Este documento presenta los programas educativos de matemáticas y lenguaje aprobados por el Ministerio de Educación de Ecuador para el año 2006. Detalla los contenidos fundamentales para cada área y grado desde segundo a séptimo año de educación básica, incluyendo sistemas numéricos, de funciones, geometría, estadística, y aspectos semánticos, morfosintácticos y fonológicos del lenguaje.
Secuencialización de contenidos para tercer ciclo de primariaOlivovy
Este documento presenta los contenidos de lengua castellana y literatura para tercer ciclo de primaria. Incluye tres bloques: comunicación oral (escuchar, hablar, conversar), comunicación escrita (leer, escribir) y conocimiento y reflexión sobre el uso de la lengua. Detalla objetivos específicos para quinto y sexto curso dentro de cada bloque, enfocándose en desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de la lectura, escritura, análisis y producción de diferentes tipos de text
Este documento presenta cinco planes de clase para la asignatura de Artes Visuales en el primer grado de secundaria. Los planes abordan temas relacionados con las imágenes en el entorno cotidiano, imágenes figurativas, composición de imágenes, naturaleza y espacio urbano en imágenes y escultura. Cada plan describe los objetivos, contenidos, actividades, recursos y aprendizajes esperados.
Este documento presenta el proyecto anual de matemática para el 6° grado durante el turno mañana y tarde. El proyecto se centra en cuatro expectativas de logro principales: reconocer y utilizar conjuntos numéricos, propiedades de formas bidimensionales, estadísticas y probabilidades, y desarrollar competencias para resolver problemas. El proyecto también incluye contenidos conceptuales y procedimentales trimestrales relacionados con números, geometría, medidas y estadísticas, así como actividades, recursos y criterios de evaluación.
Este documento presenta los acuerdos sobre los contenidos conceptuales de matemática para 7° grado y 1er año de la escuela secundaria. En 7° grado, los contenidos se organizan en ejes como números y operaciones, magnitudes y medidas, geometría, estadística y probabilidades. Para 1er año se incluyen también funciones y lenguaje simbólico. Se detallan los conceptos clave para cada eje y nivel educativo.
Este documento presenta el proyecto anual de matemática para 5° grado en el Instituto Santa Isabel. El proyecto cubre tres trimestres y aborda temas como números naturales, fracciones, geometría y medidas. También incluye objetivos de educación sexual integral centrados en el respeto a la diversidad. El progreso de los estudiantes será evaluado a través de pruebas, trabajos grupales e informes.
El documento presenta los temarios para los exámenes bimestrales de matemáticas y español que se llevarán a cabo del 8 al 12 de junio de 2015. El temario de matemáticas incluye cálculo de áreas y perímetros de figuras geométricas, características de cuerpos geométricos, comparación de fracciones y operaciones aritméticas. El temario de español cubre textos informativos, artículos científicos, boletines informativos, ortografía, familias léxicas,
El documento presenta los contenidos de las pruebas de admisión para los cursos de 7° básico a 2° medio del Liceo Bicentenario de Excelencia SAN PEDRO de Puente Alto. En Lenguaje y Comunicación, se evaluará el conocimiento y análisis del lenguaje, comprensión de medios de comunicación y textos. En Matemática, se incluyen contenidos de números, geometría, álgebra y datos. Los contenidos se vuelven más complejos para cada grado, incluyendo por ejemplo álgebra de primer grado y geome
El proyecto anual para matemática en 4° grado tiene como expectativas que los estudiantes reconozcan y utilicen conjuntos numéricos, propiedades de ángulos y triángulos, y estadísticas. Los contenidos a enseñar durante el año incluyen números, operaciones, fracciones, geometría, y estadísticas. La evaluación considerará la comprensión conceptual, resolución de problemas, y trabajo individual y grupal.
Secuencialización de contenidos para tercer ciclo de primariaOlivovy
Este documento presenta los contenidos de lengua castellana y literatura para tercer ciclo de primaria. Incluye tres bloques: comunicación oral (escuchar, hablar, conversar), comunicación escrita (leer, escribir) y conocimiento y reflexión sobre el uso de la lengua. Detalla objetivos específicos para quinto y sexto curso dentro de cada bloque, enfocándose en desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de la lectura, escritura, análisis y producción de diferentes tipos de text
Este documento presenta cinco planes de clase para la asignatura de Artes Visuales en el primer grado de secundaria. Los planes abordan temas relacionados con las imágenes en el entorno cotidiano, imágenes figurativas, composición de imágenes, naturaleza y espacio urbano en imágenes y escultura. Cada plan describe los objetivos, contenidos, actividades, recursos y aprendizajes esperados.
