Este documento presenta información sobre el análisis e interpretación de resultados en la investigación científica. Explica los procedimientos para analizar y clasificar los datos obtenidos, incluyendo el análisis descriptivo general y dinámico. También cubre los tipos de análisis, como representar los datos, y cómo elaborar sugerencias basadas en los resultados de la investigación.
11° análisis e interpretación de los resultadosMAVIRUCHI
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
• Análisis
• La validez Y la confiabilidad Interpretación de los resultados.
ETAPA PROYECTO FINALIZADO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
• Partes del Proyecto de Investigación (Contenido de Capitulos)
• Normas para documento Proyecto Investigación (APA – Norma1486)
PREPARACIÓN SUSTENTACIÓN PROYECTO
• Elaboración de presentación para sustentación proyecto de investigación.
Uso de TICS
PREPARACIÓN SUSTENTACIÓN PROYECTO
• Elaboración de presentación para sustentación proyecto de investigación.
• Uso de TICS
Presentación de los principios y lógica d e la investigación cuantitativa y los principios que rigen al análisis estadísticos. Exposición básica orientada a docentes dedicados a la orientación de trabajos académicos.
Interpretación de datos estadísticos,gráficos, encuestas e informeslucero carpio
OBJETIVOS: Fortalecer nuestras capacidades para leer, interpretar y comprender información estadística presentada en Tablas, Gráficos e Informes, poniendo énfasis en la indagación de la validez, sustentación y contundencia de los datos, su proveniencia y la accesibilidad para diversos sectores poblacionales, hacia quienes potencialmente llegue dicha información.
CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACION
Se evaluará en cada sesión la participación en clase y los trabajos asignados. Se tomará en cuenta la participación en las discusiones y análisis hechos en plenario, así como el trabajo individual a lo interno de los grupos. Cada unidad finalizará con la elaboración y entrega de un trabajo práctico. La evaluación será acumulativa y al final de cada tema los y las alumnas deberán aplicar los conocimientos obtenidos.
MUESTRA Y REPRESENTATIVIDAD
Las estadísticas generalmente remiten a un fragmento del UNIVERSO: MUESTRA
Casi ninguna fuente explica el tipo de muestra y el nivel de representatividad
Es fácil asumir la veracidad de los datos y más aún cuando no consideramos que saber cómo se obtuvieron es igual de importante.
11° análisis e interpretación de los resultadosMAVIRUCHI
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
• Análisis
• La validez Y la confiabilidad Interpretación de los resultados.
ETAPA PROYECTO FINALIZADO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
• Partes del Proyecto de Investigación (Contenido de Capitulos)
• Normas para documento Proyecto Investigación (APA – Norma1486)
PREPARACIÓN SUSTENTACIÓN PROYECTO
• Elaboración de presentación para sustentación proyecto de investigación.
Uso de TICS
PREPARACIÓN SUSTENTACIÓN PROYECTO
• Elaboración de presentación para sustentación proyecto de investigación.
• Uso de TICS
Presentación de los principios y lógica d e la investigación cuantitativa y los principios que rigen al análisis estadísticos. Exposición básica orientada a docentes dedicados a la orientación de trabajos académicos.
Interpretación de datos estadísticos,gráficos, encuestas e informeslucero carpio
OBJETIVOS: Fortalecer nuestras capacidades para leer, interpretar y comprender información estadística presentada en Tablas, Gráficos e Informes, poniendo énfasis en la indagación de la validez, sustentación y contundencia de los datos, su proveniencia y la accesibilidad para diversos sectores poblacionales, hacia quienes potencialmente llegue dicha información.
CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACION
Se evaluará en cada sesión la participación en clase y los trabajos asignados. Se tomará en cuenta la participación en las discusiones y análisis hechos en plenario, así como el trabajo individual a lo interno de los grupos. Cada unidad finalizará con la elaboración y entrega de un trabajo práctico. La evaluación será acumulativa y al final de cada tema los y las alumnas deberán aplicar los conocimientos obtenidos.
MUESTRA Y REPRESENTATIVIDAD
Las estadísticas generalmente remiten a un fragmento del UNIVERSO: MUESTRA
Casi ninguna fuente explica el tipo de muestra y el nivel de representatividad
Es fácil asumir la veracidad de los datos y más aún cuando no consideramos que saber cómo se obtuvieron es igual de importante.
