Analisis De La Primera Unidad
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En la primera unidad del semestre, los estudiantes aprendieron sobre los temas y competencias que cubrirán en las tres unidades del curso. Aprendieron habilidades básicas de computación como agregar una foto y crear una página en SlideShare.net. También estudiaron los cuatro tipos de competencias educativas y los tres elementos de una competencia. Finalmente, tuvieron la oportunidad de interactuar con niños en un albergue para entender mejor sus necesidades.
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Mi Escuela
Este documento contiene las respuestas de dos estudiantes de la Escuela Preparatoria No. 7 sobre los lugares de la escuela que más y menos les gustan y las materias favoritas. Roberto dice que le gusta más el patio porque siempre está ahí con sus amigos, mientras que a María le gusta más donde se cayó por primera vez y habla con amigos. A Roberto no le gusta las muchas escaleras y el tiempo que toma ir a otros lugares, y a María no le gusta el baño debido a la falta de higiene de algunos. Ambos disfrutan la clase de ciencias
Tutoria 4 "A"
Este documento presenta una actividad de tutoría sobre el uso de habilidades sociales básicas. Menciona que el estudiante usa habilidades como la negociación, el respeto y la amabilidad cuando atiende una bodega. Sin embargo, en una ocasión no empleó empatía cuando se olvidó de enviarle una tarea a una compañera. También incluye secciones sobre normas comunitarias y el compromiso del estudiante de lavar platos y sacar la basura.
CRÓNICA
Este documento describe la experiencia de aprendizaje de la autora en el programa TIT@. Inicialmente tenía dudas sobre el proceso y se sentía ansiosa, pero con el tiempo logró dominar las herramientas y técnicas a través de la práctica constante. Un punto de inflexión fue cuando pudo resolver una tarea en 5 horas que antes le tomaba media hora, lo que le dio confianza para continuar aprendiendo. Finalmente, pudo compartir sus conocimientos con compañeros, dándose cuenta del progreso en su aprendizaje.
Luis german culebro martinez power
La escuela es el lugar favorito de Luis porque pasa la mayor parte del tiempo con sus compañeros y se divierte. Las escaleras son lo que menos le gusta porque son molestas de subir diariamente. La materia favorita es química porque se le hace sencilla y lleva una buena relación con su maestra. Luis continúa estudiando para aprender cosas nuevas cada día y mantener su hambre por el conocimiento.
REPORTE DE INFORMATICA
El estudiante asistió a su clase de informática en el taller de cómputo. La profesora les enseñó a crear un blog usando Blogger donde podían agregar texto, imágenes y videos. El estudiante creó su blog con información personal y sobre su universidad. Aprendió a personalizar su blog con colores y estilos. La clase le resultó entretenida y la profesora les dejó de tarea escribir un reporte sobre lo que aprendieron.
Rosa sarabia
Este documento describe los 6 encuentros entre una estudiante llamada Karen y su abuela Rosa para enseñarle a usar una computadora y navegar por Internet. En el primer encuentro, Karen le explicó a Rosa cómo prender y apagar la computadora y visitaron la página Revolución. En los encuentros siguientes, navegaron por redes sociales, buscaron recetas en Google y videos en YouTube. Para el último encuentro, Rosa había aprendido a usar diferentes aplicaciones de Internet que le ayudarían en su trabajo.
Yon peñaloza
Este documento resume 6 encuentros entre Karen Margarita Peñaloza Prado y Yon Elvis Peñaloza Lopez, en los cuales Karen enseñó a Yon sobre el uso básico de computadoras e internet. En el primer encuentro, Karen explicó conceptos básicos como encender y apagar la computadora. En siguientes encuentros, navegaron por páginas de fútbol, YouTube y Google, y Karen mostró a Yon cómo usar programas como Word. Finalmente, Yon expresó su agradecimiento por lo que había aprendido sobre usar la computadora y el
actividad 2
Este resumen describe dos textos personales escritos como actividad de evaluación: un párrafo de diario personal que habla sobre la presión de tareas escolares y el progreso del estudiante en clases de violín, y un mensaje electrónico pidiendo el trabajo de una exposición debido a que la copia se dañó.