Este documento presenta el proyecto anual de matemática para el 6° grado durante el turno mañana y tarde. El proyecto se centra en cuatro expectativas de logro principales: reconocer y utilizar conjuntos numéricos, propiedades de formas bidimensionales, estadísticas y probabilidades, y desarrollar competencias para resolver problemas. El proyecto también incluye contenidos conceptuales y procedimentales trimestrales relacionados con números, geometría, medidas y estadísticas, así como actividades, recursos y criterios de evaluación.
Este documento presenta los acuerdos sobre los contenidos conceptuales de matemática para 7° grado y 1er año de la escuela secundaria. En 7° grado, los contenidos se organizan en ejes como números y operaciones, magnitudes y medidas, geometría, estadística y probabilidades. Para 1er año se incluyen también funciones y lenguaje simbólico. Se detallan los conceptos clave para cada eje y nivel educativo.
Este documento presenta el proyecto anual de matemática para 5° grado en el Instituto Santa Isabel. El proyecto cubre tres trimestres y aborda temas como números naturales, fracciones, geometría y medidas. También incluye objetivos de educación sexual integral centrados en el respeto a la diversidad. El progreso de los estudiantes será evaluado a través de pruebas, trabajos grupales e informes.
El documento presenta los temarios para los exámenes bimestrales de matemáticas y español que se llevarán a cabo del 8 al 12 de junio de 2015. El temario de matemáticas incluye cálculo de áreas y perímetros de figuras geométricas, características de cuerpos geométricos, comparación de fracciones y operaciones aritméticas. El temario de español cubre textos informativos, artículos científicos, boletines informativos, ortografía, familias léxicas,
El documento presenta los contenidos de las pruebas de admisión para los cursos de 7° básico a 2° medio del Liceo Bicentenario de Excelencia SAN PEDRO de Puente Alto. En Lenguaje y Comunicación, se evaluará el conocimiento y análisis del lenguaje, comprensión de medios de comunicación y textos. En Matemática, se incluyen contenidos de números, geometría, álgebra y datos. Los contenidos se vuelven más complejos para cada grado, incluyendo por ejemplo álgebra de primer grado y geome
El proyecto anual para matemática en 4° grado tiene como expectativas que los estudiantes reconozcan y utilicen conjuntos numéricos, propiedades de ángulos y triángulos, y estadísticas. Los contenidos a enseñar durante el año incluyen números, operaciones, fracciones, geometría, y estadísticas. La evaluación considerará la comprensión conceptual, resolución de problemas, y trabajo individual y grupal.
Este documento presenta la planificación de bloques integrados para el área de matemáticas en octavo grado. Detalla los profesores responsables, los objetivos generales y del año que son desarrollar el pensamiento lógico y crítico mediante la resolución de problemas utilizando conceptos matemáticos como números enteros, racionales, geometría y medición. Explica también los ejes transversales, el mapa de conocimientos dividido en 4 bloques y la planificación del primer bloque sobre relaciones y funciones numéricas que ab
Este documento presenta una descripción general del curso del primer semestre para los estudiantes. Incluye los contenidos que se cubrirán en cada asignatura como Comprensión del Medio, Matemáticas, Lenguaje y Comunicación y Educación Tecnológica. También describe cómo se evaluará el rendimiento de los estudiantes y los próximos desafíos y tareas. Finalmente, enfatiza la importancia de la participación de los padres en el curso.
Este documento presenta la estructura curricular del Sistema de Educación Básica (SEB) en Bolivia. Describe los ejes integradores, pilares y áreas de aprendizaje del currículo, así como los componentes y contenidos abordados en cada año. Además, explica la organización del aprendizaje a través de proyectos, la planificación de clases y la evaluación. Finalmente, detalla los sistemas de representación, estilos de aprendizaje y estrategias didácticas consideradas en la enseñanza.
Análisis del Diseño Curricular, con respecto a Matemática.tefigonzalez87
El documento presenta las orientaciones curriculares de matemática para los niveles primarios en la provincia de Córdoba. Se define a la matemática como un producto cultural y social, y los objetivos principales son posibilitar el acceso al conocimiento matemático y la democratización del hacer matemático. Se enfatiza la resolución de problemas y la reflexión, y se describen los contenidos y objetivos para los primeros y segundos ciclos, así como las orientaciones para la enseñanza, planificación e intervención docente.
Análisis del Diseño Curricular, con respecto a Matemática.tefigonzalez87
1) El documento presenta el diseño curricular de matemáticas para primaria en la provincia de Córdoba, con un enfoque en la resolución de problemas y la reflexión. 2) Se describen los contenidos y objetivos de aprendizaje para los ejes de números y operaciones y geometría y medida para los dos ciclos de primaria. 3) Se incluyen orientaciones para la enseñanza centrada en la resolución de problemas y la intervención docente para lograr los objetivos.
