El documento presenta una serie de resúmenes de documentos sobre diferentes temas relacionados con el diseño de información y el discurso científico y tecnológico contemporáneo. Cada resumen consta de una o dos oraciones que capturan la idea principal del documento correspondiente.

1. Maestría
Diseño de la Información
Anamnesis
Gabriela Ramírez Parra

2. 1er. Trimestre
Discurso Científico
y Tecnológico
Contemporáneos
Jorge Ángel D. Ruiz Esparza
Arroyo
Apoptosis
Diseñar un artículo científico
para una revista

3. 
1. El discurso científico 1. Falta de elementos para
genera mensajes que manipular un discurso
recibimos visual
en forma consciente Comprender cómo el
e inconsciente y desarrollo científico 2. Falta de conocimientos
requieren ser transmiti- y tecnológico a través del de otros lenguajes
dos a manera de tiempo cambia para aplicarlos
“productos” sociales constantemente la forma al lenguaje editorial y
de conocer, percibir, lograr una composición
interpretar y
traducir la realidad
clara y sintética
2. Los productos sociales
se “formalizan” a partir
del bagaje cultural de
quien los genera

4. 1er. Trimestre
Producción Creativa
Francisco Calles Trejo
Fedra: la génesis de una fuente
Investigación sobre una fuente
tipográfica

5. 
1. Conocimiento de 1. Falta de explotación de
variables y visuales partes los potenciales que nos
de las letras que se brindan por sí sola la
consideran en la creación manipulación de los
de una fuente párrafos para la
metareflexión
2. Reflexión en torno al
uso de las fuentes y los 2. Necesidad de
recursos tipográficos parámetros o criterios
para identificar sus para realizar una
peculiaridades jerarquización efectiva en
un texto o composición
3. Exposición secuencial
lógica y coherente

6. 1er. Trimestre
Análisis Creativo
Martha Margarita Tappan
Velázquez
Frente de una caja de cereal
Sintaexis de la imagen

7. 
1. Reconocer la 1. Falta un planteamiento
importancia definido acerca del efecto
de los elementos que se pretende lograr
de un prototipo para
estructurar un posible 2. Poco análisis de otros
discurso visual coherente productos editorial
sejemantes que permi-
2. Distinguir el grado tiera establecer marcos de
cero y hasta qué punto referencias
podemos alejarnos o
apegarnos a él 3. Escasa exploración
lúdica incluso dentro los
márgenes que impone un
mismo modelo

8. 1er. Trimestre
Análisis Creativo
Martha Margarita Tappan
Velázquez
Carta oficial a recta de cocina
Reinterpretación de un texto

9. 
1. Modificar los códigos 1. Poca claridad para
sobre un misma entender qué función del
variante temática tiene lenguaje debe prevalecer
como resultado en un producto editorial
mensajes distintos del
primigéneo 2. El predominio de la
función denotativa
2. La apelación a la y estética pueden ser
función denotatva “efectivas” pero no
permite estructurar un propositivas
diseño, porque hay (reproducción)
códigos
“preestablecidos” 3. Falta de una
“reflexión” metalingüística
impide llevar un código a
sus límites y
a elaborar propuestas

10. 2o. Trimestre
Discurso Contemporáneo
en el Diseño
Jorge Ángel D. Ruiz Esparza
Arroyo
Priméra página de un cuento
Doble página, la unidad de
lectura

11. 
1. La lectura es 1. La interpretación de
interacción, donde los un texto no es reflexiva
jugadores son el texto y cuando un discurso se
el lector percibe como “legítimo
y natural”
2. El diseñador es
“puente”, no un jugador 2. La certeza de la
ejecución ténica
3. Un producto “diluye”
editorial puede la intención creativa
equiparse a una
narración literaria

12. 2o. Trimestre
Producción Contemporánea
en el Diseño Editorial
Edna Alicia Pallares Vega
Cubo fraguado en yeso

13. 
1. Los procesos de 1. No hubo una reflexión
reinterpretación sobre la ubicación de las
conjuntan partes y cómo funcionan
intuición y racionalidad en el espacio
2. Se mantiene una A partir de sistemas de 2. No se aplicó el
vinculación sígnica representación, sistematizar proceso de abstracción
entre los sistemas de un proceso de abstracción en un producto
representación en los editorial (bitácora),
diferentes momentos de lo cual atañe
la reinterpretación directamente al diseño
(3D-2D- 3D) de información

14. 2o. Trimestre
Estrategias de Análisis I
Krystina LiburaSkuszkiewicz
Derrotero

15. 
1. El reconocimiento de 1. En diseño, el juego de
los elementos mínimos palabras es solo el inicio
fonéticos puede ser una de una exploración que
fuente de inspiración debe traducirse en una
para un juego fonético y propuesta ya sea
de significados A partir de la tipográfica o de imagen
palabra se pueden
2. El conocimiento de crear campos asociativos que 2. Falta de independen-
distinos significados de generan posibilidades cia del contexto donde
una palabra permite creativas se insertan las
diversificar evocar propuestas (sin los
imágenes para construir textos de los que
un mensaje surgen, las propuestas
no tienen significado)

16. 2o. Trimestre
Discurso Estético y Artístico
Contemporáneos
Alberto Argüello Grunstein
Eje temático: Feminismo
Categorías: cómico, feo, trivial,
tradición

17. 
1. El discurso artístico 1. Conocer los
contemporáneo principios del discurso
distingue ejes sistemáticos artístico contemporáneo
bien definidos que Entender cómo las no necesariamente está
pueden ser abordados categorías del arte ligado al proceso
desde diversas categorías posmoderno permean creativo original
estéticas el diseño de objetos
editoriales cotidianos 2. El carácter explícito
2. La combinación de los (tan posmoderno) de las
ejes temáticos y propuestas editoriales es
categorías es lo que “una trampa” que anula
diversifica la producción las metáforas
de objetos editoriales

18. 3er. Trimestre
Diseño Editorial I
Diego Mier y Terán Jiménez
Cacho

19. 
1. Translación puntual 1. Incapacidad técnica
del proceso en la para concretar la
bitácora solo con los metáfora de una
elementos mínimos estructura envolvente
necesarios “Narrar” una historia gráfica que evocara la frase
de una palabra con “tiempo irreductible”
2. Uso racional de la elementos
tipografía y el papel en “significativos” 3. Falta de planeación
forma “significativa” y del proyecto editorial
no ornamental (qué, para qué, hacia
dónde, con qué)

20. 4o. Trimestre
Diseño Editorial II
Diego Mier y Terán Jiménez
Cacho,
Alejandro Lo Celso Saravia
Traducción de periódico a libro

21. 
1. La manipulación de 1. No hay concordancia
los códigos hace posible entre la línea narrativa de
la traducción de un las imágenes y el
género a otro planteamiento propuesto
para la narrativa del texto
2. La lectura de un
producto editorial
gira en torno al código
3. El “código de libro”
se preservó y mantuvo
una línea narrativa
coherente, fluida y
limpia

22. 4o. Trimestre
Estrategias de Análisis de Mer-
cado
Fulvio Vaglio Bertola
Antítesis y adición

23. 
1. Los mecanismos por 1. En forma individual
los que los recursos y secuenciada es fácil
retóricos actúan en la identificar la intención
construcción del de un recurso retórico,
discurso hablado o pero sin una aplicación
escrito, son aplicables en un producto
a las imágenes para editorial, se queda
sublimar la intención simplemente en eso:
comunicativa retórica
2. El recurso retórico
dota de otra
significación que no
posee el “original”