Este proyecto involucró a 186 estudiantes de primer año de bachillerato que crearon un herbario digital y audiovisual de los Jardines del Buen Retiro en Madrid a través de una wiki, un canal de YouTube, códigos QR y otras herramientas digitales durante un trimestre, con el objetivo de que los estudiantes aprendieran sobre botánica y su ciudad mientras experimentaban con la tecnología y el trabajo colaborativo.

1. Análisis crítico de un proyecto:
http://fitoatocha.wikispaces.com/

2. “FitoAtocha” – Herbario digital de 1º
de Bachillerato del Colegio
Salesianos Atocha. (Madrid) (
http://fitoatocha.wikispaces.com/ )

3. Objetivos del proyecto:
• Experimentar y conocer la tecnología wiki usando este espacio
proporcionado por wikispaces.
• Realizar un trabajo colaborativo entre todos los alumnos de los
diferentes grupos con todas sus implicaciones: saber trabajar en grupo,
compartir recursos y respetar el trabajo del los otros.
• Experimentar con las herramientas que nos ofrece la web 2.0 y
dispositivos móviles para manipular información en todas sus
expresiones: texto, fotografía, vídeo, sonido, presentaciones, enlaces,
etc.
• Elaborar material de producción propia.
• Aproximar al alumnado a la botánica, usando las herramientas digitales
como medio de expresión y creatividad.
• Fomentar el conocimiento y la curiosidad sobre la ciudad en la que
viven.

4. Características clave:
- Multidisciplinar (10 asignaturas o materias)
- Existe en el proyecto una descripción
detallada de los objetivos curriculares de
cada una de las materias que se abordan en
este proyecto.
- Colectivo (186 alumnos 1º de Bachillerato)
- Duración: un trimestre. Curso 2012-2013

5. Características clave:
Producto final:
- WIKI que contiene enlaces un herbario
digital y audiovisual de los Jardines del Buen
Retiro (Madrid)
- Organización de rutas en los jardines.
- Creación de mapas y audioguías de dichas
rutas que pueden descargarse por cualquier
visitante.

6. Características clave:
Uso de medios digitales:
- WIKI
- Canal de Youtube
- Códigos QR
- Fotografía digital
- Marcadores de realidad aumentada
- Blogs de cada uno de los equipos, donde
registran su actividad.

7. Para el estudio he valorado el uso de dos plantillas de valoración:
la proporcionada por Conecta13
(http://www.slideshare.net/Conecta13/cuestionario-de-valoracion-de-proyectos )
y la ofrecida por el Buck Institute for Education:
(http://bie.org/object/document/pbl_essential_elements_checklist# )
Esta última me parece mas escueta y sencilla. Pero al tratarse de
mi primera valoración de un proyecto he preferido usar la
primera, mucho más detallada.

14. Conclusiones: lo más positivo
1.- Me parece un proyecto ambicioso, bien centrado en el
currículo.
2.- Creo que la “utilidad social” del proyecto es real: se ha
contribuido a mejorar un entorno urbano dando una aplicación
real, útil para las personas.
3.- Muy integrado con las nuevas tecnologías.

15. Conclusiones: lo posiblemente mejorable
Primero he de especificar que este análisis se basa en lo publicado en la wiki del
proyecto. Puede estar incompleto porque la publicación sea incompleta, algo
demasiado habitual en el ambiente académico: no acabamos de valorar lo que
hacemos y pequeños detalles, que pudieran ser relevantes no se hacen públicos.
También es MUY POSIBLE que mi análisis no haya localizando los aspectos que ahora
paso a resaltar:
1.- No veo muy claro todo lo relativo a los procedimientos de
evaluación ( y autoevaluación)
2.- No veo bien definidos los roles de cada persona y la variedad
de estrategias de aprendizaje y evaluación.
3.- No veo (aunque con certeza estarán contempladas) las
relaciones con los conocimientos previos.

16. Una palabra final:
¡Felicidades!
Creo que es un gran proyecto, realizable y ambicioso , útil y
desde mi punto de vista ( biología) precioso. Digno de ser
emulado. Gracias por compartir, Salesianos Atocha.