PLANIF. ANUAL segundo Grado. 2019 TERMINADA.docxElPorte
Este documento presenta el plan anual de matemáticas para 2o año de primaria. Tiene como metas que los estudiantes mejoren en resolver problemas cotidianos, usen sus conocimientos matemáticos para desenvolverse, y aprendan conceptos numéricos hasta el 1.000, geometría, estadística y fracciones. El plan contiene 7 unidades con contenidos, objetivos y tiempos específicos para cada mes del año.
Este documento presenta los principales temas de matemáticas que incluyen números, geometría, álgebra, estadística y probabilidad. Describe los conceptos clave de sistemas de numeración, operaciones básicas, fracciones, porcentajes, figuras geométricas, áreas, volúmenes, representaciones gráficas, proporcionalidad y análisis de datos.
Este documento presenta los principales temas de matemáticas que incluyen números, geometría, álgebra, estadística y probabilidad. Describe los conceptos clave de sistemas de numeración, operaciones básicas, fracciones, porcentajes, figuras geométricas, áreas, volúmenes, representaciones gráficas, proporcionalidad y análisis de datos.
El documento presenta los temas generativos de matemáticas, geometría, estadística y probabilidad para los grados octavo a undécimo. En cada grado, los temas se dividen en cuatro periodos académicos e incluyen contenidos como números reales y complejos, álgebra, funciones, geometría plana y espacial, estadística descriptiva, probabilidad e investigación.
Este plan curricular anual para el área de matemáticas del sexto año resume lo siguiente:
1) Presenta los estándares de aprendizaje, objetivos anuales y del área, y la relación entre los componentes curriculares. 2) Detalla la temporalización del plan en 6 bloques curriculares con sus destrezas y criterios de desempeño. 3) Describe los recursos disponibles para docentes y estudiantes.
Este documento presenta el programa de estudio de matemáticas para el segundo año de educación media. Se describen 12 unidades que se enseñarán a lo largo del año escolar, incluyendo temas como números reales, congruencia, exponentes, estadística y probabilidad. El documento también especifica los materiales requeridos, las evaluaciones y el horario de refuerzo.
El documento presenta los contenidos de las pruebas de Habilidad Verbal, Habilidad Lógico-Matemática, Conocimientos (Matemática, Lenguaje y Literatura) de la Prueba General 2019-I. En Habilidad Verbal se evaluará la comprensión de textos de diversos tipos mediante preguntas sobre ideas principales, relaciones semánticas e inferencias. En Habilidad Lógico-Matemática se incluirán problemas de cantidad, regularidad, forma, movimiento, inferencia lógica y certeza. Finalmente,
La prueba de habilidad verbal consta de 3 textos con preguntas sobre tipología textual, jerarquía textual, relaciones léxico-semánticas y fundamentos de la comprensión lectora. La prueba de habilidad lógico-matemática incluye problemas de cantidad, regularidad, forma, movimiento, localización e inferencia lógica. Los conocimientos evaluados son matemática, geometría, álgebra y trigonometría. La prueba de lenguaje y literatura considera fonología, morfología, semá
Temas e indicadores de logro por trimestre para el 2014ciangasi
El documento presenta los temas, indicadores de logros y objetivos de aprendizaje de matemáticas para cada grado (sexto a onceavo) de la Institución Educativa Blanca Duran de Padilla para el año 2014. Se dividen los contenidos en tres trimestres que abarcan sistemas de numeración, álgebra, geometría, estadística, funciones y probabilidad. Los indicadores de logros detallan los conocimientos y habilidades que los estudiantes deben adquirir en cada periodo.
El documento presenta los temas generativos de matemáticas, estadística y geometría para los grados octavo a undécimo de básica secundaria en Colombia. En cada grado se detallan los temas que se verán en cada uno de los cuatro periodos académicos, incluyendo números reales y racionales, álgebra, funciones, geometría plana y del espacio, estadística y probabilidad.
El documento presenta los temas generativos de matemáticas, estadística y geometría para los grados octavo a undécimo de básica secundaria en Colombia. Se detallan los contenidos que se verán en cada periodo académico por grado, incluyendo temas de álgebra, funciones, geometría, estadística y probabilidad.
