1. Escuela de Educación Continua
Repaso para la Prueba de Evaluación
y Admisión Universitaria
(College Board)
ESPAÑOL
Anejos
Preparado por
Prof. Adanid Prieto, Enero 1994
Revisado por
Prof. Nancy García Arriaga, Junio 2006

2. Este manual es propiedad del Campus Virtual de la Escuela de
Educación Continua de la Universidad Metropolitana. El mismo
no puede ser reproducido parcial ni totalmente sin la autorización
expresa del Decano Asociado del Campus Virtual de la Escuela
de Educación Continua de la Universidad Metropolitana.
Escuela de Educación Continua de UMET, enero 2012

3. ANEJOS
Enlaces
■ Las que introducen proposiciones subordinadas adverbiales circunstanciales pueden
ser meras conjunciones, adverbios conjuntivos, giros conjuntivos o locuciones
conjuntivas y pueden indicar
Tiempo (cuando, al + inf., mientras, después de que, antes de que).
Lugar (donde, adonde, por donde, en donde, desde donde...)
Modo (como, según, conforme, como si, de la forma, manera, modo que).
Comparación (tan... como; más... que; menos... que). En este último caso se
utilizan nexos discontinuos o correlativos.
■ Las que introducen proposiciones subordinadas adverbiales lógicas pueden indicar:
Causa (porque, ya que, por + inf.)
Consecuencia, esto es, implicación o seguimiento lógico (así que, por tanto,
pues, conque, así pues, de forma, manera, modo o suerte que)
Concesión, esto es, consecuencia inesperada o no deseada, esto es,
complicación (aunque, por más que, a pesar de que, con + inf., pese a que)
Finalidad, aplicación (para que, a fin de que, con el cometido, intención o
propósito de que, a fin de + inf., etc...).
Condición (si, caso que, en el caso de que, de + inf. como )
Estructuradores de la información
Para desarrollar la información contenida en un discurso se utilizan varias
palabras.
■ Comentadores, que "presentan un nuevo comentario": pues (sin pausa después),

4. pues bien, (que asume lo anterior para lo que sigue) así las cosas (que no asume lo
anterior para lo que sigue), dicho esto/eso, etc.
-¿Conocía a Soleiro?
-¿Un cojo que iba a Mondoñedo al mercado?
-El mismo. Pues se le apareció a su mujer en forma de cuervo.
■ Ordenadores, que agrupan varios miembros como partes de un solo comentario; de
uso más frecuente en el texto escrito que en el oral. Por lo general se basan en la
numeración (primero… segundo) en el espacio (por un lado, por otro lado..., por
una parte... por otra; de un lado... de otro) o en el tiempo (después, luego, en fin,
finalmente...). Algunos de ellos forman pares correlativos, incluso mixtos de espacio y
número o tiempo.
Hay de tres tipos de ordenadores:
o Ordenadores que marcan apertura. Sirven para abrir una serie: en primer
lugar, primeramente, por una parte, por un lado, de una parte, de un
lado...
o Ordenadores que marcan continuidad. Indican que el miembro al que
acompañan forma parte de una serie de la que no es ni el principio: en
segundo/tercer/cuarto... lugar, por otra (parte), por otro (lado), por su
parte, de otra (parte), de otro (lado), asimismo, igualmente, de igual
forma/modo/manera, luego, después...
o Ordenadores que marcan cierre. Señalan el fin de una serie discursiva:
Por último, en último lugar, en último término, en fin, por fin,
finalmente.

5. Algunos ordenadores, si van en incisos, se aproximan a los digresores, como es
el caso de por otra parte, por otro lado y por lo demás.
"Por su parte" carece de marcador de apertura y no se encuentra totalmente
gramaticalizado como tal.
El marcador de cierre "por lo demás" jerarquiza su miembro como de menor
importancia que los anteriores.
"En parte" se repite en el discurso como marcador de apertura el primero y de
continuidad el segundo.
"De igual modo/forma/manera/suerte" están también poco gramaticalizados.
■ Digresores, "introducen un comentario lateral en relación con el tópico principal del
discurso": Por cierto, a propósito, a todo esto (que introduce un miembro que pide
información que en ese momento del discurso ya se debería conocer), y, menos
gramaticalizados, dicho sea de paso, dicho sea, entre paréntesis, otra cosa (que
sirve para introducir otro tema sin ceder el turno de palabra), etc.
Conectores
Son unos marcadores discursivos que vinculan semántica y pragmáticamente un
miembro del discurso con otro anterior. A veces, el primer miembro puede ser
situacional o contextual, implícito. Un niño puede mostrarle a otro su coche de juguete y
decirle "Además, tiene sirena".
■ Conectores aditivos, que "unen a un miembro discursivo anterior otro con la misma
orientación argumentativa", lo que permite inferir conclusiones que de otro modo no se
alcanzarían. Hay de dos tipos:
- Los que ordenan ambos miembros discursivos en la misma escala argumentativa