El enfoque de la investigación cuantitativa y sus diferencias con la investig...Abraham Sopla
Antes de referirnos al tema, título del presente resumen, primero que todo, haremos una comparación breve de la investigación científica bajo el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo. Hay que aclarar que en ambos paradigmas se requiere diferenciar dos documentos importantes que se deben elaborar: el proyecto de investigación que tiene un carácter de gestión () y el informe de investigación. Tanto en el proyecto como el informe se deben tener en cuenta las mismas etapas para ambos enfoques. Sin embargo en cada una de las etapas del proyecto de investigación que se indican en la Tabla 1, hay que tener en cuenta algunos aspectos particulares Sampieri (2003).
1. “AÑO DE LA CONSOLIDACION ECONÓMICA Y SOCIAL DEL PERÚ” ESPECIALIDAD: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DOCENTE: VÍCTOR ABDEL ROJAS SANTILLÁN ESTUDIANTE: ROGERS ZEGARRA REGALADO TURNO: DIURNO SEMESTRE: II AULA: B PERIODO: 2010-II
2. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS Definición: Es el proceso a través del cual ordenamos, clasificamos y presentamos los resultados de la investigación en cuadros estadísticos, en graficas elaboradas y sistematizadas a base de técnicas estadísticas con el propósito de hacerlos comprensibles. El análisis de la información documental, debe estar orientada a probar la hipótesis. En cambio, la Interpretación como proceso mental-sensorial da un significado más general a los referentes empíricos investigados, relacionándolos con los conocimientos considerados en el planteamiento del problema y en el marco teórico y conceptual de referencia.
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4. Orientar el análisis y la interpretación a facilitar el cruzamiento de los datos y contribuir al logro de los objetivos generales y específicos de la investigación.
5. Tener presente los lineamientos generales del marco teórico y conceptual de referencia, es decir, el análisis y la interpretación de los datos, deben realizarse con enfoques, esquemas y conceptos empleados en el planteamiento del problema y en la formulación de la hipótesis con la finalidad de identificar las concordancias o discrepancias entre las teorías existentes, los conceptos del investigador y los resultados extraídos de la realidad.
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7. Seleccionar el tipo de análisis e interpretación que debe aplicarse, a fin de que la probación de la hipótesis se reduzca al menor número de dificultades. Por ejemplo, una encuesta es una técnica social distinta a la entrevista estructurada a informantes clave, por lo tanto, requiere análisis e interpretaciones diferentes. En el primer caso, los cuestionarios están elaborados en relación a los indicadores de cada variable; mientras que en el segundo, los temas que se incluyen son “tan amplios que se hace necesario obtener una relación de las respuestas (datos, comentarios, críticas, sugerencias) según los indicadores y variables que se investigan y los tipos de informantes clave entrevistados”. Esta información es importante porque sirve de pauta para el establecimiento de políticas y estrategias que el investigador o los responsables del desarrollo social deben aplicar en coherencia con las necesidades del país.
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9. 1.1. D. General: Después de haber realizado el análisis individual de preguntas, se efectúa el análisis descriptivo general, es decir, el correspondiente a todas las preguntas del cuestionario o cédula de entrevista. El procesamiento es el siguiente: a. Se agrupan las respuestas que corresponden a cada variable (x, y, z), iniciándose por las que integran contextos más generales. Para el efecto, se toma en consideración el análisis individual de preguntas. b. Las respuestas de las preguntas abiertas y cerradas se analizan por separado, destacándose las variables investigadas; asimismo, se determina los porcentajes para cada caso con el propósito de contrastar y evaluar la información por cada factor. c. La contrastación se realiza entre los indicadores de cada variable. d. Los cuadros estadísticos, representaciones gráficas, tabulaciones cruzadas, etc. deben incluirse en el análisis descriptivo general, a fin de precisar y comprender mejor los resultados de la investigación.
10. 1.2. Dinámico: El análisis dinámico es un procedimiento integrador de las respuestas obtenidas por la aplicación de cuestionarios, cédulas de entrevista u otros instrumentos que exigen respuestas directas o indirectas con la finalidad de efectuarse interpretación dinámica y determinar el grado de influencia que tiene cada uno de los factores que generan el problema o permiten la solución del mismo, para lo cual, es necesario interrelacionar respuestas de las preguntas abiertas y cerradas para detectar posibles conexiones entre la información captada y el objeto de investigación.
13. Los problemas se identifican y se jerarquizan en términos generales y específicos para conocer su contexto global y determinar los que deben ser investigados.