Este plan anual tiene como objetivos que los alumnos logren interiorizar aspectos claves del quehacer matemático como argumentar y comunicar, visualicen conceptos geométricos y aritméticos de manera reflexiva, resuelvan y planteen problemas, y adquieran un manejo eficiente de las tecnologías. El cronograma presenta los contenidos de geometría euclidiana, aritmética e introducción al álgebra, y magnitud y medida que se verán, junto con las fechas límite. La evaluación considerará actitudes científicas
Esta programación anual del área de matemática para tercer grado contiene 3 oraciones o menos:
El documento presenta la programación anual del área de matemática para tercer grado de una institución educativa en Perú, incluyendo los objetivos de aprendizaje, unidades didácticas, estrategias y materiales pedagógicos, y sistemas de evaluación. El programa busca desarrollar en los estudiantes capacidades matemáticas como el razonamiento lógico y la resolución de problemas a través de temas como números, á
Este documento presenta el programa de contenidos de matemáticas para el primer año de la escuela secundaria. Los ejes temáticos incluyen geometría, magnitudes, números y operaciones, álgebra, funciones, probabilidad y estadística. Se detallan los conceptos que se abordarán en cada eje como lugares geométricos, mediciones, figuras regulares, operaciones con números naturales, divisibilidad, números racionales, proporcionalidad, funciones, experimentos aleatorios y estadística. Además, se informa que
Este documento presenta el programa de contenidos de matemáticas para el primer año de la escuela secundaria. Los ejes temáticos incluyen geometría, magnitudes, números y operaciones, álgebra, funciones, probabilidad y estadística. Se detallan los conceptos que se abordarán en cada eje como lugares geométricos, mediciones, figuras regulares, operaciones con números naturales, divisibilidad, números racionales, proporcionalidad, funciones, experimentos aleatorios y estadística. Además, se informa que
Este documento presenta la planificación de bloques integrados para el área de matemáticas en octavo grado. Detalla los profesores responsables, los objetivos generales y del año que son desarrollar el pensamiento lógico y crítico mediante la resolución de problemas utilizando conceptos matemáticos como números enteros, racionales, geometría y medición. Explica también los ejes transversales, el mapa de conocimientos dividido en 4 bloques y la planificación del primer bloque sobre relaciones y funciones numéricas que ab
Este documento presenta una descripción general del curso del primer semestre para los estudiantes. Incluye los contenidos que se cubrirán en cada asignatura como Comprensión del Medio, Matemáticas, Lenguaje y Comunicación y Educación Tecnológica. También describe cómo se evaluará el rendimiento de los estudiantes y los próximos desafíos y tareas. Finalmente, enfatiza la importancia de la participación de los padres en el curso.
Este documento presenta la estructura curricular del Sistema de Educación Básica (SEB) en Bolivia. Describe los ejes integradores, pilares y áreas de aprendizaje del currículo, así como los componentes y contenidos abordados en cada año. Además, explica la organización del aprendizaje a través de proyectos, la planificación de clases y la evaluación. Finalmente, detalla los sistemas de representación, estilos de aprendizaje y estrategias didácticas consideradas en la enseñanza.
Análisis del Diseño Curricular, con respecto a Matemática.tefigonzalez87
El documento presenta las orientaciones curriculares de matemática para los niveles primarios en la provincia de Córdoba. Se define a la matemática como un producto cultural y social, y los objetivos principales son posibilitar el acceso al conocimiento matemático y la democratización del hacer matemático. Se enfatiza la resolución de problemas y la reflexión, y se describen los contenidos y objetivos para los primeros y segundos ciclos, así como las orientaciones para la enseñanza, planificación e intervención docente.
Análisis del Diseño Curricular, con respecto a Matemática.tefigonzalez87
1) El documento presenta el diseño curricular de matemáticas para primaria en la provincia de Córdoba, con un enfoque en la resolución de problemas y la reflexión. 2) Se describen los contenidos y objetivos de aprendizaje para los ejes de números y operaciones y geometría y medida para los dos ciclos de primaria. 3) Se incluyen orientaciones para la enseñanza centrada en la resolución de problemas y la intervención docente para lograr los objetivos.
PLANIF. ANUAL segundo Grado. 2019 TERMINADA.docxElPorte
Este documento presenta el plan anual de matemáticas para 2o año de primaria. Tiene como metas que los estudiantes mejoren en resolver problemas cotidianos, usen sus conocimientos matemáticos para desenvolverse, y aprendan conceptos numéricos hasta el 1.000, geometría, estadística y fracciones. El plan contiene 7 unidades con contenidos, objetivos y tiempos específicos para cada mes del año.
Este documento presenta los principales temas de matemáticas que incluyen números, geometría, álgebra, estadística y probabilidad. Describe los conceptos clave de sistemas de numeración, operaciones básicas, fracciones, porcentajes, figuras geométricas, áreas, volúmenes, representaciones gráficas, proporcionalidad y análisis de datos.