6. (incluso -que indica que el argumento que sigue es más fuerte que el primero: por eso
puede decirse: "Debemos llevar al niño al hospital. Tiene mucha fiebre e, incluso, ha
comenzado a delirar", pero no *"Debemos llevar al niño al hospital, ha comenzado a
delirar e, incluso, tiene mucha fiebre"-, inclusive y es más -que también potencia el
argumento siguiente respecto al que precede-)
- Los que no cumplen esta condición (además, y encima -que presenta el miembro
anterior como argumento suficiente para una conclusión determinada y, a diferencia de
además, puede incluir una conclusión opuesta: "Se te compra una cosa y, encima,
lloras"-, aparte -propio de la lengua coloquial: "No iré a ver esa película. Es larga y
aburrida. Aparte, he quedado para ir a la disco", por añadidura (que conecta con un
miembro anterior y más frecuentemente con una serie anterior de ellos)
■ Conectores consecutivos, que "presentan el miembro del discurso en el que se
encuentran como una consecuencia de un miembro anterior": pues, así pues, por
tanto, por consiguiente, consiguientemente, consecuentemente, por ende y de
ahí); en consecuencia y de resultas (donde el consecuente es un estado de cosas
que se produce a partir de otro estado de cosas), así, entonces...
■ Conectores contraargumentativos, que "vinculan dos miembros del discurso de tal
modo que el segundo se presenta como supresor o atenuador de alguna conclusión
que se pudiera obtener del primero": en cambio, por el contrario y por el contrario
(que muestran contraste o contradicción entre los miembros vinculados), antes bien
(cuyo miembro discursivo comenta el mismo tópico que el miembro anterior), sin
embargo, no obstante, con todo, empero, ahora bien y ahora (que introducen
conclusiones contrarias a las esperadas de un primer miembro), y eso sí, que "muestra
un miembro discursivo que atenúa la fuerza argumentativa del miembro anterior".
Reformuladores

7. Son marcadores que presentan el miembro del discurso que introducen como
una nueva formulación de un miembro anterior
■ Reformuladores explicativos: Estos son o sea, es decir, esto es, a saber, en
otras palabras, en otros términos, dicho con/en otros términos, (dicho) con otras
palabras, dicho de otra manera/modo/forma.
■ Reformuladores rectificativos, que sustituyen un primer miembro, que presentan
como una formulación incorrecta, por otra que la corrige, o al menos la mejora: mejor
dicho, mejor aún, más bien y digo -como inciso, menos gramaticalizado-, precedidos
de "o" o no.
■ Reformuladores de distanciamiento, que presentan como no relevante un miembro
del discurso anterior a aquel que los acoge. Con ellos no se pretende formular de
nuevo lo antes dicho, sino mostrar la nueva formulación como aquella que ha de
condicionar la prosecución del discurso, al tiempo que se priva de pertinencia el
miembro discursivo que le precede: en cualquier caso, en todo caso, de todos
modos/maneras/formas, de cualquier modo/manera/forma (menos frecuentes), de
cualquier suerte, de todas suertes (arcaicos)...
■ Reformuladores recapitulativos, que presentan su miembro del discurso como una
conclusión o recapitulación a partir de un miembro anterior o de una serie de ellos: en
suma, en conclusión, en resumen, en síntesis, en resolución; en una palabra, en
dos palabras, en pocas palabras -que presentan el miembro como una condensación
de miembros anteriores-; en resumidas cuentas, en definitiva y a fin de cuentas, en
fin; total -que se usa de dos formas: sea para presentar la exposición antecedente
como innecesariamente prolija, sea como operador discursivo para reformular
miembros implícitos y reforzar como argumento el miembro discursivo que introduce- ;
al fin y al cabo, después de todo (que indican que el miembro en que se encuentran
tiene más fuerza argumentativa que otros miembros anteriores antiorientados con él,

8. como algunas veces también en realidad y en el fondo).
Las preposiciones
Las preposiciones sirven para enlazar palabras dentro de una estructura
oracional, éstas no tienen género ni número y por lo tanto son invariables.
El papel que desempeñan las preposiciones en las estructuras oracionales es de
establecer una relación de modificación o subordinación entre los diferentes elementos.
Cuando a los términos se les agrega la preposición se llega a obtener un sintagma
preposicional.
Ejemplo: Sobre la mesa dejé el regalo.
Preposición = Sobre
Complemento de la Preposición = la mesa
Las más usadas son: para, por, entre en, de, desde, a, ante, sin, sobre, tras, con,
contra, bajo, hasta, hacia, según.
Las diferentes características son:
- Son átonas. Ya que en general no llevan tilde, existe el caso de según, por lo cual en
ocasiones se duda de que sea un preposición.
- Es necesario utilizar la siguiente forma cuando se trata de una situación en que
finaliza con con los pronombres personales a los que antecede.
Ejemplo: a ti, de mí, sin ti (en algunos casos no funciona este pronombre de igual
manera ya que no podemos decir según tí. Lo correcto es decir según tú).
- No son variables.
Las preposiciones se dividen en dos grupos: Propias o Propiamente Dichas y

