Analisis experiencia grupo 4
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El documento describe una lección en la que los estudiantes aprenden a identificar las partes de su cuerpo, cómo cuidarlas y asearse. Comienzan con una canción e identifican cada parte del cuerpo, luego ven un video que muestra este aprendizaje. Cada estudiante dibuja la silueta de su cuerpo y decora las partes según su género y los cuidados necesarios.
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Rosa calderon
El documento describe una lección en la que los estudiantes aprenden a identificar las partes de su cuerpo y cómo cuidarlas. Los estudiantes cantan una canción mientras se tocan las diferentes partes del cuerpo, y luego ven un video que resume la lección. Cada estudiante dibuja su silueta y decora las partes de su cuerpo y los cuidados necesarios.
Gloria cedeño
El documento describe una lección en la que los estudiantes aprenden a identificar las partes de su cuerpo a través de canciones, videos y dibujando sus siluetas. Luego, los estudiantes trabajan en parejas para crear páginas web sencillas sobre un tema de su elección utilizando el bloc de notas, con la intención de aplicar lo aprendido enseñándole a niños de primaria. Al final, los estudiantes muestran interés en aprender más sobre la creación de páginas web interactivas.
Carmen elcira cardozo
El documento describe una lección en la que los estudiantes aprenden las partes de su cuerpo a través de canciones, videos e identificando su silueta. Luego, los estudiantes trabajan en parejas para crear páginas web sencillas sobre un tema de su elección usando el bloc de notas, con la intención de aplicarlo con niños de primaria. Al final, los estudiantes muestran interés en aprender más sobre cómo crear páginas web interactivas.
Francy milena gonzalez
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Bblog
Este documento presenta un blog creado por un grupo de estudiantes llamado las_chidas para su clase de comunicación. El blog contiene críticas de cortometrajes, un análisis de una película, audios y un video creados por el grupo. Los programas utilizados para crear el blog fueron SlideShare, YouTube, WordPress y SoundCloud. El proyecto enseñó a las estudiantes a superar el miedo a usar internet y plataformas en línea. El blog fue creado para cumplir con un trabajo escolar y compartir
Blogs educativos(informática)
El documento describe los blogs educativos, que son sitios web dinámicos donde profesores y estudiantes comparten material educativo. Los blogs permiten publicar instrucciones, explicaciones y trabajos de los estudiantes para reforzar el aprendizaje fuera del aula. Existen dos tipos de blogs educativos: los conductistas, donde los expertos proveen guías de conocimiento, y los constructivistas, que enfatizan la búsqueda flexible del conocimiento a través de la colaboración.
Cómo crear un blog de aula (1)
El documento proporciona información sobre un curso de creación de blogs que se llevará a cabo los días 6 y 7 de julio de 2015. Explica las ventajas de crear un blog, como compartir información, ganar credibilidad y acceder a recursos de forma gratuita. Además, detalla los pasos para crear un blog en Blogger, incluyendo crear una cuenta, agregar contenido y configurar la apariencia. Finalmente, comparte ejemplos de blogs y cómo los estudiantes podrán enlazar y seguir el progreso de sus blogs
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El E-portafolios
El documento resume las experiencias de aprendizaje de Omar Ocampo en 2011 sobre el uso de la tecnología y la web para la educación. Aprendió a buscar información en internet usando palabras claves, a leer documentos PDF con el programa Foxit Reader, y a crear mapas conceptuales y contenidos hipermedia como wikis y portafolios electrónicos. Valoró positivamente el curso por las habilidades que desarrolló para aplicar las tecnologías en su trabajo docente.
Taller 7 tecnologia web maicon evaristo tarazona abril
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Ultima actividad de TIC 1ra parte.
El documento describe cómo un profesor usaría un blog y herramientas como Word y PowerPoint para mejorar la calidad de la enseñanza y asegurar el aprendizaje de los estudiantes. El profesor crearía un blog para que los estudiantes puedan acceder libremente a las actividades y tareas sin tener que enviarlas individualmente. También se usaría el blog para que los estudiantes puedan subir sus trabajos en caso de perder una clase o necesitar enviar una tarea.
Que son blogs educativos..
Los blogs educativos son sitios web donde se publican artículos de diversos temas de forma cronológica. Pueden ser creados por individuos o grupos y tratar temas específicos o servir como apoyo para clases. Ofrecen ventajas como estimular a los estudiantes a escribir, intercambiar ideas y mejorar contenidos académicos con elementos multimedia. Además, permiten a docentes acercarse a estudiantes de nuevas formas y optimizar el tiempo publicando materiales de forma inmediata.
Taller blogs 2011
Este documento describe las características y usos de los blogs. Un blog es un tipo de página web que permite compartir textos, fotos, videos y enlaces. Con un blog se puede informar, compartir contenido, comunicarse con otros y practicar la escritura. También puede usarse como almacén de actividades didácticas y ser interactivo entre estudiantes y profesores. Se deben considerar el nivel de privacidad y la configuración de permisos y comentarios al crear un blog.