Este documento presenta los principales temas de matemáticas que incluyen números, geometría, álgebra, estadística y probabilidad. Describe los conceptos clave de sistemas de numeración, operaciones básicas, fracciones, porcentajes, figuras geométricas, áreas, volúmenes, representaciones gráficas, proporcionalidad y análisis de datos.
El documento presenta los temas generativos de matemáticas, geometría, estadística y probabilidad para los grados octavo a undécimo. En cada grado, los temas se dividen en cuatro periodos académicos e incluyen contenidos como números reales y complejos, álgebra, funciones, geometría plana y espacial, estadística descriptiva, probabilidad e investigación.
Este plan curricular anual para el área de matemáticas del sexto año resume lo siguiente:
1) Presenta los estándares de aprendizaje, objetivos anuales y del área, y la relación entre los componentes curriculares. 2) Detalla la temporalización del plan en 6 bloques curriculares con sus destrezas y criterios de desempeño. 3) Describe los recursos disponibles para docentes y estudiantes.
Este documento presenta el programa de estudio de matemáticas para el segundo año de educación media. Se describen 12 unidades que se enseñarán a lo largo del año escolar, incluyendo temas como números reales, congruencia, exponentes, estadística y probabilidad. El documento también especifica los materiales requeridos, las evaluaciones y el horario de refuerzo.
El documento presenta los contenidos de las pruebas de Habilidad Verbal, Habilidad Lógico-Matemática, Conocimientos (Matemática, Lenguaje y Literatura) de la Prueba General 2019-I. En Habilidad Verbal se evaluará la comprensión de textos de diversos tipos mediante preguntas sobre ideas principales, relaciones semánticas e inferencias. En Habilidad Lógico-Matemática se incluirán problemas de cantidad, regularidad, forma, movimiento, inferencia lógica y certeza. Finalmente,
La prueba de habilidad verbal consta de 3 textos con preguntas sobre tipología textual, jerarquía textual, relaciones léxico-semánticas y fundamentos de la comprensión lectora. La prueba de habilidad lógico-matemática incluye problemas de cantidad, regularidad, forma, movimiento, localización e inferencia lógica. Los conocimientos evaluados son matemática, geometría, álgebra y trigonometría. La prueba de lenguaje y literatura considera fonología, morfología, semá
Temas e indicadores de logro por trimestre para el 2014ciangasi
El documento presenta los temas, indicadores de logros y objetivos de aprendizaje de matemáticas para cada grado (sexto a onceavo) de la Institución Educativa Blanca Duran de Padilla para el año 2014. Se dividen los contenidos en tres trimestres que abarcan sistemas de numeración, álgebra, geometría, estadística, funciones y probabilidad. Los indicadores de logros detallan los conocimientos y habilidades que los estudiantes deben adquirir en cada periodo.
El documento presenta los temas generativos de matemáticas, estadística y geometría para los grados octavo a undécimo de básica secundaria en Colombia. En cada grado se detallan los temas que se verán en cada uno de los cuatro periodos académicos, incluyendo números reales y racionales, álgebra, funciones, geometría plana y del espacio, estadística y probabilidad.
El documento presenta los temas generativos de matemáticas, estadística y geometría para los grados octavo a undécimo de básica secundaria en Colombia. Se detallan los contenidos que se verán en cada periodo académico por grado, incluyendo temas de álgebra, funciones, geometría, estadística y probabilidad.
Este plan anual tiene como objetivos que los alumnos logren interiorizar aspectos claves del quehacer matemático como argumentar y comunicar, visualicen conceptos geométricos y aritméticos de manera reflexiva, resuelvan y planteen problemas, y adquieran un manejo eficiente de las tecnologías. El cronograma presenta los contenidos de geometría euclidiana, aritmética e introducción al álgebra, y magnitud y medida que se verán, junto con las fechas límite. La evaluación considerará actitudes científicas
Esta programación anual del área de matemática para tercer grado contiene 3 oraciones o menos:
El documento presenta la programación anual del área de matemática para tercer grado de una institución educativa en Perú, incluyendo los objetivos de aprendizaje, unidades didácticas, estrategias y materiales pedagógicos, y sistemas de evaluación. El programa busca desarrollar en los estudiantes capacidades matemáticas como el razonamiento lógico y la resolución de problemas a través de temas como números, á
Este documento presenta el programa de contenidos de matemáticas para el primer año de la escuela secundaria. Los ejes temáticos incluyen geometría, magnitudes, números y operaciones, álgebra, funciones, probabilidad y estadística. Se detallan los conceptos que se abordarán en cada eje como lugares geométricos, mediciones, figuras regulares, operaciones con números naturales, divisibilidad, números racionales, proporcionalidad, funciones, experimentos aleatorios y estadística. Además, se informa que
Este documento presenta el programa de contenidos de matemáticas para el primer año de la escuela secundaria. Los ejes temáticos incluyen geometría, magnitudes, números y operaciones, álgebra, funciones, probabilidad y estadística. Se detallan los conceptos que se abordarán en cada eje como lugares geométricos, mediciones, figuras regulares, operaciones con números naturales, divisibilidad, números racionales, proporcionalidad, funciones, experimentos aleatorios y estadística. Además, se informa que
1. ANEXO 1
REFORMA CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
PROGRAMA EDUCATIVO ÁREA MATEMÁTICAS APROBADO POR EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL ECUADOR VIGENTE AL
AÑO 2006
Segundo año de educación básica
Sistema numérico
• Números naturales del 1 al 99.