9. Locuciones o Construcciones Preposicionales.
Preposiciones Construcciones Preposicionales
A A favor de
Ante A cerca de
Cabe A lo largo de
Con Alrededor de
De Con forme a
Desde Debajo de
Durante Delante de
En Detrás de
Entre Después de
Hacia En lugar de
Hasta En medio de
Mediante En vez de
Para Encima de
Por Excepto por
Según Fuera de
Sin Junto a
So Por encima de
Sobre Sobre de
Tras
Los sintagmas preposicionales dependiendo de donde se encuentren ubicados y
de qué tipo de palabra estén modificando, cumplen distintas funciones dentro de las

10. estructuras oracionales.
Para la escuela del pueblo.
Preposición = para
Sintagma Nominal = la escuela del pueblo
Como Pretérmino:
Para = Modificador del Sintagma Nominal
Como Término:
la escuela del pueblo = Complemento de la Preposición DE
Los sintagmas preposicionales desempeñan diferentes funciones en una estructura
oracional, llamándoseles Modificadores Indirectos o Complementos.
El pronombre
En lingüística y gramática, un pronombre es la clase de palabra que funciona
sintácticamente como un sintagma nominal, pero que, a diferencia de este, carece de
contenido léxico propio, y cuyo referente lo determina su antecedente o la situación
comunicativa. Sustituye a sustantivos, sintagmas nominales o incluso textos,
mencionados antes o después de ellos, cuyo significado copian para usarlo en otro
contexto, sin poseer en sí mismos http://es.wikipedia.org/wiki/Significadosignificado fijo. En la
pragmática o situación comunicativa se refieren con frecuencia a personas o cosas
reales extralingüísticas más que a sustantivos del contexto. A esta propiedad de
referirse a otros elementos tanto lingüísticos como extralingüísticos se la denomina
deíxis.
Generalmente el pronombre no admite adjetivos; la excepción la constituyen los
que indican identidad, como mismo en "él mismo", o los números, como en "ellos tres".

11. Poseen persona y la mayor parte de las veces género, número y caso (solamente en
los pronombres personales hay caso).
Por su significado pueden ser clasificados en:
personales
o de sujeto
o de objeto
o reflexivos
o recíprocos
o tónicos
o átonos
demostrativos
posesivos
relativos
interrogativos o exclamativos
indefinidos
numerales
Pronombres personales
Son las palabras con las que nombramos a cualquiera de las tres personas
gramaticales sin emplear un sustantivo. Se llaman pronombres porque sustituyen o
equivalen a un nombre o sintagma nominal.
Por ejemplo: "Él canta", donde «Él» hace referencia a una persona (Pedro, Juan, etc.)
Pronombres personales tónicos

12. PERSONA SUJETO OBJETO
1ª pers. YO MI, CONMIGO
2ª pers TÚ, USTED TI, CONTIGO
3ª pers ÉL, ELLA, ELLO SÍ, CONSIGO
NOSOTROS, NOSOTROS,
1ª pers.pl.
NOSOTRAS NOSOTRAS
VOSOTROS,VOSOTRAS, VOSOTROS,VOSOTRAS,
2ª pers.pl.
USTEDES USTEDES
3º pers.pl. ELLOS, ELLAS SÍ, CONSIGO
Pronombres personales átonos
PERSONA SINGULAR PLURAL
1ª pers ME NOS
2ª pers TE OS
3ª pers LO, LA, LE, SE LOS, LAS, LES, SE
Clasificación de los sustantivos
Según la estructura, los sustantivos se clasifican en:
■ Sustantivos comunes: Permiten nombrar a todas las personas, animales o cosas
de la misma clase o especie, sin particularizar su significado como hombre, caballo,