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REPORTE DE INFORMATICA
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Alfabetismo de transmedia
Este documento resume dos puntos de vista sobre el alfabetismo transmedia. Patricia Russac cree que se puede aprender a leer y escribir virtualmente utilizando diferentes medios, mientras que JODY LAMBERT piensa que primero se debe dominar la lectura y escritura de forma coherente antes de usar el alfabetismo transmedia. El autor concluye que es mejor aprender a leer y escribir de manera efectiva con la guía de alguien que corrija los errores y explique el material, en lugar de usar solo el alfabetismo transmedia.
Hoper adri
Adrian Cordova, un estudiante de 10mo grado, disfrutó la clase de computación principalmente porque podían molestar al maestro sin consecuencias y a veces les permitía usar Facebook mientras terminaban sus tareas. La clase también incluyó un recreo en que el maestro se retrasó entregando la clave WiFi.
Diapositiva de las clases
El documento describe las primeras experiencias del autor en un curso de nivelación, incluyendo conocer nuevos compañeros, aprender sobre sí mismo a través de las materias de Universidad del buen vivir y proyecto de vida, y sentir nervios al dar un examen de desarrollo del pensamiento que la profesora evaluaría estrictamente.
Reflexion 1
Este documento reflexiona sobre los ambientes de aprendizaje individuales y grupales. Explica que no existe un único método de aprendizaje para todos y que cada persona aprende de manera diferente. Luego, analiza sus propios métodos de aprendizaje, destacando la importancia de la teoría, la práctica y los ejercicios. También resalta la necesidad de un espacio individual silencioso para el estudio efectivo, complementado con discusiones en grupo donde se pueden aclarar dudas. Finalmente, concluye que seguirá
Ppt Problemas de la vida cotidiana
El docente necesita terminar de preparar materiales para sus clases pero se fue la luz. Considera varias opciones como comprar velas o pedir prestado materiales al maestro Antonio. Decide pedirle los materiales a Antonio, quien se los presta. El docente concluye que fue la mejor opción y aprendió a preparar los materiales con anticipación y a colaborar con otros maestros.
Ppt. Problemas de la vida cotidiana
El docente necesita terminar de preparar materiales para sus clases pero se fue la luz. Considera varias opciones como comprar velas o pedir prestado materiales al maestro Antonio. Decide pedirle los materiales a Antonio, quien se los presta. El docente concluye que fue la mejor opción y aprendió a preparar los materiales con anticipación y a colaborar con otros maestros.
Que se encuentra en la pagina
La página web tenía muchas decoraciones y cosas sorprendentes. La profesora Luzma enseñó a los estudiantes a usar la página y están avanzando rápidamente. Cuando los estudiantes entraron a sexto grado, vieron un gran título y listas de actividades explicadas para el primer período.
lo que parendi durante el curso de ingles
El estudiante aprendió a crear un blog y usar funciones como "save" en un curso de inglés. También aprendió a subir fotos a diapositivas y pensó que los exámenes de tarjetas fueron mejores que los escritos. Además, realizó una historia fotográfica en equipo y visitó una exposición en el zócalo para describir lo que vio, aprendiendo a interactuar en inglés.
REDVOLUCION
La autora, Alejandra Palma, describe su proceso de alfabetización a través de Redvolución con sus dos abuelos. Con su abuelo Cesar, usó la aplicación Duolingo para enseñarle inglés. Él aprendió rápidamente y mejoró su vocabulario y comprensión auditiva. Con su abuela Alba, la autora le enseñó a buscar recetas en internet y su abuela disfrutó aprendiendo recetas nuevas como pizza y postres. La autora se siente orgullosa de haber pasado tiempo
Trabajo de integracion.
El documento describe las actividades realizadas por Lautaro durante un taller de integración para un curso de informática. En el taller, los estudiantes realizaron varias dinámicas grupales para conocerse mejor como compañeros, como escribir cualidades propias y adivinar quién las había escrito. También hicieron una tarea con fotos para identificar la personalidad de cada uno. Más adelante, trabajaron en grupos sobre elementos de la computadora y presenciaron un experimento químico que resultó en una reacción espumosa.
Narrativas pedagógicas 2013
Este documento describe las experiencias de una estudiante durante su período de residencia para el profesorado de inglés. Describe sus primeras clases, incluyendo desafíos con el tiempo asignado a las actividades y problemas técnicos. También reflexiona sobre sus propias fortalezas y áreas que necesita mejorar, y expresa su pasión por la enseñanza.
