las cuales deben ser audaces e ingeniosas, por lo que, la
hipótesis ha de estar presente antes que la observación o percepción, así el realismo
defendido por Popper sugiere que la cotidianidad da el conocimiento innato, con él se
elabora una hipótesis que permite exponer teorías sobre la realidad, suponiendo que la
realidad es una forma determinada, pero no hay certeza de ello, por tanto, no hay una
teoría verdadera.
Parte de allí que, desde este escenario el quehacer humano de investigar
vislumbra dos grandes vertientes dentro del concepto de ciencia que persigue generar
teorías como meta final, en un saber generalizado y universal. De esta forma, se
encuentra en el campo de la investigación las ciencias formales y las ciencias
empíricas, la primera trata únicamente con problemas cuyo valor es posible
9. comprobar en este caso abarca las ciencias puras y aplicadas como la matemática, la
filosofía entre otras. Con relación a las ciencias empíricas (ciencias naturales y
sociales) se encuentra una subdivisión que delinea en ciencias formales (ciencias
naturales) cuyo objeto de estudio son las ideas y donde la inducción y deducción
lógica se constituyen en los métodos que modelan el proceso investigativo y el
razonamiento lógico-matemático es el método de comprobación por excelencia; por
otro lado, las ciencias fáctica –donde se enmarcan los estudios gerenciales- toman
como objeto de estudio hechos y el método científico es el que describe las fases o
etapas para la culminación del proceso de investigación científica.
En todo proceso investigativo, independientemente de la corriente o postura
que se asuma para abordar el objeto de conocimiento, debe mostrarse, en forma
organizada, clara y precisa, cómo se alcanzarán cada uno de los objetivos específicos
propuestos como fundamento de la acción de investigar. Por tanto, la metodología
debe reflejar la estructura lógica y el rigor científico del proceso de investigación
desde la elección de un enfoque metodológico específico (preguntas con hipótesis
fundamentadas correspondientes, diseños de la muestra o experimentales) hasta la
forma como se van a analizar, interpretar y presentar los resultados.
En consecuencia, se hace necesario comentar además que deben detallarse, los
procedimientos, técnicas, actividades y demás estrategias metodológicos requeridas
para la investigación. Deberá indicarse el proceso a seguir en la recolección de la
información, así como en la organización, sistematización y análisis de los datos. La
recolección de datos, se constituye en una de las etapas del proceso metodológico de
mayor importancia, en las ciencias fácticas se debe estimar previamente el tamaño de
la muestra con la que se trabajara cuidando la representatividad de la misma, para ello
interviene el razonamiento deductivo que a través de la teoría de la probabilidad,
permite establecer el principio fundamental de conteo, agregando el nivel de
confianza y porcentaje de error, o bien el razonamiento inductivo, que a través de la
inferencia estadística permite al investigador seleccionar la muestra.
10. Sobre la muestra, se inicia la recogida de datos donde las técnicas e
instrumentos de recolección aparecen como las herramientas que permitirán captar
información, datos de interés investigativo. A este efecto, la observación, la encuesta,
la entrevista son algunas de las técnicas de mayor uso en los estudios de campodescriptivos y abordados desde el diseño fenomenológico interpretativista asociado a
la hermenéutica, y abordajes cualitativos, discutir a profundidad la pluralidad de estas
técnicas conlleva a considerar los tipos de entrevistas existentes (estructuradas, no
estructuradas, a profundidad, enfocada, focalizada, entre otras), observación no
participativa y participativa; el cuestionario como instrumento de recogida para
recabar datos tanto de la entrevista como de la encuesta; en donde el investigador
estudia dependiendo del enfoque del estudio, si las preguntas será del tipo cerradas o
abiertas o bajo alguna escala determinada.
Otro elemento de importancia destacada en el proceso metodológico, que
acompaña el minucioso momento investigativo es el uso de la estadística, la cual, se
divide en dos grandes ramas: la estadística descriptiva y la estadística inferencial.
