Esta diapositiva muestra los pasos para realizar una monografía, uno de los trabajos de investigación más importantes que debemos presentar al IB.
Créditos: sirizarry
Link original de la diapositiva:
https://es.slideshare.net/sirizarry/cmo-realizar-una-monografa?qid=171b7f85-0aa7-4949-a20a-b50c6699aa1d&v=&b=&from_search=3
Elaboración del Marco Teórico. Sampieri. Presentación del grupo 4 en la Asignatura Metodología de la Investigación Científica de la Maestría en Tecnología Educativa
Artículo científico: estructura y partes de un articulo científicounavbiblioteca
Descripción breve sobre las partes que componen un artículo científico: introducción, aurtoría, discusión, conclusión, referencias bibliográficas, etc.
Las Normas APA son un conjunto de pautas
Diseñado para facilitar una comunicación clara y precisa en las publicaciones.
Profesionalmente, especialmente citando y referenciando fuentes de información. Aunque tienen su origen en la psicología, su uso se ha extendido a otros campos
campos de las ciencias sociales, la economía y las ciencias aplicadas,
Entre ellos, por su utilidad en la preparación de manuscritos para su publicación,
Trabajos de estudiantes y otros productos académicos.
Esta diapositiva muestra los pasos para realizar una monografía, uno de los trabajos de investigación más importantes que debemos presentar al IB.
Créditos: sirizarry
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https://es.slideshare.net/sirizarry/cmo-realizar-una-monografa?qid=171b7f85-0aa7-4949-a20a-b50c6699aa1d&v=&b=&from_search=3
Elaboración del Marco Teórico. Sampieri. Presentación del grupo 4 en la Asignatura Metodología de la Investigación Científica de la Maestría en Tecnología Educativa
Artículo científico: estructura y partes de un articulo científicounavbiblioteca
Descripción breve sobre las partes que componen un artículo científico: introducción, aurtoría, discusión, conclusión, referencias bibliográficas, etc.
Las Normas APA son un conjunto de pautas
Diseñado para facilitar una comunicación clara y precisa en las publicaciones.
Profesionalmente, especialmente citando y referenciando fuentes de información. Aunque tienen su origen en la psicología, su uso se ha extendido a otros campos
campos de las ciencias sociales, la economía y las ciencias aplicadas,
Entre ellos, por su utilidad en la preparación de manuscritos para su publicación,
Trabajos de estudiantes y otros productos académicos.
Resumen del Curso Ciencia y tecnología en educaciónadalgos
En este curso se espera abordar de manera colaborativa los temas sobre Ciencia y Tecnología que se discuten en Colombia y el Mundo, para luego revisar las exigencias que este discurso hace a la educación a nivel de básica, media y superior. Finalmente analizaremos lo que las TIC nos ofrecen como oportunidad para aprovechar el desarrollo en Ciencia y Tecnología en nuestro quehacer docente y en los procesos de investigación. Todo esto inmerso dentro de un ambiente de aprendizaje permeado por el uso de metodologías emergentes mediadas por el Uso de TIC's
Trabajo realizado por las alumnas de 4º del grado en Publicidad Relaciones Públicas y Márketing. Cáritas Santander, trabajo efectuado por Silvia Perales y Alicia Fernández.
Investiga y se involucra creativamente con las expresiones artísticas, culturales y tradicionales de la provincia de Camaná y región Arequipa a través de prácticas sociales que le permitan una convivencia armónica con sus semejantes.
Investiga y se involucra creativamente con las expresiones artísticas, culturales y tradicionales de la provincia de Camaná y región Arequipa a través de prácticas sociales que le permitan una convivencia armónica con sus semejantes.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. DEFINICIÓN Hacer un análisis crítico es investigar el fondo y la forma de una obra literaria. Es determinar qué diceel autor y cómo lo dice. Fondo - Tema - Motivo central y básico de la obra Asunto - Argumentos, hechos que demuestran el tema. Forma - Género – Clasificación de la obra según su tema, intención y tipo de discurso. Estilo –Rasgos formales, peculiares de la expresión escrita del autor. Locución – Expresión, la lengua que el autor maneja.
3. Objetivos El participante extraerá, analizará e interpretará el contenido de un artículo, lectura o cualquier género literario. El participante estudiará y examinará los elementos del artículo , discutirá sus propiedades y expresará juicios y opiniones sobre los mismos. El participante desarrollará destrezas de razonamiento crítico.
4. Procesos fundamentales Identificación de las ideas del autor. Contraste de las ideas del autor con nuestras ideas u opiniones. Contraste de las ideas del autor con las ideas u opiniones de otro autor.
5. Pasos a seguir al comenzar el análisis Lectura general y señalar o marcar los puntos importantes. Bosquejo de las ideas del autor. Resumen de las ideas del autor. Identificar el contraste de ideas.
6. Preguntas a considerar al momento de elaborar el análisis ¿Cuál es el argumento principal del autor? ¿Qué otros puntos propone el autor? ¿Qué evidencias presenta el autor para respaldar su argumento y cuán confiable es ésta evidencia?
7. Preguntas a considerar al reaccionar y establecer el contraste de ideas o su punto de vista ¿Está usted de acuerdo con las conclu-siones del autor? Las recomendaciones del autor, si algunas, ¿son apropiadas? ¿Cómo afectan los hallazgos o recomendaciones del autor a la sociedad o a usted en particular?
8. Formato Portada / presentación. Cita bibliográfica. Resumen breve. Planteamiento del tema principal. Punto de vista del autor. Conclusión. Reacción personal al artículo. Se puntual