Experiencia educativa
Este documento describe la experiencia educativa de un docente trabajando con estudiantes de estratos socioeconómicos bajos entre 6 y 7 años. El salón de clases tenía condiciones desafiantes como calor y ruido externo que distraían a los estudiantes. Para enseñar sobre la densidad de objetos, el docente usó un video educativo y luego permitió que los estudiantes replicaran el experimento, hicieran preguntas y descubrieran por sí mismos, despertando su curiosidad. Esta estrategia ayudó al doc
Diarios 6 semestre
Este documento describe las observaciones y experiencias de una estudiante de magisterio durante sus prácticas de enseñanza en una escuela primaria. A lo largo de la semana, la estudiante observa y enseña varias clases, incluyendo español, matemáticas, ciencias e historia. También describe a algunos estudiantes en particular y reflexiona sobre desafíos como la falta de alimentos y problemas de aprendizaje.
Registro de p.p jch
Este documento presenta 8 registros de la práctica pedagógica rural de un estudiante de la Escuela Normal Superior de Popayán. En cada registro, el estudiante describe las clases y actividades realizadas con los diferentes grados de una escuela rural, incluyendo temas trabajados y materiales didácticos utilizados.
Registro de p.p jch
Este documento presenta 8 registros de la práctica pedagógica rural de un estudiante de la Escuela Normal Superior de Popayán. Los registros describen diferentes clases dictadas a estudiantes de primaria en temas como matemáticas, ciencias naturales y sociales. El estudiante utilizó varios materiales didácticos y estrategias como salidas de campo y videos para hacer las clases más dinámicas e interactivas.
registros pedogogicos
Este documento presenta 8 registros de la práctica pedagógica rural de un estudiante de la Escuela Normal Superior de Popayán. En los registros, el estudiante describe las clases y actividades realizadas con estudiantes de diferentes grados, incluyendo temas de matemáticas, ciencias naturales, y sociales. El estudiante utilizó varios materiales didácticos y estrategias como salidas al exterior y manipulación de objetos para hacer las clases más dinámicas e interactivas.
Registro de p.p jch
Este documento presenta 5 registros de la práctica pedagógica rural del autor. Cada registro describe una clase diferente con los estudiantes de varios grados, incluyendo temas como matemáticas, ciencias naturales y artes. El autor enfatiza el uso de métodos dinámicos e interactivos como salidas a la huerta escolar y experimentos, logrando una participación activa de los estudiantes.
Diarios mayo
El documento describe las actividades realizadas por un equipo de estudiantes de prácticas en una escuela primaria para implementar un proyecto sobre convivencia y respeto. En la primera sesión, los estudiantes tuvieron dificultades para reunir a los maestros. Más tarde, presentaron el proyecto y realizaron dinámicas para obtener la perspectiva de los maestros sobre estos temas. En la sesión siguiente, implementaron actividades en un salón de cuarto grado que incluyeron debates y la creación de collages sobre gustos
Reflexion de mi practica docente
Este documento describe la experiencia de una estudiante de magisterio en su práctica docente. Relata sus primeras observaciones en primaria y telesecundaria, así como sus tres prácticas docentes supervisadas, en las cuales fue mejorando su tacto con los estudiantes y aprendiendo a enfocarse más en sus necesidades que en sus propias comodidades. Actualmente, está entusiasmada por su nueva práctica con un grupo de segundo grado y busca aplicar las lecciones aprendidas para ofrecer la mejor enseñanza posible.
Observacion en la escuela
El documento describe las observaciones de una estudiante de pedagogía en la Escuela Mártires de la Enseñanza. La estudiante observó el comportamiento de los estudiantes y las dinámicas de la clase con la maestra Filomena Cabrera. También describió las actividades para conmemorar el Día de Muertos en la escuela como adornar el salón con ofrendas con la participación de estudiantes, maestros y padres de familia.
Diarios
El documento describe las actividades del estudiante durante 3 días en una escuela secundaria donde realiza su práctica. El primer día fue asignado a un grupo y ayudó a calificar una actividad. El segundo día observó presentaciones de títeres de los estudiantes. El tercer día explicó números romanos a un grupo y presentó con compañeros un proyecto sobre la Semana Santa indígena que fue un éxito.