La estadística descriptiva esgrime procedimientos empleados para organizar y
resumir conjuntos de observaciones en forma cuantitativa, el resumen de los datos
obtenidos puede hacerse mediante tablas, gráficos o valores numéricos (diagramas de
barras, pictogramas, histogramas, diagramas de sectores, entre otros), los conjuntos
de datos que contienen observaciones de más de una variable permiten estudiar la
relación o asociación que existe entre ellas, por lo que, su uso es muy frecuente en el
contexto de representación visual para el análisis de datos. Por su parte, la estadística
inferencial, representa el conjunto de métodos empleados para inferir algo acerca de
una población basándose en los datos obtenidos a partir de una muestra. Los datos
estadísticos son cálculos aritméticos realizados sobre los valores obtenidos en una
porción de la población, seleccionada según criterios rigurosos y es de tipo inductivo.
En sus particularidades la inferencia distingue la estimación y la contrastación de
hipótesis. Es estimación cuando se usan las características de la muestra para hacer
inferencias sobre las características de la población. Es contrastación de hipótesis
11. cuando se usa la información de la muestra para responder a interrogantes sobre la
población.
Igualmente, la ciencia además atrapa en su proceso investigativo dos métodos
que se contrastan y entremezclan en el contexto de las ciencias fácticas, como lo son
el método de razonamiento deductivo versus el inductivo. El deductivismo se trata de
un procedimiento que consiste en desarrollar una teoría empezando por formular sus
puntos de partida o hipótesis básicas y deduciendo luego su consecuencia con la
ayuda de las subyacentes teorías formales. Sus partidarios señalan que toda
explicación verdaderamente científica tendrá la misma estructura lógica, estará
basada en una ley universal, junto a ésta, aparecen una serie de condicionantes
iniciales o premisas, de las cuales se deducen las afirmaciones sobre el fenómeno que
se quiere explicar, de allí, que el método de razonamiento empleado conlleva de lo
general a lo particular, de forma que partiendo de unos enunciados de carácter
universal y utilizando instrumentos científicos, se infieren enunciados particulares,
pudiendo ser axiomático-deductivo, cuando las premisas de partida están constituidas
por axiomas, es decir, proposiciones no demostrables, o hipotéticos-deductivo, si las
premisas de partida son hipótesis contrastables. Por el contrario, el método inductivo
crea leyes a partir de la observación de los hechos, mediante la generalización del
comportamiento observado; en realidad, lo que realiza es una especie de
generalización, sin que por medio de la lógica pueda conseguir una demostración de
las citadas leyes o conjunto de conclusiones. Dichas conclusiones podrían ser falsas
y, al mismo tiempo, la aplicación parcial efectuada de la lógica podría mantener su
validez; por eso, el método inductivo necesita una condición adicional, su aplicación
se considera válida mientras no se encuentre ningún caso que no cumpla el modelo
propuesto.
Investigar en consecuencia implica un proceso riguroso, detallado,
consistente, metódico, reflexivo y sistemático, el fin último de la investigación
científica será siempre la producción de conocimiento válido y objetivo que pueda ser
generalizado y universal, que pueda contribuir a la formulación de nuevas teorías que
12. contribuyan al enriquecimiento de la ciencia misma, de allí, la profundidad de
elementos a considerar en su proceso primario.
REFERENCIAS
Alvilez, J. La recogida de datos. [Disponible Aula Virtual Doctorado Universidad
Yacambú, Octubre 2013].
González, G. Metodología de la Investigación. [Disponible Aula Virtual Doctorado
Universidad Yacambú, Octubre 2013].
Estadística Descriptiva. . [Disponible Aula Virtual Doctorado Universidad Yacambú,
Octubre 2013].
Hernández Sampieri, R, Fernández, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la
Investigación. Mc Graw-Hill. México. Probabilidad. [Disponible Aula Virtual
Doctorado Universidad Yacambú, Octubre 2013].
Teoría de Muestreo. [Disponible Aula Virtual Doctorado Universidad Yacambú,
Octubre 2013].