13. casa. Agrupan los objetos que denominan por sus características, sin expresar rasgos
distintivos. Por eso, se consideran sustantivos genéricos.
■ Sustantivos propios: Distinguen o particularizan a cada individuo de los demás de
una misma clase, especie o género. Se aplican a un solo ser, persona, animal o cosa.
Por eso, se consideran sustantivos individuales. Los nombres de las personas y de los
países son nombres propios. Los sustantivos propios se escriben SIEMPRE con letra
inicial mayúscula.
■ Sustantivos concretos: representan conceptos independientes. Son nombres de
cosas que pueden percibirse con los sentidos del cuerpo o que imaginamos como
realidad, por ejemplo esa mesa, ese niño
■ Sustantivos abstractos: representan conceptos dependientes (inmateriales) y
designan por tanto entidades que no se perciben con los sentidos del cuerpo, sino con
la mente, como por ejemplo nación, engaño, amor, odio, contradicción, bondad, virtud,
honradez. Los sustantivos abstractos los podemos clasificar en:
- Abstractos de fenómeno: Están relacionados con sustantivos que designan
acciones, estados o sus efectos, por ejemplo lectura, caminata.
- Abstractos de cualidad: Están relacionados con adjetivos y designan cualidades
o propiedades de los objetos o de los seres, por ejemplo belleza, maldad.
- Abstractos de números o cuantitativos: Cuantifican tanto de forma precisa
como de forma imprecisa, por ejemplo cantidad, montón.
Según la forma, los sustantivos se clasifican en:
■ Sustantivos individuales: Son sustantivos que en su forma singular, nombran a un
solo ser como pluma, árbol, rosa. Designan a un único ser, pero admiten el morfema
del plural para designar a más de uno.

14. ■ Sustantivos colectivos: Son sustantivos que poseyendo una estructura de singular,
nombran a un conjunto de número indeterminado de seres o cosas como plumaje,
bosque, rosaleda, muchedumbre, gentío, bandada, coro, alameda. Tienen inherente la
idea de pluralidad sin necesitar un morfema que lo exprese, pero no en el sentido de
uno más uno, sino en cuanto a conjunto colectivo formado por varias unidades de la
misma cosa designada.
Según la composición del sustantivo, los nombres se clasifican en:
■ Sustantivos simples: Son los sustantivos que están formados por una sola palabra.
■ Sustantivos compuestos: Son sustantivos que están formados por dos palabras
simples, como por ejemplo anteojos, pararrayos, cascanueces, aguardiente.
Según el origen de los sustantivos, los nombres se clasifican en:
■ Sustantivos primitivos: Las palabras primitivas son las que sirven de cabeza de
serie a una familia, funcionando como raíz de las palabras derivadas de ellos. Los
sustantivos primitivos sólo están formados por un lexema básico y optativamente por
morfemas de género y número. Por ejemplo pan.
■ Sustantivos derivados: Las palabras derivadas nacen de las primitivas, cuando se
les agrega sufijos o prefijos, como por ejemplo panadería, panadero, inmortal , mortal.
■ Sustantivos aumentativos: Son los sustantivos que designan a personas, animales,
cosas o fenómenos de gran tamaño o alto grado de intensidad, como por ejemplo
niñote, perrazo, arbolote, sillota, ruidazo.
■ Sustantivos diminutivos: Son los sustantivos que designan a personas, cosas,
animales y fenómenos que se caracterizan por su pequeñez, poquedad o menor grado
de intensidad, como por ejemplo niñita, gatito, manzanita, mesita, viejecita.

15. ■ Sustantivos despectivos: Son los sustantivos que designan a personas, animales,
cosas y fenómenos que son tratados con desprecio o desdén, o vistos como inferiores,
como por ejemplo jovenzuelos, mosquillo, plantucha, libraco.
■ Sustantivos gentilicios: Son los sustantivos que se derivan del lugar de nacimiento
(país, región o estado) de personas, animales o cosas, como por ejemplo, español
peruano, sueco, suizo, panameño, argentino, danés.
■ Sustantivos patronímicos: Son los sustantivos que se derivan de algún nombre
propio. Por ejemplo los apellidos de origen español se formaron originariamente a partir
del nombre de pila. Normalmente acaban en -ez. Se da el nombre de patronímicos a
todos los apellidos. Por ejemplo de Gonzalo – González, de Fernando – Fernández.
■ Sustantivos hipocorísticos: Son los sustantivos propios que hacen una abreviación
o modificación familiar del antropónimo. Por ejemplo, de Francisco, Paco, de José,
Pepe.
Según la contabilidad de los nombres:
■ Sustantivos contables: Señalan entes que se pueden contar, por ejemplo cinco
niños, tres rocas, trece euros. Los sustantivos contables se combinan con
cuantificadores plurales sin alterarse semánticamente.
■ Sustantivos incontables: Señalan realidades que no se pueden contar salvo al
referirse a clases o variedades distintas, por ejemplo leche, humor, aire, humo, basura.
Los sustantivos incontables solamente pueden combinarse con cuantificadores en
singular sin modificar su significado. Sólo admiten numerales cardinales o
cuantificadores plurales cuando indican una clase o modalidad. Por ejemplo: "Tres
vasos de leche", "Muchos vasos de leche", "Mucha leche". "Los humos emitidos por los
ácidos suelen ser nocivos"