• Unidades y decenas.
• Ordinales: primero....décimo.
• Orden: .... mayor que....; menor que.
• Representación en la semirrecta numérica.
• Asociación entre conjuntos de objetos y números.
• Cardinales del 0 al 99.
• Adición y sustracción sin reagrupación. (“sin llevar”).
• Aplicaciones.
Sistema de funciones
• Clasificación de objetos a base de propiedades.
• Noción de conjuntos y elementos. Representación gráfica de
conjuntos de objetos con curvas cerradas y con materiales.
• Correspondencia uno a uno entre elementos de conjuntos.
• Cardinalidad
2. Sistema geométrico y de medida.
• Relaciones espaciales y temporales.
• Figuras planas: representación.
• Líneas abiertas y cerradas.
• Superficies abiertas y cerradas.
• Regiones: interior, frontera y exterior.
• Medición de longitudes con unidades no convencionales.
• Comparación de longitudes, áreas y volúmenes.
• Medidas de tiempo: día, semana, mes.
• Unidades monetarias: el dólar
Tercer año de educación básica
Sistema numérico
• Números naturales del 1 al 999.
• Unidades, decenas, centenas.
• Números ordinales.
• Orden: ....mayor que....;... menor que...
• Adicción y substracción con reagrupación (“llevando”)
• Multiplicaciones sin reagrupación.
• Aplicaciones.
• Números pares e impares.
3. Sistema de funciones
• Representación gráfica de conjuntos letras y números.
• Noción y representación del subconjuntos
• Unión de conjuntos en forma gráfica.
• Correspondencia entre elementos de conjuntos (idea de función)
• Operadores aditivos.
Sistema geométrico y de medida.
• Rectas: trazos de paralelas e intersecantes.
• Figuras planas: trazos y construcción de triángulos, cuadriláteros,
y círculos; interior, frontera y exterior.
• Medición de perímetros y áreas con unidades no convencionales.
• Medidas de longitud: metro, decímetro y centímetro.
• Medidas de tiempo: horas y minutos.
• Lectura de reloj.
• Unidades monetarias.
Cuarto año de educación básica
Sistema numérico
• Números naturales: unidades, decenas, centenas, unidades de
millar.
• Orden: ....mayor que...;.....menor que.....
• Adición y sustracción con reagrupación.
• Multiplicación con recuperación.
4. • División exacta.
• Aplicaciones.
• Múltiplos y divisores: aplicaciones.
• Generación de sucesiones.
Sistema de funciones
• Representación de conjuntos por extensión y comprensión.
• Subconjuntos.
• Igualdad de conjuntos.
• Unión, intersección y diferencia de conjuntos de objetos.
• Operadores aditivos, sustractivos y multiplicativos.
Sistema geométrico y de medida.
• Noción de semirrecta, segmento y ángulo.
• Clasificación de ángulos: recto, agudo y obtuso.
• Triángulos: clasificación por sus lados y por sus á ngulos.
• Definición de cuadrado, rectángulo, rombo, trapecio,
paralelogramo.
• Calculo de perímetros.
• Identificación de cubos, prismas, pirámides, cilindros, conos y
esferas.
• Medidas aproximadas de longitud. Estimación de errores.
• Medidas de longitud: múltiplos y submúltiplos del metro.
• Medidas de tiempo: horas, minutos y segundos.
5. Sistema de estadística y probabilidad
• Recolección de datos y su representación en diagramas de barras
Quinto año de educación básica
Sistema numérico
• Números naturales:
• Representación gráfica en la semirrecta numérica.
• Adición, sustracción, multiplicación y división (con reagrupación).
• Aplicaciones.
• Números fraccionarios:
• Representaciones graficas.