Relato experiencia en mochuelo
El documento presenta un relato de la experiencia de realizar actividades con niños en el marco de un proyecto de voluntariado. El autor describe su día, que incluyó llegar al lugar de las actividades, conocer a los niños y realizar diferentes juegos y ejercicios educativos. Reflexiona positivamente sobre la experiencia y considera que le gustaría dedicarse a la enseñanza.
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Experiencia educativa
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Areas De Actuacion De La Educacion No Formal
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unidad tres james trillas
El documento habla sobre la educación permanente y no formal. Explica que la educación permanente es un concepto amplio que incluye la educación de adultos y la educación infantil. También cubre temas como la alfabetización de adultos, la relación entre educación y trabajo, y la formación ocupacional.
La educación fuera de la escuela
El documento describe la educación no formal. Explica que la educación no formal es un proceso que dura toda la vida fuera de la escuela e incluye objetivos de aprendizaje. También clasifica las ofertas no formales en cuatro categorías: educación de apoyo a la escuela formal, formación laboral, educación artística y programas de salud y educación familiar.
L A E D U C A C I O N F U E R A D E L A E S C U E L A
El documento describe la educación no formal. Explica que la educación no formal es un proceso que dura toda la vida fuera de la escuela e incluye objetivos explícitos de aprendizaje. También clasifica las ofertas no formales en cuatro categorías: funciones relacionadas con la educación formal, funciones relacionadas con el trabajo, funciones relacionadas con el ocio y la cultura, y funciones relacionadas con otros aspectos de la vida cotidiana y social.
La Educacionfuera De La Escuela
El documento describe la educación no formal. Explica que la educación no formal es un proceso que dura toda la vida fuera de la escuela e incluye objetivos de aprendizaje. También clasifica las ofertas no formales en cuatro categorías: educación de apoyo a la escuela formal, formación laboral, educación artística y programas de salud y educación familiar.
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El documento describe la educación no formal. Explica que la educación no formal es un proceso de aprendizaje que ocurre fuera de la escuela y dura toda la vida. También discute que la educación no formal es amplia y heterogénea, y puede abordar objetivos educativos, de formación cívica y laboral. El documento propone clasificar la educación no formal en categorías como suplemento a la educación formal, formación ocupacional, educación artística, y programas de salud y de padres.
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Diapositivas Genesis
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L A E D U C A C I O N F U E R A D E L A E S C U E L A
Analisis De La Primera Unidad
- 1. ANALISIS DE LA PRIMERA UNIDAD El 31 de Agosto del 2009 día lunes empezamos el semestre, con el Lic. Pedagogo Candido Chan Pech de 9 a 11 am. El Profesor empezó a decirnos todo lo que vamos haber en las 3 unidades de este Semestre. Luego nos dijo que íbamos a trabajar por medio de Internet, Correo Electrónico Etc. En esta unidad aprendí por primera vez a pegar mi foto, también a abrir una pagina nueva que la verdad necesite de una persona que supiera dominar el ingles, ya que esa pagina todo viene en ingles que es la pagina de SLIDESHARE.NET y así pude abrir mi Block donde iba a depositar todas las tareas que el profesor dejaría. Educación para la vida esta pagina dijo el maestro que nos iba a servir para buscar la tarea que el nos va a mandar. Luego nos hablo sobre la competencia de la Educación que son 4, competencia para la vida, competencia Laboral competencia Básicas y competencias de la Empleabilidad. Luego más o menos aprendí sobre los 3 Elementos que tiene la competencia que son: el saber teórico, saber práctico y el saber actitudinal. Aprendí sobre la educación no formal que es el desarrollo de las personas; y por ultimo Aprendimos a socializarnos con los niños del Alberge, El Buen Samaritano. Nunca había experimentado con los niños del alberge. Para poder sentir lo que ellos siente al estar en ese lugar fue necesario que yo tomara ese papel y que me involucrara con ellos ya que fue poco tiempo que estuve conviviendo con ellos. De esa manera me sentí más humanos ya que vi. Sus necesidades que cada niño tienen y pude lograr hacer el trabajo que consiste en la grabación del video. Esto es todo lo que pude aprender en esta primera unidad. Gracias.