Usemos el video para reinventar la educación
El documento describe el uso de videos educativos para reinventar la educación. Explica que Salman Khan creó videos educativos para transmitir conocimiento de una manera agradable y que responde a las necesidades de los estudiantes. También señala que los estudiantes que usaron estos videos adquirieron grandes cantidades de conocimiento y que los conocimientos transmitidos en los videos no tienen fecha de expiración y son útiles tanto para estudiantes actuales como futuros.
Herramientas digitales para la educación
Este documento presenta varias herramientas digitales útiles para la educación, incluyendo Cmap para mapas conceptuales, WordSift para análisis de vocabulario, WordPress para blogs, Quizlet para estudiar con tarjetas, Penzu para diarios en línea, SimplyBox para investigación, Hot Potato para crear actividades educativas, Flickr para imágenes, Delicious para marcadores sociales, Wikispaces para wikis colaborativas, y Blogmeister Class para blogs escolares.
Edx
El documento habla sobre la necesidad de modernizar la educación adoptando nuevos métodos de enseñanza como cursos en línea, videos educativos y plataformas de aprendizaje colaborativo. Estos cambios permitirían que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y lugar, interactúen con compañeros para resolver dudas, y se involucren más en clase a través de ejercicios y tareas interactivas. El objetivo final es mejorar el aprendizaje de los estudiantes al darles más control y flexibilidad sobre su educación
E-learning tutoria 5
El documento habla sobre e-learning. Explica que e-learning es un modelo de educación a distancia que usa principalmente Internet. Describe algunas herramientas de comunicación como redes sociales, correo electrónico y videoconferencia. Luego se enfoca en blogs como una herramienta gratuita de e-learning, explicando cómo crear una cuenta de blogspot para empezar un blog y cómo configurarlo.
Conectar igualdad final
Este documento presenta el e-portfolio de Jorgelina Trebotich, una profesora de 33 años que participó en un curso de capacitación sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación. Describe las 9 clases del curso en las que aprendió a buscar en Internet, crear mapas conceptuales, leer PDFs, grabar y editar videos, y construir su propio e-portfolio. Jorgelina concluye que el curso le permitió innovar e instruir a sus alumnos en el uso de estas herramientas digitales, y que continuar
EL BLOG COMO RECURSO DIDACTICO
El documento describe los beneficios educativos de los blogs para profesores. Los blogs permiten compartir recursos didácticos, publicar información sobre eventos y proyectos, y subir videos y fotos de actividades. También contribuyen a la formación personal continua al fomentar la reflexión, participación y construcción del conocimiento. Los blogs educativos pueden usarse para publicar material, estimular la autoevaluación, y promover el trabajo colaborativo entre maestros y alumnos.
Portfolio LU YULAN
Este documento presenta el portfolio de Lu Yulan Vanesa de 25 años. Incluye una lista de 4 tareas realizadas sobre comunicación a través de entornos virtuales de aprendizaje, exploración de blogs, estrategias didácticas en la web y evaluación a través de portfolios. En la reflexión, Lu Yulan indica haber logrado la mayoría de las tareas aunque algunas como el blog fueron más difíciles que otras.
Trabajo colaborativo unidad 4
TRABAJO COLOBORATIVO DE LA UNIVERSIDAD ABIERTA Y ADISTANCIA , USO DE HERRAMIENTAS ASINCRONICAS Y SINCRONICAS.
Fp me reporte aplicación aamtic_g93_11 (3)
Este documento resume el reporte de una actividad aplicada con estudiantes de grado transición usando el AAMTIC "Convivamos en la escuela del siglo XXI". La actividad incluyó mostrar videos sobre la construcción de títeres y escenarios, dividir a los estudiantes en grupos para construir el escenario, y luego presentar obras de títeres sobre conflictos y sus soluciones. Los resultados mostraron que los estudiantes participaron activamente y disfrutaron especialmente de los videos, cumpliendo con los objetivos planteados de desarrollar hab
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Esta actividad se desarrollo en el grado transición de la Sede Educativa Dámaso Zapata, utilizando el programa Paint cada estudiante dibuja su cuerpo.
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Actividades tita 7 y 8 actualizado 11 de abril
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Conviviendo soy mejor
Este documento presenta el reporte de la aplicación del protocolo AAMTIC "Conviviendo soy mejor" con estudiantes de tercero. Se describen dos actividades planeadas para sensibilizar a los estudiantes sobre la convivencia mediante el uso de presentaciones, videos y dinámicas grupales. Las actividades se llevaron a cabo utilizando herramientas TIC y condujeron a que los estudiantes elaboraran acuerdos de convivencia en equipos y respondieran un cuestionario. Se identificaron algunas áreas de mejora como la necesidad de más tiempo
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Link 8
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Fp me reporte aplicación aamtic_g construyendome sesión 2 (f)
El resumen describe una actividad realizada con estudiantes de sexto grado como parte del proyecto "Construyéndome". La actividad incluyó ver un video sobre valores y antivalores, clasificarlos en grupos y debatir su impacto. Los estudiantes también completaron guías de trabajo sobre situaciones problema y produjeron una carpeta con sus trabajos. La actividad logró que los estudiantes se conocieran mejor y disfrutaran trabajando en equipo.
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