• Representación en la semirrecta numérica.
• Orden: ... mayor que...; menor que...
• Números decimales:
• Expresión decimal de fracciones.
• Representación gráfica en la semirrecta numérica
• Orden: ...mayor que...;... menor que...
• Operaciones: suma, resta, multiplicación y división.
• Aplicación.
• Números romanos, mayas, etc.: Lectura y escritura.
SISTEMA DE FUNCIONES
• Operaciones con conjuntos: unión, intersección y diferencia.
• Operadores combinados de suma, resta y multiplicación.
6. • Ubicación en una cuadricula.
Sistema geométrico y de medida.
• Áreas de triángulos y cuadriláteros.
• Polígonos regulares: trazos, construcciones, identificación y
caracterización. Cálculos perímetros por medición y de áreas
como suma de triángulos.
• Construcción de prisma, cubo, pirámide y de cilindros a partir de
modelos.
• Medidas de superficie: metro cuadrado, múltiplos y submúltiplos.
• Transformaciones de medidas de superficie entre los del sistema
internacional y las agrarias.
• Medidas de áreas aproximadas. Estimación de errores.
Sistema de estadística y probabilidad
• Representación e interpretación de diagramas de barras.
Sexto año de educación básica
Sistema numérico
• Números naturales:
• Potenciación y radicación.
• Números primos u compuestos.
• Criterios de divisibilidad.
• Divisor común máximo y múltiplo común mínimo.
7. • Números fraccionarios:
• Operaciones: adición, sustracción, multiplicación y división.
• Aplicaciones.
• Generación de sucesiones.
• Numeración en base 2.
• Transformaciones entre la base 10 y la base 2.
Sistema de funciones
• Operaciones con conjuntos.
• Operadores combinados de una suma, resta y multiplicación con
números fraccionarios.
• Proposiciones verdaderas y falsas.
• Negación de proposiciones.
• Ubicación de pares de enteros positivos en el plano cartesiano.
Sistema geométrico y de medida.
• Trazos y construcción de rectas paralelas, rectas perpendiculares,
triángulos y cuadriláteros.
• Circulo y circunferencia: elementos y regiones: longitud, áreas, el
número Pi.
• Relaciones entre el número de caras, artistas y vértices en
prismas y pirámides (formulas de Euler).
• Medidas de masa y peso: kilogramo, múltiplos y submúltiplos.
Equivalencia con otros sistemas.
• Medidas de masa y peso aproximadas.
8. • Estimación de errores.
Sistema de estadística y probabilidad
• Media, mediana y moda.
• Aplicaciones.
Séptimo año de educación básica
Sistema numérico
• Números fraccionarios: potenciación y radicación.
• Números decimales: potenciación y radicación (usar calculadora).
• Notación científica.
• Numeración de bases diferentes en bases 10.
• Transformaciones.
• Proporcionalidad:
• Razones y proporciones.
• Proporcionalidad directa e inversa.
• Regla de tres simple y compuesta.
• Repartimientos proporcionales.
• Porcentajes.
• Interés simple, documentos comerciales.
• Aplicaciones.
9. Sistema de funciones
• Ubicación de pares de fraccionarios positivos en el plano
cartesiano.
• Introducción de la noción de función en forma sagital (casos de
potenciación, radicación, etc.)
• Proporciones compuestas con “o” e ”y”.
• Uso de cuantificación.
Sistema geométrico y de medida.
• Posiciones relativas entre recta y círculos
• Ángulos: clasificación y congruencia.
• Trazo y construcción de sólidos.
• Área y volumen de sólidos.
• Medidas de volumen: metro cúbico, múltiplos y submúltiplos.
• Medidas de capacidad.
• Relación entre las medidas de volumen, capacidad y peso.
• Medidas de temperatura: grados centígrados.
• Medidas angulares: grados, minutos y segundos.
Sistema de estadística y probabilidad
• Representación e interpretación de diversos diagramas: barras,
circulares, poligonales, de caja, de tallo y de hoja, etc.
10. PROGRAMA EDUCATIVO ÁREA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APROBADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL
ECUADOR VIGENTE AL AÑO 2006
BLOQUES TEMÁTICOS TEMAS
• Funciones del lenguaje
• Variaciones idiomáticas
• Formas y usos del lenguaje coloquial y el
lenguaje formal
PRAGMÁTICA • Usos de la lectura en diferentes contextos y
situaciones
CONTENIDOS FUNDAMENTALES
• Textos de la comunicación oral: usos y
configuraciones
• Textos de la comunicación escrita: usos y
configuraciones
• Características del texto
• Párrafo
SEMÁNTICA • Formato de palabras
• El estilo: recursos estilísticos para la
comprensión
del hecho literario
• Oración
MORFOSINTAXIS • Forma y función de la palabra
• Verbo
FONOLOGÍA • Destrezas de la ortografía
11. Conceptos, Relaciones, Estructuras, Normas 2° 3° 4° 5° 6° 7°
• Expresiva (emotiva) x x x x x x
• Informativa(representativa o
Funciones del x x x x x x
referencia)
Lenguaje
• Apelativa (persuasiva) x x x x x x
• Metalingüística (lenguaje científico) x x x x x
• Regionales x x x x x x
Variaciones • Sociales x x x x x x
idiomáticas • Generacionales x x x
• De género (de hombre y de mujer) x x x
Formas y usos • Signos lingüísticos x x x x x x
del lenguaje
coloquial y de • Signos paralingüísticos (gestos,
x x x x x x
lenguaje formal entonación, etc.)
Usos de la • Situaciones comunicativas x x x x x x
escritura en
diferentes • Intencionalidad lectora: recreación,
x x x x x x
PRAGMÁTICA
contextos y estudio e información
situaciones
• Lectura de exploración y crítica x
Usos de la • Situaciones comunicativas x x x x x x
lectura en
diferentes • Funciones de la escritura:
contextos y trascendencia , conservación, x
situaciones memoria, planificación
• De intercambio verbal: conversación,
x x x x x x
diálogo, canción, narración, etc.
Textos de la
comunicación • De intercambio verbal: entrevista,
x x
oral: usos y encuesta, debate, exposición, etc.
configuración • De la tradición oral: canciones, copias,
rimas, amorfino, refranes, chistes x x x x x x
absurdos, mitos, leyendas, etc.
• Narrativo: cuentos, historietas, fábulas,
x x x x x x
leyendas, tradiciones.
• Descriptivo: manuales, recetas,
Textos de la mapas, avisos, tablas, gráficos x x x x x x
comunicación estadísticos, etc.
escrita: usos y • Expositivo: discursos, fragmentos de
configuración texto de divulgación científica y x
cultural, etc.
• Redacción documental: cartas, guías,
x
informes, telegramas, oficios, etc.
12. Conceptos, Relaciones, Estructuras, Normas 2° 3° 4° 5° 6° 7°
• Intencionalidad: ningún texto carece de
x
enfoque, un propósito, una ideología.
Características
del Texto
• Perfectibilidad: todo texto es abierto,
x
SEMÁNTICA
inacabado.
Párrafo • Noción, escritura x x x x x x
• Polisemia: una palabra tiene diversos
significados (aceptaciones) según el x x x x x x
contexto
Formación de • Préstamos (palabras tomadas de otros
palabras x x x x x
idiomas)
• Derivaciones (sufijación) x x x x x
• Composición (prefijación) x x x
Conceptos, Relaciones, Estructuras, Normas 2° 3° 4° 5° 6° 7°
• Noción general
MORFOSINTAXIS
x x x
Oración • Concordancia: sustantivo / adjetivo,
sustantivo / verbo, relativo / antecedente, x
etc.
Noción básica, funciones en la oración y
Párrafo clasificación semántica de:
• Sustantivos, adjetivos, verbos y artículos x
Verbo • Noción básica x x
13. 1.3.1 Pénsum Académico de la Educación Primaria
Como se puede apreciar en la Tabla III, en el se despliegan las materias
dictada en el Nivel Primario (2° a 7° Educación Básica) con sus
respetivos número de horas por semana y porcentaje.
TEMA: Evaluación de la calidad de la educación en las escuelas primarias en la ciudad de Guayaquil en
los sectores municipales que constituyen asentamientos del norte
TABLA III
NÚMERO DE HORAS POR SEMANA Y PORCENTAJE DEL PÉNSUM ACADÉMICO
Área Año 2° 3° 4° 5° 6° 7° Total % de Horas
Lenguaje y Comunicación 12 12 10 10 8 8 60 33,33%
Matemáticas 6 6 6 6 6 6 36 20,00%
Entorno Natural y Social 5 5 x x x x 10 5,56%
Ciencias Naturales x x 4 4 4 4 16 8,89%
Estudios Sociales x x 4 4 5 5 18 10,00%
Cultura Estética 3 3 3 3 3 3 18 10,00%
Cultura Física 2 2 2 2 2 2 12 6,67%
Lenguaje Extranjero x x x x x x 0 0,00%
Optativa 2 2 1 1 2 2 10 5,56%
Total 30 30 30 30 30 30 180 100,00%
Fuente: Reforma Curricular Educación Básica – Ministerio de Educación y Cultura